中小學班主任基本功大賽試題筆試題

...wd......wd......wd...中小學班主任基本功大賽試題筆試題

一、填空題〔每空1分，共20分〕1.學校是對未成年人進展思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心開展的規(guī)律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、安康向上的集體氣氛。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心安康、樂于奉獻的教師擔任。5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感〞。6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的基本任務，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人〞。7.《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010－2020年〕》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生安康成長的指導者和引路人。8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開場，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9.班主任專業(yè)化成長可分為標準化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為標準和必備的品德的總和。二、選擇題〔單項選擇題，每題2分，共20分〕1.當代中國未成年人精神世界的主流是〔A〕。A．熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D．認真學習、團結(jié)學生、孝敬父母2.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)〔B〕以上。A．1學期B．1學年C．2學年D．3學年3與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是〔D〕。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)歷說明，班級活動的核心主題是〔C〕。A．班級工作實際情況的需要B．班級階段性工作任務需要C．滿足和提升學生的成長開展需要D．班級日常教育管理工作需要5.制定和推行行為標準的出發(fā)點和落腳點是〔D〕。A．引導學生自覺遵紀守法B．維護社會穩(wěn)定C．促進社會和諧D．促進學生全面開展6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。A．學生的人生導師B．學生的精神關(guān)心者C．學生合法權(quán)益的保護者D．學生開展的重要他人7.提出“通過集體，在集體中進展教育〞這一著名教育原則的是〔D〕。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心的職責與任務是〔C〕。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學生C．教書育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員〞的法律是〔B〕。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》10.教師素質(zhì)的核心是〔C〕。A．愛心B．責任C．師德D．技能三、主題班會方案設計〔共60分〕請以“自信〞為主題，設計一節(jié)主題班會方案。要求：(1)題目自擬。(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現(xiàn)個人和學校的真實名稱。(3)設計方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其它不限。(4)字數(shù)不超過2000字。一、填空題〔每空1分，共20分〕1.學校是對未成年人進展思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心開展的規(guī)律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、安康向上的集體氣氛。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心安康、樂于奉獻的教師擔任。5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感〞。6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的基本任務，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人〞。7.《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010－2020年〕》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生安康成長的指導者和引路人。8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開場，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9.班主任專業(yè)化成長可分為標準化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為標準和必備的品德的總和。二、選擇題〔單項選擇題，每題2分，共20分〕1.當代中國未成年人精神世界的主流是〔A〕。A．熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D．認真學習、團結(jié)學生、孝敬父母2.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)〔B〕以上。A．1學期B．1學年C．2學年D．3學年3與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是〔D〕。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)歷說明，班級活動的核心主題是〔C〕。A．班級工作實際情況的需要B．班級階段性工作任務需要C．滿足和提升學生的成長開展需要D．班級日常教育管理工作需要5.制定和推行行為標準的出發(fā)點和落腳點是〔D〕。A．引導學生自覺遵紀守法B．維護社會穩(wěn)定C．促進社會和諧D．促進學生全面開展6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。A．學生的人生導師B．學生的精神關(guān)心者C．學生合法權(quán)益的保護者D．學生開展的重要他人7.提出“通過集體，在集體中進展教育〞這一著名教育原則的是〔D〕。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心的職責與任務是〔C〕。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學生C．教書育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員〞的法律是〔B〕。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》10.教師素質(zhì)的核心是〔C〕。A．愛心B．責任C．師德D．技能班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編一、單項選擇題〔本大題共20小題，總分值40分〕

1.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：____〔A〕

A、過錯責任原則B、無過錯責任原則C、嚴格責任原則D、公平原則

2.____是學校進展教育教學的基本單位?！睟〕

A．個人B.班級C.學生D.年級

3.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須承受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！睞〕

A.義務教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育

4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。

A、道德素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

5.心理咨詢法是指教育者通過心理〔B〕，幫助學生認識自己，悅納自己，開展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應的方法。

