《家庭勞動我來做-個性房間我裝扮》（教學設計）六年級上冊勞動教育北師大版

《家庭勞動我來做——個性房間我裝扮》（教學設計）六年級上冊勞動教育北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版六年級上冊勞動教育教材，章節(jié)為《家庭勞動我來做——個性房間我裝扮》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解勞動的意義和價值，認識到勞動對于家庭和個人成長的重要性。

2.學習房間布置的基本原則和方法，掌握如何根據自己的喜好和需求來裝扮個性房間。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，學會利用廢舊物品進行創(chuàng)意裝飾。

4.引導學生熱愛家庭勞動，養(yǎng)成良好的家庭勞動習慣。

教學過程中，教師需圍繞以上內容展開，注重理論與實踐相結合，讓學生在動手實踐中學會裝扮房間，提高勞動技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，通過房間裝扮的實踐活動，提高學生解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，在小組討論和合作過程中，學會傾聽他人意見，共同完成房間裝扮任務。

3.培養(yǎng)學生熱愛家庭勞動的情感，養(yǎng)成良好的家庭勞動習慣，提高學生的家庭責任感。

4.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，學會利用廢舊物品進行創(chuàng)意裝飾，減少資源浪費。

5.培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的勞動素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們正處于青春期的前期，好奇心強，求知欲旺盛，具有較強的模仿能力和創(chuàng)新意識。同時，他們也具有一定的動手能力和團隊協(xié)作能力，能夠在小組活動中積極發(fā)表自己的意見，并與同伴共同完成任務。

在知識方面，六年級學生已經掌握了基本的勞動知識和房間布置技巧，對于如何裝扮個性房間有一定的了解。然而，他們在實際操作中可能存在一些問題，如審美觀不夠成熟、創(chuàng)新意識不足等。因此，在教學過程中，教師需要引導學生運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。

在能力方面，六年級學生已經具備了一定的動手能力和創(chuàng)新意識，能夠運用廢舊物品進行創(chuàng)意裝飾。然而，他們在團隊協(xié)作和溝通能力方面仍有待提高。因此，在教學過程中，教師需要組織學生進行小組討論和合作，讓他們在實踐中學會傾聽他人意見，共同完成任務。

在素質方面，六年級學生普遍具有較好的道德品質和家庭責任感，愿意參與家庭勞動。然而，部分學生可能存在對家庭勞動的抵觸情緒，認為勞動繁瑣、辛苦。因此，在教學過程中，教師需要引導學生認識到家庭勞動的意義和價值，培養(yǎng)他們熱愛家庭勞動的情感。

在行為習慣方面，六年級學生大多具有良好的學習習慣和紀律意識。但在家庭勞動方面，部分學生可能缺乏自覺性和主動性。因此，在教學過程中，教師需要加強對學生的引導和督促，讓他們養(yǎng)成良好的家庭勞動習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、講桌、課桌椅、裝飾材料（如彩紙、貼紙、繩子等）、個人勞動工具（如剪刀、膠帶等）。

2.課程平臺：北師大版勞動教育六年級上冊教材、《家庭勞動我來做——個性房間我裝扮》相關教學課件。

3.信息化資源：網絡搜索引擎、在線視頻教程（如剪貼藝術、廢物利用創(chuàng)意等）、相關家庭勞動的文章和案例。

4.教學手段：講解法、示范法、小組合作討論法、實踐活動法、反饋與評價法。

5.教輔材料：房間布置設計模板、廢舊物品利用指南、勞動安全注意事項。

6.評價工具：學生勞動表現(xiàn)評價表、小組合作評價表、創(chuàng)意與實用評價表。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《家庭勞動我來做——個性房間我裝扮》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭勞動的意義和價值、房間布置的基本原則和方法等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習家庭勞動和房間裝扮的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭勞動知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭勞動的意義和價值，以及房間布置的基本原則和方法。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何裝扮個性房間展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗家庭勞動和房間裝扮的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭勞動和房間裝扮知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭勞動和房間裝扮相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合家庭勞動和房間裝扮的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭勞動和房間裝扮的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭勞動和房間裝扮的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的家庭勞動和房間裝扮內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)家庭勞動知識：介紹家庭勞動的基本分類、操作方法和技巧，如打掃衛(wèi)生、烹飪、衣物整理等，幫助學生更好地理解和掌握家庭勞動的相關知識。

(2)房間布置案例：提供一系列成功的房間布置案例，介紹不同的房間布置風格和設計理念，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們找到適合自己的房間布置風格。

(3)環(huán)保意識教育：介紹環(huán)保知識和廢舊物品利用的方法，強調環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

(4)勞動安全知識：介紹勞動安全的基本知識和注意事項，如正確使用勞動工具、避免勞動傷害等，提高學生的勞動安全意識。

2.拓展建議：

(1)開展家庭勞動實踐活動：鼓勵學生在家參與各種家庭勞動，如打掃房間、烹飪、購物等，將所學知識應用于實際生活中，提高家庭勞動能力。

(2)舉辦房間布置設計比賽：組織學生參加房間布置設計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的設計理念裝扮自己的房間，提高學生的創(chuàng)新能力和審美水平。

(3)制作環(huán)保手工制品：利用廢舊物品，引導學生制作環(huán)保手工制品，如廢舊瓶子制作花瓶、紙盒制作儲物盒等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

(4)開展勞動安全知識競賽：組織學生參加勞動安全知識競賽，測試他們對勞動安全知識的掌握程度，提高學生的勞動安全意識。

(5)觀看勞動教育紀錄片：推薦學生觀看勞動教育紀錄片，了解不同職業(yè)的勞動過程和勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感。

(6)撰寫家庭勞動心得體會：鼓勵學生撰寫家庭勞動心得體會，讓他們反思自己在家庭勞動中的成長和收獲，提高學生的自我認知和反思能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握家庭勞動的意義和價值，以及如何裝扮個性房間。板書設計將分為以下幾個部分：

1.家庭勞動的重要性

-培養(yǎng)學生熱愛家庭勞動的情感

-養(yǎng)成良好的家庭勞動習慣

-提高家庭勞動能力

2.房間布置原則

-功能性與舒適性

-個性與創(chuàng)新

-環(huán)保與實用

3.裝扮個性房間的方法

-選擇合適的裝飾材料

-創(chuàng)新利用廢舊物品

-注重空間布局與色彩搭配

4.家庭勞動安全注意事項

-正確使用勞動工具

-避免勞動傷害

-勞動過程中的安全防護

板書設計將采用簡潔明了的文字，突出重點，準確精煉地概括教學內容。同時，通過采用圖形、符號等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師可以根據需要適時調整板書內容，以適應學生的學習需求。教學反思與總結這節(jié)課的主題是《家庭勞動我來做——個性房間我裝扮》，旨在讓學生了解家庭勞動的意義和價值，掌握房間布置的基本原則和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，我采用了講解法、示范法、小組合作討論法和實踐活動法等多種教學手段，引導學生積極參與課堂討論和實踐活動。

在教學方法上，我認為自己在講解知識點時，語言表達清晰，重點突出，難點講解詳細，能夠幫助學生理解和掌握家庭勞動的意義和價值。同時，在示范房間布置的過程中，我注重實際操作，讓學生直觀地看到裝飾效果，激發(fā)了學生的學習興趣。在小組合作討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了