內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四章 生命之源-水 4.4 化學(xué)方程式（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章生命之源—水4.4化學(xué)方程式（2）教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章“生命之源—水”的4.4節(jié)“化學(xué)方程式（2）”。主要內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

2.學(xué)會(huì)使用化學(xué)方程式表示反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

3.能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

4.通過對(duì)實(shí)際案例的分析，了解化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和已知知識(shí)，推理出化學(xué)反應(yīng)的過程，構(gòu)建化學(xué)方程式的模型，理解反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和尊重，使其認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)其為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

4.創(chuàng)新與遷移：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過程中可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的獨(dú)立思考和合作探究的能力，但在化學(xué)方程式的應(yīng)用方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多傾向于視覺和動(dòng)手操作，因此，通過實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在教學(xué)過程中，學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解化學(xué)方程式表示反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；

（2）運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題，如根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式；

（3）掌握化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中給予關(guān)注，并通過舉例、講解、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)置合適的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解化學(xué)方程式的基本概念、書寫規(guī)則以及質(zhì)量關(guān)系時(shí)，教師通過口頭敘述，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生了解化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（4）互動(dòng)討論法：在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示與水相關(guān)的自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)水的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：在講解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則時(shí)，結(jié)合PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解化學(xué)方程式的構(gòu)成。

（3）案例分析：選取幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示化學(xué)方程式的基本概念、書寫規(guī)則以及實(shí)際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)方程式編輯器，讓學(xué)生練習(xí)書寫化學(xué)方程式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）視頻資源：播放與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。

（5）課外閱讀材料：提供一些關(guān)于化學(xué)方程式的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)方程式的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與化學(xué)方程式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)方程式歷史：介紹化學(xué)方程式的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的重大意義。

（2）化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的應(yīng)用：舉例說明化學(xué)方程式在生物、環(huán)境、材料等科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的重要性。

（3）化學(xué)方程式在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用：介紹化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥制備、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式在生產(chǎn)實(shí)踐中的價(jià)值。

（4）化學(xué)方程式的創(chuàng)新研究：介紹近年來化學(xué)方程式領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和前沿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自行查找相關(guān)資料，深入了解化學(xué)方程式的起源和發(fā)展歷程。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，尋找化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用案例，并進(jìn)行分析、總結(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)方程式領(lǐng)域的最新研究成果，了解化學(xué)方程式在解決實(shí)際問題中的重要作用。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自找到的拓展資源，互相學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)化學(xué)方程式相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（6）教師可為學(xué)生提供一些拓展閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《化學(xué)方程式在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》（科普讀物）

（2）視頻資源：《化學(xué)方程式的奇妙世界》（科普紀(jì)錄片）

（3）閱讀材料：《化學(xué)方程式的創(chuàng)新與發(fā)展》（學(xué)術(shù)論文集）

（4）視頻資源：《化學(xué)方程式的未來》（TED演講）

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀《化學(xué)方程式在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》，了解化學(xué)方程式在現(xiàn)代科技中的重要作用，并撰寫讀書筆記。

（2）學(xué)生觀看《化學(xué)方程式的奇妙世界》，了解化學(xué)方程式的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的過程，并撰寫觀后感。

（3）學(xué)生閱讀《化學(xué)方程式的創(chuàng)新與發(fā)展》，了解化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的創(chuàng)新成果，并選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究。

（4）學(xué)生觀看《化學(xué)方程式的未來》，思考化學(xué)方程式的未來發(fā)展前景，并撰寫一篇小論文。

（5）學(xué)生將拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得、觀后感、讀書筆記和小論文等成果進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)和成果的提交。

（4）教師對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)和成果的提交。

（3）教師對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

（5）學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)和成果的提交。

（6）教師對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式基本概念：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件

②化學(xué)方程式書寫規(guī)則：質(zhì)量守恒、配平、條件注明

③化學(xué)方程式應(yīng)用實(shí)例：水與氧氣反應(yīng)、金屬與氧氣反應(yīng)

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，如將化學(xué)方程式中的元素以卡通形象展示，增加趣味性。

②利用色彩區(qū)分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，使板書更加清晰。

③在板書設(shè)計(jì)中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的插圖，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④設(shè)計(jì)一些有趣的化學(xué)方程式謎語或順口溜，幫助學(xué)生記憶和理解。

⑤利用板書進(jìn)行課堂互動(dòng)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的化學(xué)方程式板書，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

2.學(xué)生掌握了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括質(zhì)量守恒、配平、條件注明等。

3.學(xué)生能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

4.學(xué)生了解了化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式的實(shí)用價(jià)值。

當(dāng)堂