A、測試B、指導與控制C、調(diào)節(jié)

6.班會的主要方式有〔A〕。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、團隊會議D班委會

7.學校教師與家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：〔B〕

A．指導者和保護者B．教育者和保護者C．管理者和教育者

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔C〕

A．對學生進展思想教育B．教育學生遵守紀律C．組織和建設良好的班集體

9.中學生品德評定的理論依據(jù)是〔A〕。

A、《中學生守則》、《中學生日常行為標準》B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設實施綱要》

10.班主任工作的基本任務是〔A〕。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學生

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢

11.班主任與科任教師在班級管理中是〔B〕關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、分工與合作C、平等互助

12.學校和監(jiān)護人承當法律責任的歸責原則不同。在以下那種情況下學校才能承當責任〔A〕

A．只有在學校存在過錯的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學生受到傷害的情況下

13.分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是〔D〕

A．對課堂紀律的影響B(tài)．學生聽課效果

C．后進生的感受D．對人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和〔〕。C

A．專政型B．指導型C．民主型D．溺愛型

15.“舉一反三，聞一知十〞表達了班主任工作的〔〕原則思想。D

A．集體教育B．因材施教C．實踐活動D．啟發(fā)疏導

16.針對幾個學習困難的學生進展追蹤研究，最為適宜的方法是〔〕。C

A．觀察法B．訪談法C．個案法D．調(diào)查法

17.班集體形成的條件和前進的動力是(A)。

A．共同的奮斗目標B．班主任的要求C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭D．共同的活動

18．班集體形成的主要標志之一是(C)。

A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論D．確定了班級工作方案

19.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是(A)。

A．“教學中心〞的領(lǐng)導方式B．“集體中心〞的領(lǐng)導方式

C．權(quán)威型的領(lǐng)導方式D．民主型的領(lǐng)導方式

20.某寄宿小學派車接送學生,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走.小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承當責任(B)

A司機負責B某寄宿學校負責C司機和某寄宿學校共同負責D司機和王某共同負責

二、多項選擇題〔本大題共30小題，總分值60分〕

1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：〔ABC〕

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理

B、參加進修或者其他方式的培訓。

C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室

2.學生傷害事故的處理途徑有：〔ABC〕

A.自行協(xié)商解決B.申請調(diào)解C.傷害事故的賠償D.不予理睬

3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：〔ABCD〕

A.對學校給予的處分不服的B.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的

C.對學校侵犯其人身權(quán)的D.對學校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

4.我國教育法規(guī)定的在校學生的權(quán)利有：〔ABCD〕

A、參加教育教學活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)

5.班主任工作技能主要包括：〔ABC〕

A集體教育的技能B個體教育的技能C與任課教師和學生家長溝通的技能

D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能

6.班主任工作技能訓練的基本要求：〔ABD〕

A能制訂班級工作方案、組織與建設班集體、組織與指導班會和團隊活動。

B能組織和指導學生參加有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。

C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學生的關(guān)系。

D在組織和指導學生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。

7.課外活動的種類，主要有〔ACD〕

A科技活動B學習活動C文學藝術(shù)活動D體育活動。

8.請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么〔ABC〕

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好學生的個別教育工作D做好個人的單科教學工作

9.班主任工作的原則是什么〔ＡＢＣＤ〕

A方向性原則B全面性原則C情感性原則D疏導性原則。

10.轉(zhuǎn)化后進生的基本要求有哪些〔ABCDE〕

A建設感情根基B尊重學生人格C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性E運用班集體的力量

11.未成年人在學校承受良好教育的同時，其哪些權(quán)利應該受到保護〔ABC〕

A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．安康權(quán)D名譽

12.教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權(quán)益：〔ABC〕

A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．安康權(quán)D教育權(quán)

