小學2024-2025學年度教科研工作計劃

XXXX小學2024-2025學年度教科研工作計劃一、指導思想以學?！靶@品質(zhì)提升年”方案為指導，以全面提高教育教學質(zhì)量和強化內(nèi)涵發(fā)展為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規(guī)精細化管理，穩(wěn)步推進教育科研，并著力打造書香校園，促進我校教育教研質(zhì)量的全面提高。二、重點工作1.對新入職教師、頂崗教師加強培訓（師德規(guī)范、新課程標準解讀、各學科業(yè)務培訓）。2.充分發(fā)揮學校骨干教師的示范引領作用，促進青年教師的快速成長，建設一支師德高尚、教學水平過硬、教研能力扎實、教學成績突出、社會反映良好的高素質(zhì)教師隊伍，打造一大批骨干教師和學科帶頭人，學校啟動青藍工程。3.突出常規(guī)教研活動，夯實集體備課，營造濃厚的教科研氛圍。4.加強課題研究，打造以課題促教研的濃郁氛圍。5．抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì)。6.繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程，讓不愛讀書的愛上讀書。學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。三、具體工作措施（一）突出常規(guī)教研活動，夯實集體備課，營造濃厚的教科研氛圍。以聽評課、集體備課、組內(nèi)特色教研活動等為主要內(nèi)容的常規(guī)教研活動是促進教師成長，營造濃厚教科研氛圍的重要途徑和手段，本學期我們將進一步發(fā)揮教研組的團結協(xié)作意識，教科研處的模范引領作用，定時間，定地點，定人員，努力提升教研活動的質(zhì)量和水平。八個教研組按照單周集體備課（備作業(yè)設計、新課標學習等）雙周按教研組（語文組、數(shù)學組按備課組）聽評課活動。過程如下：個人備課-過課（修改、完善個人備課）-聽課-評課-再次修改、完善個人備課-形成有價值的教案（電子版）-整理存檔（教研組長或備課組長）1．進一步規(guī)范學科教研組、備課組建設，各教研組長、備課組長在學期初根據(jù)學校工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組、備課組工作計劃。2．認真組織每一次聽評課、集體備課和特色教研活動，及時做好考勤記錄，認真探討、研究課改中出現(xiàn)的原因及解決問題的策略，保證活動實效。3．及時整理，健全檔案，學期結束前認真總結得失成敗，完善各學科教研組檔案。4.針對集體備課和聽評課以外的教研活動，如優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流、教師讀書交流、外出學習匯報等，學校定期舉行教師論壇。論壇時間：各教研組教研時間論壇形式：交流、講座論壇組織：教科研處根據(jù)各項工作的進度和開展情況，每學期組織各個教研組開展1-2次論壇，由各教研組成員參加。（二）優(yōu)化課堂教學管理，強化目標教學意識，提高教育教學效益。借助骨干教師觀摩課和新入職教師、頂崗教師聽評課，狠抓課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學管理，強化目標教學意識，以課堂為研究的主陣地，著力完善有學科特點的高效課堂教學模式。1.骨干教師觀摩課。本學期，計劃開學第三周開始進行骨干教師觀摩課活動，骨干教師在課后針對不足有針對性的將安排示范內(nèi)容。2.研究課（新入職教師）。本學期繼續(xù)樹立“問題即課題”的意識，以往側重于學校層面的教研，從本學期開始夯實集體備課、加強教研組、備課組共同體的組織建設工作為抓手，以研促訓。①本學期研課安排：側重于以年級組為單位，集體打造能體現(xiàn)組內(nèi)教學思路的青年教師成長課。②繼續(xù)完善集體備課制度。由學科組長具體負責單元集體備課，督查教師出勤，確保集體備課的實效性。3.推門課。推門聽課要在我校成為教學管理的常態(tài)工作。由校長牽頭，教科室組織安排全體行政人員對任意教師進行推門聽課，分管教學副校長、教科室主任對任意教師不定期進行推門聽課。（三）加強課題研究，打造以課題促教研的濃郁氛圍。本學期繼續(xù)做好立項課題的研究工作、教師小課題研究的指導工作、新課題上報工作并努力實現(xiàn)課題研究與教育教學的有機結合。以課題研究為載體，研究學校發(fā)展過程中的瓶頸問題和亟需解決的問題，進一步深化問題即課題的意識，努力實現(xiàn)課題研究與課堂教學的有機整合，推動學校長遠可持續(xù)發(fā)展。指導課題研究與結題工作。教師申報課題，深入研究，著力關注教學中的具體問題，扎扎實實開展課題研究。用課題研究服務課改實踐，促進教師素質(zhì)的提高，促進學生個性的發(fā)展，促進學校教學質(zhì)量的提高。（四）多渠道開展教師培訓，全面提升教師內(nèi)涵。多渠道開展教師培訓，特別是加強學科組共同體的組織建設，突出骨干教師的輻射作用，提高學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。措施一：組織培訓學習。1．以專業(yè)書籍來促進教師專業(yè)成長。⑴閱讀。學校將有計劃、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡教師每天堅持不少于一小時的讀書時間，以自學為主，以吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內(nèi)化自己的教學行為。另外，以靜雅齋讀書會為載體，適時開展教師讀書交流會，給廣大老師提供交流學習心得的平臺。⑵寫作。鼓勵老師們積極總結教學得失，撰寫隨筆、反思、案例等，鼓勵教師投稿于《無棣教育》、《濱州教育》等刊物。2.校本培訓。繼續(xù)組織教師深入學習新課程標準，為課堂教學提供有力依據(jù)。由各學科組長牽頭，組織本年級教師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內(nèi)容安排、教材使用中應注意的問題和教學建議等方面組織學習。3.外出培訓。加強教師的外出培訓，積極創(chuàng)造條件，推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓學習，提高業(yè)務素質(zhì)。每次外出學習歸來都要講匯報課或開展專題講座匯報心得體會。措施二：分層管理，促進發(fā)展。1.充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，充分挖掘其自身的潛力，也促進其業(yè)務水平不斷提升。2.青年教師的培養(yǎng)。⑴師徒結對：本學期繼續(xù)進行教師成長共同體活動。充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射引領作用和老教師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。⑵鼓勵加強自身學習，特別是現(xiàn)代化理論知識的學習。⑶積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術研討活動。四、其他工作。在新的一學期