創(chuàng)意無限想象-手工制作教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)意無限想象——手工制作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)手工制作課程

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)手工制作的基本技巧和手法。

（2）通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）完成一件具有個(gè)人特色的手工制作作品。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠掌握手工制作的基本技巧和手法。

（2）學(xué)生能夠通過手工制作表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。

（3）學(xué)生能夠完成一件具有個(gè)人特色的手工制作作品。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：教師通過展示一些手工制作作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課導(dǎo)入：教師介紹手工制作的基本技巧和手法，如剪、折、粘等。

3.示范：教師展示一件手工制作作品，講解制作過程和技巧。

4.學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自主完成一件手工制作作品。

5.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。

四、教學(xué)資源與材料

1.教學(xué)資源：教師準(zhǔn)備一些手工制作材料的樣品，如紙張、彩筆等。

2.學(xué)生材料：學(xué)生自備一些手工制作材料，如紙張、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)

教師在課后對本次課程進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過手工制作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.創(chuàng)新思維：通過手工制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠在制作過程中，獨(dú)立思考，提出新穎的設(shè)計(jì)方案，將自身的想法融入作品中。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。在制作過程中，學(xué)生能夠熟練掌握手工制作的基本技巧和手法，如剪、折、粘等。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在手工制作過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生之間可以相互交流、討論，共同解決問題，完成作品。

4.審美情趣：通過手工制作，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會欣賞他人的作品，評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的審美能力。

5.文化傳承：在手工制作過程中，學(xué)生能夠了解和傳承我國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生研究傳統(tǒng)手工藝的歷史背景、制作方法等，將傳統(tǒng)文化融入作品中，弘揚(yáng)民族文化。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在制作過程中，能夠體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）手工制作的基本技巧和手法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握手工制作的基本技巧和手法，包括剪、折、粘等。通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用這些技巧和手法完成作品。

（2）創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師需要提供充足的素材和靈感，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，將自身的想法融入作品中。

（3）作品的藝術(shù)性評價(jià)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)他人的作品。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的形式、色彩、構(gòu)圖等方面，提高學(xué)生的審美水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）手工制作技巧的掌握：對于一部分學(xué)生來說，掌握手工制作的基本技巧和手法可能存在困難。例如，部分學(xué)生可能不熟悉剪刀的使用，或者在折紙、粘貼等方面存在問題。教師需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的技巧。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。部分學(xué)生可能在這方面存在不足，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)、提供創(chuàng)意素材等方式，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（3）藝術(shù)性評價(jià)的能力提升：對于部分學(xué)生來說，欣賞和評價(jià)作品的藝術(shù)性可能存在困難。他們可能不知道從哪個(gè)角度出發(fā)，如何評價(jià)一個(gè)作品的好壞。教師需要通過講解、示范等方式，讓學(xué)生了解作品評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：在手工制作過程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成作品。對于部分學(xué)生來說，團(tuán)隊(duì)合作和溝通可能存在困難，他們可能不知道如何與他人分工、協(xié)調(diào)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上通過講解手工制作的基本技巧和手法，以及作品評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：教師示范手工制作的過程，學(xué)生跟隨實(shí)踐，通過動(dòng)手操作掌握制作技巧。

（3）分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課堂導(dǎo)入：教師展示一些手工制作作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

（2）新課講解：教師講解手工制作的基本技巧和手法，以及作品評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）示范演示：教師示范一件手工制作作品，學(xué)生跟隨實(shí)踐。

（4）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，討論合作的分工和協(xié)作方式。

（5）作品展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示手工制作作品的圖片、制作步驟等，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：教師播放一些手工制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。

（3）實(shí)物模型：教師準(zhǔn)備一些手工制作的實(shí)物模型，供學(xué)生觀察和模仿。

（4）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線手工制作工具，如手工制作網(wǎng)站、APP等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

（5）素材包：教師準(zhǔn)備一些手工制作的素材，如紙張、彩筆、剪刀等，供學(xué)生使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞手工制作的基本技巧和手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手工制作的基本技巧和手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解手工制作的基本技巧和手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一些手工制作作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出手工制作的主題。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解手工制作的基本技巧和手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)手工制作知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手工制作的基本技巧和手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手工制作的基本技巧和手法，掌握手工制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)手工制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與手工制作課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手工制作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）手工制作技巧：《手工制作技巧大全》，介紹了各種手工制作的技巧和方法，適合初學(xué)者閱讀。

（2）創(chuàng)意手工制作：《創(chuàng)意手工制作100例》，提供了100個(gè)創(chuàng)意手工制作案例，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）手工藝術(shù)欣賞：《手工藝術(shù)欣賞指南》，介紹了各種手工藝術(shù)的特點(diǎn)和欣賞方法，提高學(xué)生的審美水平。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通：《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)》，講解了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧和方法，適合小組合作學(xué)習(xí)時(shí)閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，加深對手工制作的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以嘗試完成拓展閱讀材料中的案例或項(xiàng)目，提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

（3）學(xué)生可以組織小組合作，共同完成一個(gè)手工制作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（4）學(xué)生可以參觀一些手工藝術(shù)展覽或工作室，了解手工藝術(shù)的歷史和現(xiàn)狀，拓寬知識視野。

（5）學(xué)生可以參加一些手工制作比賽或活動(dòng)，展示自己的手工制作作品，與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①手工制作的基本技巧和手法：剪、折、粘、繪畫、拼接等

②創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)：激發(fā)、引導(dǎo)、融合、展示

③作品的藝術(shù)性評價(jià)：形式、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意、技巧

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)可以采用圖文結(jié)合的方式，用彩色粉筆或貼紙標(biāo)注重點(diǎn)，增加視覺效果。例如，可以用圖案表示剪、折、粘等手工制作技巧，用卡通人物表示創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)，用彩色線條表示作品的藝術(shù)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（1）引入情境教學(xué)：通過故事、案例或視頻等方式，引出手工制作的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)踐與理論相結(jié)合：理論知識講解與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對手工制作技巧掌握不足，需要個(gè)別指導(dǎo)。

（2）部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和想象力方面存在不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）部分學(xué)生在作品評價(jià)方面存在困難，需要提高他們的審美能力和鑒賞能力。

3.改進(jìn)措施

（1）針對手工制作技巧掌握不足的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們