13．六個“學會〞是指教會學生：〔CD〕、學會健體、、學會勞動、學會生活、學會做人。

A學會做事B學會協(xié)作C學會求知D學會審美

14.中小學生心理安康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及〔ABC〕

A積極的自我意識B良好的心境C較強的意志品質(zhì)D強烈的個性意識

15.撰寫操行評語的基本原則是(ABCD)原則

A客觀性原則B全面性原則C教育性原則D公正性原則

16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會〔ABC〕等多種形式。

A請家長來校B聯(lián)系C家庭訪問D發(fā)放學生成績單

17.未成年人思想道德建設面臨的新課題主要有〔ABCD〕。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；

C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。

18.德育即對學生進展政治、思想〔CD〕教育。"

A、心理素質(zhì)B、心理安康C、心理品質(zhì)D道德

19.對心理安康理解不準確的是：〔AC〕

A無心理疾病B對不良心理活動及時有效的進展調(diào)節(jié)

C機體安康D保持積極的、正常的心理狀態(tài)

20.班主任與科任教師之間的關(guān)系應是〔ABC〕

A、班主任尊重科任教師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任教師的言行

C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任教師的意見。

21.班主任的教育方式應是〔BD〕

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務實式

22.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

23.、班主任的修養(yǎng)包括〔ABCD〕

A、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)

24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團伙，其中12人來自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)心和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：〔BD〕

A未成年人自身因素B社會方面的因素C學校方面的原因D家庭教育環(huán)境的影響

25.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進展〔A〕。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育B、情感教育C、道德教育

26班主任在班級管理中的地位〔ABCD〕

A．是班級人際關(guān)系的主導者B．是班級建設的設計者

C．是班級組織的領(lǐng)導者D．是班級的教育者

28.班級管理包括(ABC)三個基本環(huán)節(jié)。

A．制定方案B．組織實施C．評價總結(jié)D．科學標準

2．班級目標的設計依據(jù)(ABD)。

29．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．集體管理E．目標管理

30．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。

A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B．是班集體的設計者

C．是班級組織的領(lǐng)導者D．是班級的教育者E．是班級制度的貫徹者一、單項選擇題〔本大題共20小題，總分值40分〕1.教育教學過程中，教師給學生以足夠的關(guān)注和期待，學生在得到鼓勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習行為。這種心理效應是我們所說的_____________答案：C

A.扇貝效應B.南風效應C.羅森塔爾效應D.巴納姆效應

2.“沒有規(guī)矩不成方圓〞告誡班主任在做工作時要______________答案：B

A.得饒人處且饒人B.嚴格管理C.做好好先生，先為好學生D.任其自便

3.古語曰:“正人先正己〞，意思是班主任在做工作時要注意_____________.答案：A

A.自律B.自強C.自信D.自省

4.以下不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________答案：D

A.學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.

B.班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。

C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；

5.加強____________是堅持育人為本、德育為先的重要表達。政府有關(guān)部門和學校應為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。答案：A

A.班主任隊伍B.學研共同體C.班干部隊伍D.家長委員會

6.《山東省中小學管理基本標準〔試行〕》提出中小學管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務。答案：A

A.德育B.智育C.體育D.美育

7.__________是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生安康成長的引領(lǐng)者.答案：C

A.任課教師B.教育處主任C.班主任D.校長

8.某班約定：上課前要靜靜地等待教師到來。這一約定屬于___________答案：B

A.群體凝聚力B.群體標準C.課堂氣氛D.人際關(guān)系

9.班集體建設的靈魂是什么〔A〕

〔A〕方向性原則〔B〕情感性原則〔C〕民主性原則〔D〕活潑性原則

10.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容〔B〕

A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱

11.班主任職業(yè)精神的核心是〔C〕

〔A〕“奉獻示范〞的精神〔B〕“探理求知〞的精神.

