一年級品德與社會上冊 這樣玩才開心教案 滬教版

一年級品德與社會上冊這樣玩才開心教案滬教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于一年級品德與社會上冊，滬教版。課程主題為“這樣玩才開心”，主要目的是讓學(xué)生了解和掌握如何安全、健康、愉快地玩耍。內(nèi)容涵蓋了課本第4頁至第6頁，包括以下幾個(gè)方面：

1.玩耍的方式：學(xué)生需要了解不同的玩耍方式，如戶外活動、益智游戲等，并學(xué)會選擇適合自己的玩耍方式。

2.安全玩耍：學(xué)生需要了解在玩耍過程中應(yīng)注意的安全問題，如遵守規(guī)則、不追逐打鬧等。

3.文明玩耍：學(xué)生需要學(xué)會在玩耍過程中保持文明禮貌，如不搶奪他人玩具、不大聲喧嘩等。

4.與同伴友好相處：學(xué)生需要學(xué)會如何與同伴一起玩耍，培養(yǎng)合作意識，如分享玩具、互相幫助等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有過玩耍的經(jīng)驗(yàn)，但可能對安全、文明玩耍的認(rèn)識不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在課本中學(xué)到的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的品德素養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.生活與健康：通過學(xué)習(xí)安全、文明玩耍的知識，使學(xué)生能夠形成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識，保障自身安全。

2.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處、分享和合作的能力，使其在玩耍過程中能夠主動參與、積極溝通，提高社交技能。

3.品德與行為：通過學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則和禮儀，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如尊重他人、遵守規(guī)則、文明禮貌等。

4.自我發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動探索適合自己的玩耍方式，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會在玩耍過程中不斷創(chuàng)新、嘗試，提高實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課針對的是滬教版一年級品德與社會上冊的學(xué)生，我們需要對學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次：一年級的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、社會行為和價(jià)值觀念都在逐步形成。在這個(gè)階段，學(xué)生的層次差異相對較大，有的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知和行為規(guī)范，而有的學(xué)生則可能在這方面相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的玩耍經(jīng)驗(yàn)，但他們對安全、文明玩耍的認(rèn)識不足。學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的發(fā)展也各有差異。此外，學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣也在逐步形成，他們在家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中接受著各種影響。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在一些不良行為習(xí)慣，如玩耍時(shí)不注意安全、與他人爭搶玩具等。這些行為習(xí)慣會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因此需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中可能存在以下影響：

a.部分學(xué)生對安全、文明玩耍的認(rèn)識不足，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高他們的認(rèn)知水平。

b.學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的發(fā)展差異，可能導(dǎo)致他們在課程學(xué)習(xí)中的參與程度不同。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對性的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

c.學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需要將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

d.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、積極性不高等問題。教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的教學(xué)黑板和多媒體設(shè)備

-學(xué)生教材《品德與社會》上冊

-教學(xué)卡片、圖片、掛圖等輔助教具

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)用具（如彩筆、剪刀、膠水等）

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線課程平臺（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-班級微信群或QQ群，用于分享教學(xué)資源和家校溝通

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和動畫片段，用于輔助講解和吸引學(xué)生注意力

-教學(xué)游戲和互動軟件，用于提高學(xué)生的參與度和興趣

-在線教育平臺上的相關(guān)課程內(nèi)容和討論區(qū)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動，促進(jìn)學(xué)生互動和團(tuán)隊(duì)合作

-角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力

-問答和答題環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度

-作業(yè)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識和技能五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“這樣玩才開心”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“安全玩耍、文明玩耍、友好相處”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“這樣玩才開心”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“這樣玩才開心”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“安全玩耍、文明玩耍、友好相處”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握玩耍的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗(yàn)玩耍的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“安全玩耍、文明玩耍、友好相處”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握玩耍的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“安全玩耍、文明玩耍、友好相處”的知識點(diǎn)，掌握玩耍的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“這樣玩才開心”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“這樣玩才開心”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“安全玩耍、文明玩耍、友好相處”的知識點(diǎn)六、知識點(diǎn)梳理1.安全玩耍：

-玩滑梯、蕩秋千時(shí)要注意安全，不從滑梯倒著滑下，不在秋千上搖晃過快。

-玩彈跳球、跳繩等運(yùn)動游戲時(shí)，要選擇合適的場地，避免碰撞家具或墻壁。

-玩火、玩電等危險(xiǎn)游戲時(shí)，要在大人的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，確保安全。

-遵守規(guī)則：在玩耍過程中，要遵守游戲規(guī)則，不違反他人的權(quán)益。

2.文明玩耍：

-語言文明：在玩耍過程中，用文明的語言與他人交流，不罵人、不粗魯。

-行為文明：在玩耍過程中，保持良好的行為舉止，不爭搶、不獨(dú)占，互相尊重。

-禮貌待人：在玩耍過程中，對待他人要有禮貌，學(xué)會感謝、道歉等禮儀。

3.友好相處：

-分享玩具：在玩耍過程中，愿意與他人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。

-互相幫助：在玩耍過程中，樂于幫助他人，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-和解沖突：在玩耍過程中，學(xué)會妥善處理沖突，尋求和平解決問題的方法。

