3《我們班 他們班》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

3《我們班他們班》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們班他們班》，出自部編版道德與法治四年級上冊。課程主要讓學(xué)生了解和認識到班級之間的差異，以及如何與不同班級的同學(xué)相處。內(nèi)容涉及教材第10課第2節(jié)，具體包括：我們班的特色、班級之間的交流、如何融入新的班級等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)形成了對所在班級的認同感和歸屬感，對于班級之間的差異有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步認識到班級之間的不同，學(xué)會尊重和理解其他班級的特色，提高與人交往和溝通的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使他們能夠認識到班級之間的差異，并學(xué)會尊重和理解；培育學(xué)生團隊協(xié)作的能力，通過班級間的交流與合作，提高他們的人際交往和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使他們懂得如何融入新的班級，增強集體榮譽感和歸屬感。三、重點難點及解決辦法重點：認識班級之間的差異，學(xué)會尊重和理解其他班級的特色。

解決辦法：通過小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)班級之間的不同，培養(yǎng)他們的觀察力和同理心。

難點：提高與人交往和溝通的能力，融入新的班級。

解決辦法：設(shè)計角色扮演、小組合作等互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會有效的溝通技巧，增強團隊協(xié)作能力。同時，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，理解包容和互助的重要性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和小組合作等教學(xué)方法。講授法用于導(dǎo)入新課和講解基本概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討班級之間的差異，案例研究法用于分析實際情境，小組合作法用于實踐和互動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同班級的同學(xué)，通過表演展示各自班級的特色和差異，引發(fā)學(xué)生對班級間差異的思考。

b.小組討論：學(xué)生分組討論如何與不同班級的同學(xué)相處，提出建議和策略，促進學(xué)生主動參與和互動。

c.案例分析：教師提供關(guān)于班級間交流和合作的案例，學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中學(xué)習(xí)和成長。

d.小組合作：學(xué)生分組完成一項關(guān)于班級間交流和合作的項目，通過實踐鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：教師利用PPT展示課程內(nèi)容和重要觀點，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.視頻：教師播放關(guān)于班級間交流和合作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實際情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.在線工具：教師利用在線工具進行互動提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂活力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“我們班他們班”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我們班他們班”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們班他們班”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們班他們班”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“我們班他們班”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人交往和溝通的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗與人交往和溝通的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“我們班他們班”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人交往和溝通的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我們班他們班”知識點，掌握與人交往和溝通的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“我們班他們班”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“我們班他們班”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們班他們班”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：《小學(xué)生社交技巧指導(dǎo)》、《青少年溝通能力培養(yǎng)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解人際交往和溝通的技巧。

案例分析：提供一些實際案例，讓學(xué)生分析其中的成功經(jīng)驗和不足之處，從而提高他們的人際交往能力。

網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些教育類網(wǎng)站和平臺，如中國教育新聞網(wǎng)、人民教育出版社等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探討。

2.拓展建議：

閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀更多關(guān)于人際交往和溝通的書籍，提高自己的理論水平。

實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社團活動等，鍛煉自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

討論拓展：組織學(xué)生進行課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而提高自己的表達能力和交流能力。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過小組討論、角色扮演等活動，提高了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我也注意到了學(xué)生的疑問并及時進行了解答和指導(dǎo)，幫助他們解決了學(xué)習(xí)中的困難。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因為他們對課題的理解不夠深入或者對與人交往和溝通的技巧掌握不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生，通過一對一輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

此外，我還需要加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果，但也存在一些需要改進的地方。我將不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。七、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《小學(xué)生社交技巧》、《青少年溝通藝術(shù)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解人際交往和溝通的技巧。

2.視頻資源：《如何與人溝通》、《社交技巧訓(xùn)練》等視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)社交技巧和溝通方法。

拓展要求：

1.學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述閱讀材料，并完成讀書筆記。

2.學(xué)生觀看上述視頻資源，并記錄下自己的感悟和心得。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類網(wǎng)站和平臺，進行進一步學(xué)習(xí)和探討。

拓展活動：

1.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在閱讀和觀看視頻中的收獲和感悟。

2.學(xué)生可以進行角色扮演，模擬不同的社交場景，提高自己的溝通技巧。

3.學(xué)生可以參與學(xué)校的社團活動，實踐社交技巧和溝通方法。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提高自己的人際交往和溝通能力。八、教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了反思，并識別了一些需要改進的地方。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對課題的理解不夠深入或者對與人交往和溝通的技巧掌握不足。其次，在小組討論中，有些學(xué)生表達自己的想法不夠積極，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邲]有充分的準(zhǔn)備。最后，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠自然，可能是因為他們沒有足夠的實踐經(jīng)驗。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，我將提前與學(xué)生進行溝通，了解他們對課題的理解程度，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。其次，我將在小組討論中鼓勵學(xué)生積極參與，并提供一些技巧和建議，幫助他們更好地表達自己的想法。最后，我將增加一些實踐活動，如模擬社交場景，讓學(xué)生在實踐中提高自己的溝通技巧和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級之間的差異：介紹不同班級的特色和差異，強調(diào)理解和尊重的重要性。

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