〔C〕“師之范〞的精神〔D〕“修身正己〞的精神

12.自我管理包括下面哪幾層意思〔ABCD〕

〔A〕不能把學生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理〔B〕以班干部為核心，組織開展各項班級工作，實施組織調(diào)控，到達相互合作、相互負責〔C〕不把學生自我管理視為可有可無〔D〕為學生創(chuàng)造參與班級管理的時機，即班級各項工作都要組織全體學生參與研究

13.下面哪一項為哪一項教育針對性的起點，同時也是因材施教的根基〔A〕

〔A〕獲得學生真實的信息〔B〕提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人〔C〕用師愛進展愛的教育〔D〕言傳身教，知行統(tǒng)一

14.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么〔D〕

〔A〕.制定班級管理目標〔B〕學生綜合素質(zhì)評價〔C〕營造和諧安康的班級氣氛〔D〕培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治

14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人〞。這句話表達了班主任勞動特點的哪一點〔C〕

〔A〕典范性〔B〕能動性〔C〕復雜性、艱巨性〔D〕創(chuàng)造性

15.班主任在培養(yǎng)學生的良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話表達了班主任德育工作的哪種意識(c)

〔A〕標準意識〔B〕責任意識(C)示范意識(D).鼓勵意識

16.下面哪一項為哪一項班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準則〔D〕

(A)團結(jié)協(xié)作(B)熱愛學生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表

17.心理過程包括〔D〕

A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程

18.心理現(xiàn)象分為〔A〕

A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理

19.教育心理學的研究對象是〔A〕。

A．教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象

B．學與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C．學與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D．學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么(ABC)

A.科學性；B針對性；C時效性；D鼓勵性；

二、多項選擇題〔本大題共30小題，總分值60分〕

1.班主任了解和研究學生的主要方法有______________答案：ABCD

A.觀察B.批評C.談話D.調(diào)查研究

2.過多的訓斥會傷害學生的自尊心和抵觸情緒，這時候班主任可以采用______答案：ABC

A.換種方式和學生溝通B.換種角度和學生溝通

C.換種心態(tài)和學生溝通D.放棄與學生溝通

3.大多數(shù)的學習后進生都有一個共同的特點，就是普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績對比差，班主任工作中常使用的策略有：________________答案：ABCD

A.關(guān)心和熱愛后進生B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進生對學習的興趣

C.要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點D.因材施教，對癥下藥

4.某小學五年級學生龐某在下午第二節(jié)課時，屢次淘氣搗蛋，違反紀律，經(jīng)教師批評教育拒不悔改，被教師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學梁某，說曠課去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責任認定應該是：______________答案：BCD

A.龐某是擅自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負責任

B.由于龐某擅自離校,學校并未查找也未通知其監(jiān)護人導致其最終溺亡，學校應負主要責任

C.由于梁某私自離校，違反學校規(guī)定下河游泳，也應負次要的責任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責中違反規(guī)定,學校應負主要責任

5.學生出現(xiàn)不良行為最常見的強化物一般有：____________答案：BC

A.外界誘因B.獲得教師注意或同伴的注意

C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動D.言語刺激

6.選聘班主任應當在教師任職條件的根基上突出考察以下條件：__________答案：ABD

A.作風正派，心理安康，為人師表

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

C.愛好廣泛，具備廣博的知識

D.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力

7.班主任應具備以下哪些素質(zhì)_____________答案：ABCD

A..高尚的思想品德和堅決的教學信念B.較強的組織能力

C.多方面的興趣與才能D.善于待人接物

8.以下屬于班主任工作職責與任務的是：____________.答案：ABCD

A.全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。

B.認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感.

C.組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系.

9.學校應當對學生進展珍惜生命的教育，提高學生____的能力。AB

A、自我保護B、自我救助C、自我批評D、自我約束

10.班級管理的模式包括〔〕。ABCD

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．目標管理

11.國家在受教育者中，進展——————的教育，進展理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育?！睟CD〕