4.玩耍的方式：

-戶外活動：參與戶外運(yùn)動，如跑步、踢足球、游泳等，鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-益智游戲：玩益智游戲，如拼圖、樂高、棋類等，鍛煉思維能力，提高智力水平。

-創(chuàng)意活動：進(jìn)行創(chuàng)意活動，如繪畫、手工制作、表演等，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-角色扮演：參與角色扮演游戲，如模擬醫(yī)生、警察、消防員等職業(yè)，了解職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)意識。七、板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：這樣玩才開心

1.安全玩耍：

-玩滑梯、蕩秋千時(shí)要注意安全，不從滑梯倒著滑下，不在秋千上搖晃過快。

-玩彈跳球、跳繩等運(yùn)動游戲時(shí)，要選擇合適的場地，避免碰撞家具或墻壁。

-玩火、玩電等危險(xiǎn)游戲時(shí)，要在大人的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，確保安全。

2.文明玩耍：

-語言文明：在玩耍過程中，用文明的語言與他人交流，不罵人、不粗魯。

-行為文明：在玩耍過程中，保持良好的行為舉止，不爭搶、不獨(dú)占，互相尊重。

-禮貌待人：在玩耍過程中，對待他人要有禮貌，學(xué)會感謝、道歉等禮儀。

3.友好相處：

-分享玩具：在玩耍過程中，愿意與他人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。

-互相幫助：在玩耍過程中，樂于幫助他人，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-和解沖突：在玩耍過程中，學(xué)會妥善處理沖突，尋求和平解決問題的方法。

4.玩耍的方式：

-戶外活動：參與戶外運(yùn)動，如跑步、踢足球、游泳等，鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-益智游戲：玩益智游戲，如拼圖、樂高、棋類等，鍛煉思維能力，提高智力水平。

-創(chuàng)意活動：進(jìn)行創(chuàng)意活動，如繪畫、手工制作、表演等，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-角色扮演：參與角色扮演游戲，如模擬醫(yī)生、警察、消防員等職業(yè)，了解職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)意識。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.安全玩耍作業(yè)：要求學(xué)生列舉出生活中常見的危險(xiǎn)游戲，并說明如何避免這些危險(xiǎn)。

2.文明玩耍作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在玩耍過程中保持文明禮貌的文章。

3.友好相處作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，展示如何與他人友好相處。

4.玩耍方式作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種玩耍方式，如戶外活動、益智游戲等，并說明其好處。

作業(yè)反饋：

1.安全玩耍作業(yè)反饋：針對學(xué)生列舉的危險(xiǎn)游戲，指出其中的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生分享自己如何在生活中避免危險(xiǎn)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.文明玩耍作業(yè)反饋：對學(xué)生保持文明禮貌的方法進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生分享自己在玩耍過程中遇到的文明問題及其解決方法。

3.友好相處作業(yè)反饋：對學(xué)生設(shè)計(jì)的角色扮演游戲進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生分享自己在玩耍過程中如何與他人友好相處的經(jīng)驗(yàn)。

4.玩耍方式作業(yè)反饋：對學(xué)生選擇的玩耍方式進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生分享自己在玩耍過程中的心得體會。教學(xué)反思今天的課堂效果總體來說還是不錯的。學(xué)生們對于“這樣玩才開心”這個(gè)主題表現(xiàn)出很高的興趣，積極參與課堂討論和活動。從他們的表現(xiàn)來看，他們對安全玩耍、文明玩耍和友好相處的知識點(diǎn)有了更深入的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于安全玩耍的知識點(diǎn)掌握得比較好，能夠在課堂上列舉出很多生活中常見的危險(xiǎn)游戲，并提出避免這些危險(xiǎn)的方法。這說明我在課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)起到了很好的效果，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，對安全玩耍有了初步的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)文明玩耍和友好相處的知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些概念的理解還不夠深入。他們在課堂上能夠說出一些文明禮貌的行為，但在實(shí)際玩耍過程中，往往還是會出現(xiàn)爭搶、獨(dú)占等不文明的行為。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際行為表現(xiàn)，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

另外，我在課堂上設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動也存在一些不足。例如，在組織角色扮演游戲時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)活動時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和喜好，導(dǎo)致他們在活動中感到不自在。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和參與感的實(shí)踐活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《兒童安全手冊》中的相關(guān)章節(jié)，了解更多的安全玩耍知識。

-視頻資源：觀看《兒童安全教育》系列視頻，學(xué)習(xí)如何在玩耍中保護(hù)自己。

-親子活動：與家長一起完成《親子安全游戲手