Unit6PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊同步教學設計（外研版2019）

Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊同步教學設計（外研版2019）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊，Unit6PeriodIIUsingLanguage—PresentingIdeas。本節(jié)課的主要內容包括：

1.單詞和短語的學習：如advice,skill,reason,becauseof等。

2.句型的練習：如—Whydidyou...?—Because...以及—Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...等。

3.對話的理解和模仿：對話內容涉及兩人談論為什么喜歡一項活動，并給出建議。

4.小組討論：學生分組討論他們喜歡的活動，并給出理由和建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠：

1.語言能力：學生在教師的引導下，能夠聽懂、讀懂并運用本節(jié)課所學的單詞、短語和句型進行有效的交流和表達。

2.文化意識：學生通過學習對話內容，了解和感知不同文化背景下人們的生活方式和思維方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生在小組討論中，能夠運用批判性思維和創(chuàng)新性思維，對喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。

4.學習策略：學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高學習效果和自主學習能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有了初步的掌握。在學習本節(jié)課的內容之前，他們已經(jīng)學習了必修第一冊和第二冊的部分內容，對英語語法、詞匯和聽說讀寫技能有一定的了解和掌握。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠根據(jù)教師的指導進行學習活動。

在學習層次上，學生可以分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層?；A層的學生對英語基礎知識掌握較為薄弱，需要教師的重點關注和輔導；提高層的學生對英語學習有較高的興趣和積極性，但表達能力稍顯不足；優(yōu)秀層的學生在英語學習上表現(xiàn)出色，具備較強的聽、說、讀、寫能力。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與學習活動，但部分學生課堂注意力不集中，容易分心。對于課程學習的影響主要體現(xiàn)在學習效果上，注意力集中的學生能夠更好地理解和掌握課程內容，而注意力不集中的學生則可能錯過重要的知識點和技能訓練。

對于本節(jié)課的內容，學生可能對單詞和短語的學習感到有一定的難度，特別是對于一些新詞匯的掌握。在句型練習和對話模仿環(huán)節(jié)，學生需要加強對句型的理解和運用，同時提高口語表達能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要運用批判性思維和創(chuàng)新性思維，對喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要關注不同層次學生的學習需求，合理安排教學內容和教學方式，通過差異化教學和個性化指導，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。同時，教師需要引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括必修第三冊教材和相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些與文化背景相關的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解對話內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和展示區(qū)。將學生分成小組，每組分配一個討論區(qū)域，以便他們進行小組討論和展示。

5.技術支持：確保多媒體設備和投影儀正常運行，以播放相關的圖片、圖表和視頻資源。

6.教學工具：準備白板或黑板，以便教師在課堂上進行書寫和展示。

7.練習冊：準備與本節(jié)課內容相關的練習冊，以便學生進行課后練習和鞏固所學知識。

8.反饋表格：準備反饋表格，以便學生在課后對本次課程進行評價和反饋。

9.教學指南：準備教學指南，以便教師在課堂上進行指導和參考。

10.學生作品展示：準備展示區(qū)，以便學生展示他們的作品和分享他們的想法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.單詞和短語：學生需要掌握與活動相關的單詞和短語，如advice,skill,reason,becauseof等。這些詞匯是理解和表達句子的重要基礎。

2.句型：學生需要熟悉并能夠運用以下句型：

-Whydidyou...?—Because...

-Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...

這些句型是本節(jié)課的核心句型，學生需要能夠在適當?shù)膱龊现徐`活運用。

3.對話理解：學生需要能夠理解對話內容，并能夠模仿和表演對話。對話內容涉及兩人談論為什么喜歡一項活動，并給出建議。學生需要能夠理解和建議背后的邏輯和情感。

4.小組討論：學生需要能夠就自己喜歡的活動進行小組討論，并給出理由和建議。學生需要能夠聽懂并理解其他同學的觀點，并能夠表達自己的看法。

5.信息整理和表達：學生需要能夠整理和表達自己和他人的觀點和理由。學生需要能夠運用適當?shù)脑~匯和句型，清晰地表達自己的思想和感受。

6.批判性思維和創(chuàng)新性思維：學生在小組討論中，需要運用批判性思維和創(chuàng)新性思維，對喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。學生需要能夠從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的觀點和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課主要學習了以下內容：

1.單詞和短語：學生掌握了與活動相關的單詞和短語，如advice,skill,reason,becauseof等。這些詞匯是理解和表達句子的重要基礎。

2.句型：學生熟悉并能夠運用以下句型：

-Whydidyou...?—Because...

-Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...