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義

12.中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理安康教育等。〔ABCD〕

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德標準

13.教師在教育教學中應當____對待學生，關(guān)注學生的___，因材施教，促進學生的實際開展?！睠D〕

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

14.班會的特點有(ABD)。

A．集體性B．科學性C．自主性D．針對性

15.班集體的構(gòu)建要素是〔ABCDE〕

〔A〕目標要素；〔B〕組織機構(gòu)要素；〔C〕活動要素；〔D〕人際關(guān)系要素；〔E〕標準、輿論、班風要素。

16.布置教室的原則是〔ABCD〕

A突出教育功能B突出環(huán)境美C符合學生的心理特征D適時更新，注意實用。

17.影響班主任威信的因素有〔ABDE〕

〔A〕權(quán)力因素；〔B〕情感因素；〔C〕品位因素〔D〕才能因素；〔E〕品格因素。

18.考察學生的意志品質(zhì)應從哪幾方面進展〔BDCE〕

〔A〕敏感性〔B〕自覺性〔C〕果斷性〔D〕堅持性〔E〕自制性。

19.班主任若何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育〔ABC〕

〔A〕是面向少數(shù)學生，還是面向全體學生〔B〕是片面開展，還是全面開展〔C〕是讓學生被動地、機械地開展，還生動活潑地開展〔D〕是以說教為主，還是以引導為主

20.引導學生自我教育應注意哪三點〔ACD〕

〔A〕尊重學生，相信學生；〔B〕放手但不撒手〔C〕了解學生，把握學生特點；〔D〕給學生自我教育的時機。

21.班主任若何實施民主管理〔ABC〕

〔A〕班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見，甚至承受學生的批評。〔B〕民主選舉班干部。〔C〕班干部實行輪換制。〔D〕發(fā)動好家長參與管理

22.表揚學生時應注意什么〔ABCD〕

〔A〕表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有鼓勵性?！睟〕盡可能在公開場合進展。〔C〕態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚?！睤〕要面向全體學生。應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，盡量讓每個同學在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

23.依法治教的基本意義是什么〔AB〕

A、表現(xiàn)在“治〞上，即管理上，法制化、標準化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在“護〞上，即保護學校、教師和學生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

24.心理安康的標志都有哪些〔ABCD〕

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個人與社會的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征

