Unit 8 Section B (2a~2e)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit8SectionB(2a~2e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit8SectionB(2a~2e)》選自2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊，本章節(jié)以"PastandPresent"為主題，通過對比描述過去和現(xiàn)在事物的變化，旨在幫助學(xué)生鞏固運用一般過去時和一般現(xiàn)在時，培養(yǎng)他們的時間觀念和語言表達能力。課程內(nèi)容包括2a的圖片討論、2b的聽力練習(xí)、2c的口語活動、2d的閱讀理解和2e的寫作任務(wù)，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的英語綜合運用能力。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在讓學(xué)生在實際語境中靈活運用所學(xué)語法知識，增強語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標《Unit8SectionB(2a~2e)》教學(xué)旨在提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：首先，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進行觀察、比較和表達的能力，通過對比過去和現(xiàn)在事物的變化，提高他們的語言感知力和表達能力。其次，強化學(xué)生的聽力技巧，使其能準確理解并獲取文章中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的信息獲取和加工能力。再次，通過小組合作和口語交流活動，提升學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。最后，結(jié)合閱讀和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。以上目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，經(jīng)過前期英語學(xué)習(xí)，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的詞匯和基礎(chǔ)語法，能運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事物的變化。然而，部分學(xué)生對時態(tài)的運用仍不夠熟練，需要加強鞏固。此外，學(xué)生對英語國家文化背景的了解有限，對本章節(jié)主題“PastandPresent”的理解可能存在一定難度。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面有一定的基礎(chǔ)，但能力發(fā)展不均衡。聽力方面，學(xué)生能基本理解課文內(nèi)容，但面對稍快的語速和復(fù)雜的語境時，捕捉關(guān)鍵信息的能力仍有待提高?？谡Z方面，部分學(xué)生表達不夠流暢，缺乏自信，需要鼓勵和指導(dǎo)。閱讀方面，學(xué)生能理解文章大意，但深入分析文章結(jié)構(gòu)和細節(jié)的能力有待加強。寫作方面，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法運用尚需完善。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和動機，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和問題意識。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和互動性有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀律、作業(yè)完成和課后復(fù)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，如課堂注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課應(yīng)采取以下措施：

1.注重基礎(chǔ)知識鞏固，通過設(shè)計豐富的課堂活動，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。

2.拓展學(xué)生文化視野，結(jié)合課本內(nèi)容，引入相關(guān)背景知識，提高學(xué)生對主題“PastandPresent”的理解。

3.針對學(xué)生能力發(fā)展不均衡的問題，開展有針對性的訓(xùn)練，如聽力訓(xùn)練、口語表達、閱讀技巧和寫作指導(dǎo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問。

5.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂參與度和互動性，確保課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標的有效實現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解語法知識、詞匯用法和課文內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文主題“PastandPresent”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言表達能力。

（3）案例研究：通過分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進行合作學(xué)習(xí)，完成各項任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬描述過去和現(xiàn)在事物的變化，提高他們的口語表達能力。

（2）實驗：設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生親身體驗過去和現(xiàn)在的變化，增強他們對主題的理解。

（3）游戲：設(shè)計互動游戲，如“時間旅行”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：針對課文內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生的思維碰撞和知識共享。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT，展示課文內(nèi)容、語法知識及重點詞匯。

（2）視頻：播放與主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景，拓寬視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實物展示：準備一些具有時代特色的實物，如舊照片、老物件等，讓學(xué)生更直觀地感受過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“PastandPresent”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Canyoufindsomeexamplesofchangesfromthepasttothepresentinyourdailylife?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述變化做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Changesinourcity/school”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語法知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“PastandPresent”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同年代的音樂、時尚等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“ChangesinMyHometown”的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.語法知識：

（1）一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

（2）一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

（3）一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別與聯(lián)系。

2.詞匯：

（1）與“變化”相關(guān)的詞匯：change,develop,improve,grow,increase等。

（2）與“時間”相關(guān)的詞匯：past,present,future,ago,before等。

（3）與“對比”相關(guān)的詞匯：compare,contrast,usedto,now等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

（1）描述變化的句型：Somethingusedtobe...butnowitis...