這些句型是本節(jié)課的核心句型，學生需要能夠在適當?shù)膱龊现徐`活運用。

3.對話理解：學生能夠理解對話內容，并能夠模仿和表演對話。對話內容涉及兩人談論為什么喜歡一項活動，并給出建議。學生需要能夠理解和建議背后的邏輯和情感。

4.小組討論：學生能夠就自己喜歡的活動進行小組討論，并給出理由和建議。學生需要能夠聽懂并理解其他同學的觀點，并能夠表達自己的看法。

5.信息整理和表達：學生能夠整理和表達自己和他人的觀點和理由。學生需要能夠運用適當?shù)脑~匯和句型，清晰地表達自己的思想和感受。

6.批判性思維和創(chuàng)新性思維：學生在小組討論中，能夠運用批判性思維和創(chuàng)新性思維，對喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。學生需要能夠從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的觀點和建議。

當堂檢測：

1.單詞和短語：請學生寫出與活動相關的單詞和短語，如advice,skill,reason,becauseof等。

2.句型：請學生運用以下句型進行造句：

-Whydidyou...?—Because...

-Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...

3.對話理解：請學生閱讀對話內容，并回答以下問題：

-為什么他們喜歡這項活動？

-他們給出了什么建議？

4.小組討論：請學生就自己喜歡的活動進行小組討論，并給出理由和建議。

5.信息整理和表達：請學生整理和表達自己和他人的觀點和理由。

6.批判性思維和創(chuàng)新性思維：請學生就喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。內容邏輯關系①單詞和短語：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與活動相關的單詞和短語，如advice,skill,reason,becauseof等。這些詞匯是理解和表達句子的重要基礎。教師可以通過例句和語境，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

②句型：本節(jié)課的重點是讓學生熟悉并能夠運用以下句型：

-Whydidyou...?—Because...

-Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...

這些句型是本節(jié)課的核心句型，教師可以通過例句和練習，幫助學生理解和掌握這些句型。

③對話理解：本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解對話內容，并能夠模仿和表演對話。對話內容涉及兩人談論為什么喜歡一項活動，并給出建議。教師可以通過問題引導和角色扮演，幫助學生理解和掌握對話內容。

④小組討論：本節(jié)課的重點是讓學生能夠就自己喜歡的活動進行小組討論，并給出理由和建議。教師可以通過問題引導和小組活動，幫助學生理解和掌握小組討論的技巧。

⑤信息整理和表達：本節(jié)課的重點是讓學生能夠整理和表達自己和他人的觀點和理由。教師可以通過練習和反饋，幫助學生理解和掌握信息整理和表達的技巧。

⑥批判性思維和創(chuàng)新性思維：本節(jié)課的重點是讓學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)新性思維，對喜歡的活動給出有深度、有廣度的理由和建議。教師可以通過問題引導和討論，幫助學生理解和掌握批判性思維和創(chuàng)新性思維的技巧。

板書設計：

1.單詞和短語：列出本節(jié)課所學的單詞和短語，如advice,skill,reason,becauseof等。

2.句型：列出本節(jié)課所學的句型，如Whydidyou...?—Because...和Whatadvicewouldyougivesb.on...?—I'dsay...。

3.對話理解：列出對話的主要內容，包括人物、活動、原因和建議。

4.小組討論：列出小組討論的主要內容，包括活動、理由和建議。

5.信息整理和表達：列出信息整理和表達的主要內容，包括觀點、理由和建議。

6.批判性思維和創(chuàng)新性思維：列出批判性思維和創(chuàng)新性思維的主要內容，包括角度、觀點和建議。重點題型整理1.單詞短語填空題

請根據(jù)句意，填入正確的單詞或短語。

例題：Iloveplayingbasketballbecauseithelpsmedevelopmy______and______.

答案：skill,reason

2.句型轉換題

請將下列句子轉換成要求的句型。

例題：Heplaysbasketballeveryday.(改為一般疑問句)

答案：Doesheplaybasketballeveryday?

3.對話理解題

請根據(jù)對話內容，選擇正確的答案。

例題：A:Whydoyoulikerunning?

B:Becauseitkeepsme______and______.

A.healthy,fit

B.happy,strong

C.smart,fast

答案：A

4.小組討論題

請根據(jù)小組討論內容，回答問題。

例題：WhatadvicewouldyougivetosomeonewhowantstolearnEnglishwell?

答案：I'dsaypracticespeakingandlisteningeveryday,andfindalanguagepartnertopracticewith.

5.信息整理和表達題

請根據(jù)提供的信息，用英語表達出來。

例題：Yourfriendlikesplayingguitarandwantstoimprovehisskills.Whatadvicewouldyougivehim?

答案：I'dsaypracticeeverydayandlistentodifferenttypesofmusictogetinspiration.

6.批判性思維和創(chuàng)新性思維題

請