25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么〔ABCDE〕

A、目標要素B、組織機構(gòu)要素C、活動要素D、人際關(guān)系要素E、標準、輿論、班風要素

26.班級目標應具有哪三個特點才能充分它的導向作用〔ABC〕

(A)先進性(B).遞進性(C)可行性(D).新穎性

27.下面哪幾項是班主任應該具有的職業(yè)精神?！睞BCD〕

(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神

28.班主任與科任教師之間的關(guān)系應是〔ABC〕

A、班主任尊重科任教師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任教師的言行

C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任教師的意見。

29.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

30.中小學生情感開展趨勢是__ABC__

A.由簡單呈現(xiàn)向復雜開展B.由易變向穩(wěn)定開展

C.由低層次向高層次開展D由統(tǒng)一向個性開展填空1、對班主任來說，良好的〔道德素質(zhì)〕首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。3、〔班主任〕是學校德育工作的骨干力量。4、〔關(guān)心學生、理解學生〕是熱愛學生、教育學生的前提。5、教師在教育過程中，(“身教〞)更重于“言教〞。6、班主任堅決正確的做法方向影響著學生的〔世界觀〕的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級的領(lǐng)導者、組織者，要經(jīng)常進展〔自我反思〕。9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。10、做學生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是〔談話法〕選擇1、班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括〔ABCD〕A、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應是〔BD〕A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務實式4、班主任教育方式應多〔A〕A、鼓勵式B懲罰式5、班主任與科任教師之間的關(guān)系應是〔ABC〕A、班主任尊重科任教師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任教師的言行C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任教師的意見。判斷對錯1、班主任是學校德育工作的骨干力量。√2、學生是教師進展教育工作的對象?！?、在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體。√4、知識是班主任個人影響力的資源。√5、班主任在教育過程中，，最重要的是要處理好教師與學生的關(guān)系?！?、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。√7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護班主任的權(quán)威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式。√10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的益友√簡答題1、班主任素質(zhì)一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想二、廣博精深的科學文化素質(zhì)。雄厚的根基知識是基本精深的專業(yè)知識是核心相關(guān)的科學知識是條件必備的教育心理理論知識是動力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力2班主任的修養(yǎng)班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅決正確的政治方向二，尊重信任學生的觀念三、甘當人梯的高尚風格四，勤于進取的治學態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)心學生、熱愛學生，熱心為學生眼務。班主任應善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。3、班主任的公關(guān)藝術(shù)一〕處理好與學校領(lǐng)導的關(guān)系。〔二〕處理好與前任班主任的關(guān)系。三〕處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：〔1〕虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；〔2〕協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四〕處理好與科任教師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風氣，樹立任課教師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課教師對班級工作的建議和意見。〔五〕處理好與學生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六〕處理好與學生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重〞、“兩個主動〞?！耙粋€尊重〞是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長?！皟蓚€主動〞一是主動以各種形式與家長建設經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的安康成長4班主任應有“十忌一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放縱不羈。十忌目無全局。5班主任應掌握“望、聞、問、切〞醫(yī)技：一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關(guān)心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。6、班主任應努力做到“五勤一、勤于深入學生的生活，即“足〞勤。二、勤于觀察，即“目〞勤。三、勤于捕捉與學生交談的時機，即“口〞勤四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手〞勤。五、勤于思考，即“腦〞勤。“腦〞勤乃“五勤〞之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、安康的語言五、請班主任設計一個主題班會一、根基知識局部1、班主任工作的基本任務是什么“班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄安康的公民。〞2、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么〔1〕全面了解和研究學生。〔2〕組織和培養(yǎng)班集體。〔3〕做好學生的個別教育工作?！?〕協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。〔5〕進展日常管理工作。3、班主任工作的原則是什么〔1〕方向性原則。〔2〕全面性原則。〔3〕情感性原則?！?〕疏導性原則?！?〕民主性原則。〔6〕集體性原則。〔7〕表率性原則。4、依法治教的基本意義是什么一是表現(xiàn)在“治〞上，即管理上，法制化、標準化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護〞上，即保護學校、教師和學生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。5、教師的權(quán)力有哪些〔請說出4條以上〕教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進修培訓權(quán)。6、請說出四條以上教師的義務是什么〔1〕遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。