（2）對比過去和現(xiàn)在的句型：Inthepast,...However,now,...

（3）表達個人觀點的句型：Inmyopinion,...Ithink/believethat...

4.閱讀理解：

（1）理解文章大意：通過閱讀文章，了解文章主題和結(jié)構(gòu)。

（2）分析文章細節(jié)：捕捉文章中的關(guān)鍵信息，如人名、地名、時間等。

（3）推斷詞義：根據(jù)上下文語境，推斷生詞的意義。

5.聽力技巧：

（1）捕捉關(guān)鍵信息：關(guān)注聽力材料中的主要信息和細節(jié)。

（2）預(yù)測聽力內(nèi)容：根據(jù)問題或圖片，預(yù)測聽力材料的主要內(nèi)容。

（3）提高聽力速度：通過大量聽力訓(xùn)練，提高聽力理解速度。

6.口語表達：

（1）描述過去和現(xiàn)在的變化：運用一般過去時和一般現(xiàn)在時進行口語表達。

（2）參與討論：在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點和看法。

（3）進行角色扮演：模擬真實場景，進行口語交流。

7.寫作能力：

（1）描述性寫作：運用一般過去時和一般現(xiàn)在時，描述事物的變化。

（2）對比性寫作：對比過去和現(xiàn)在，展現(xiàn)事物的不同特點。

（3）觀點表達：表達個人觀點和看法，支持自己的觀點。

8.文化意識：

（1）了解英語國家的文化背景：通過學(xué)習(xí)課文，了解英語國家的風(fēng)土人情。

（2）尊重文化差異：在討論和交流中，尊重不同文化的觀點和習(xí)俗。

（3）提高跨文化交際能力：學(xué)會在跨文化語境中進行有效溝通。板書設(shè)計1.教學(xué)目標

-理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法

-描述過去和現(xiàn)在的變化

-對比過去和現(xiàn)在的事物

2.重點詞匯

-change,develop,improve,grow,increase

-past,present,future,ago,before

-compare,contrast,usedto,now

3.句型結(jié)構(gòu)

-Somethingusedtobe...butnowitis...

-Inthepast,...However,now,...

-Inmyopinion,...Ithink/believethat...

4.閱讀理解技巧

-理解文章大意

-分析文章細節(jié)

-推斷詞義

5.聽力技巧

-捕捉關(guān)鍵信息

-預(yù)測聽力內(nèi)容

-提高聽力速度

6.口語表達

-描述過去和現(xiàn)在的變化

-參與討論

-進行角色扮演

7.寫作能力

-描述性寫作

-對比性寫作

-觀點表達

8.文化意識

-了解英語國家的文化背景

-尊重文化差異

-提高跨文化交際能力

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明為原則，突出重點，幫助學(xué)生快速掌握核心知識點。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：請運用一般過去時和一般現(xiàn)在時，描述你家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的一個顯著變化。要求至少使用三種以上本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯，并運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)。

示例答案：Myhometownhaschangedalotinthepastfewdecades.Inthepast,peopleusedtotravelbybike,butnowtheymainlyrelyoncars.Thecityhasdevelopedrapidly,withmanyhigh-risebuildingsandshoppingmalls.Ibelievethesechangeshaveimprovedourlivingstandards.

2.對話編寫：編寫一段對話，討論你們學(xué)校過去和現(xiàn)在的一個變化。要求至少使用兩種以上本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)。

示例答案：

A:Doyouknowthatourschoolhasbuiltanewlibraryrecently?

B:Yes,it'sagreatchange.Inthepast,wehadtoborrowbooksfromtheold,smalllibrary.However,nowwehavealargerandmorecomfortableplacetostudy.

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于某個城市過去和現(xiàn)在變化的文章，回答相關(guān)問題。

示例答案：

Question:Whatisthemainchangeinthecitymentionedinthearticle?

Answer:Themainchangeistheimprovementofpublictransportation,withtheconstructionofnewsubwaylinesandbuses.

4.口語表達：錄制一段視頻，介紹你的房間過去和現(xiàn)在的一個變化。要求至少使用兩種以上本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯。

示例答案：Inthepast,myroomwassmallandsimple,withonlyabedandades