〔2〕貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學方案，履行教師聘約，完成教學工作任務；〔3〕對學生進展憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織帶著學生開展有益的社會活動；〔4〕關(guān)心、保護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；〔5〕制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵抗有害于學生安康成長的現(xiàn)象；〔6〕不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。7、請說出六條以上學生的權(quán)利是什么學生的權(quán)利也是法定的。〔1〕學生的受教育權(quán)。〔2〕生命權(quán)、身體權(quán)、安康權(quán)。〔3〕身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。〔4〕肖像權(quán)。〔5〕名譽權(quán)。〔6〕隱私權(quán)。〔7〕獨立財產(chǎn)權(quán)?！?〕生活獲得照顧權(quán)。〔9〕休息娛樂權(quán)。〔10〕獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。〔11〕拒絕亂收費的權(quán)利?！?2〕拒絕不合理勞動權(quán)?！?3〕拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)?！?4〕榮譽權(quán)?！?5〕著作權(quán)?！?6〕平等對待權(quán)。8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么未成年人9種不良行為：〔1〕曠課、夜不歸宿。〔2〕帶管制刀具?！?〕打架強斗毆、辱罵他人?！?〕強行向他人索要財務物?！?〕偷竊、成心毀壞財物。〔6〕參與賭博或者變相賭博?！?〕觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。〔8〕進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所?！?〕其他嚴重違背社會公德的不良行為。9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應具有什么特征知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。10、請說出五種以上未成年人嚴重不良行為是什么未成年人9種嚴重不良行為：〔1〕糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安?！?〕攜帶管制刀具，屢教不改。〔3〕屢次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。〔4〕傳播淫穢的讀物或才音像制品等。〔5〕進展淫亂或色情、賣淫活動?！?〕屢次偷竊刀?！?〕參與賭博，屢教不改。〔8〕食、注射毒品?！?〕其他嚴重危害社會的行為。11、修訂后的《守則》和兩個《標準》〔中學、小學〕有什么特色兩者是什么關(guān)系根據(jù)中小學生身心開展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養(yǎng)成提出了基本要求，《標準》從小處著眼，從行為習慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！稑藴省肥菍Α妒貏t》的細化，兩者應結(jié)合使用。12、《守則》和《標準》增加了哪些內(nèi)容分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如老實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡文明、安全自護、遠離毒品等。13、老實教育的主要內(nèi)容是什么在老實教育方面：培養(yǎng)學生老實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務實，不抄襲、不作弊。14、守信教育的主要內(nèi)容是什么在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承當應有的責任，知錯就改。15、班主任應當好那些角色班主任是學校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導者，知識的傳遞者，學生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學生成長的導師和楷模，學生在校生活的守護者。16、〔請說出三條〕班集體的領(lǐng)導者的含義是什么〔1〕確立“領(lǐng)導就是服務〞的觀念?！?〕制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進展評價?！?〕要引導學生自覺自愿遵章守紀，而不是命令強制?！?〕多一份“寬容與善待〞。17、〔請說出三條〕做好知識的傳遞者的含義是什么〔1〕要調(diào)動起學生學習的積極性?！?〕一節(jié)好課的標準不是學生聽懂了而是越講越能激發(fā)學生求知欲望，讓學生不是盲目承受，而是貴在能“問〞，多“問〞。〔3〕變“教科書是學生的世界〞為“世界是學生的教科書〞，讓學生學會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。〔4〕變“帶著知識走向?qū)W生〞為“帶著學生走向知識〞，前者是“授人以魚〞，后者是“授人以漁〞?！?〕有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學會創(chuàng)設開放的問題情景，引導學生主動探求知識?！?〕考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學生開展，要用開展的眼光看學生：“沒有最好，只有更好〞。18、〔請說出三條〕做好學生的心理保健者的含義是什么〔1〕教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健?！?〕學習并掌握一定的心理保健知識，引導學生防止產(chǎn)生消極情緒?！?〕幫助學生建設愉快而有秩序的學習環(huán)境。〔4〕發(fā)揮學生安康的情感，培養(yǎng)學生良好的性格?！?〕尊重學生的人格，防止學生因人格受到損傷而導致心理紊亂。〔6〕幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生懂得做人的道理，從而保證學生面對周圍的人和事時，心理反響是適度的。19、〔請說出三條〕班主任若何做好校內(nèi)各種教育力量的整合學校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：〔1〕要認真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學工作有機整合起來，具有整合能力。〔2〕加強各科教師與學生的雙向了解，加深師生的感情?！?〕協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學生成長過程中的個性或共性問題?！?〕保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。〔5〕讓自己的班級成為讓學生自豪并吸引學生的地方。20、〔請說出三條〕班主任若何成為學生在校生活的守護者〔1〕引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣?！?〕嚴格各項管理，防止發(fā)生意外?！?〕培養(yǎng)學生的遵紀守法意識?！?〕留心學生生活學習環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患?！?〕增強責任心，了解并熟知每一位學生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心保護的“大家庭〞。21、班主任若何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育第一，是面向少數(shù)學生，還是面向全體學生第二，是片面開展，還是全面開展第三，是讓學生被動地、機械地開展，還生動活潑地開展22、〔請說出五方面〕班主任應具備的基本能力是什么〔1〕深入了解、研究學生的能力；〔2〕組織、管理能力；〔3〕創(chuàng)立班主集體的能力；〔4〕開展豐富多彩的教育活動的能力；〔5〕轉(zhuǎn)化后進生的能力；〔6〕高度的社會信息能力；〔7〕指導家庭教育的能力；〔8〕進展心理安康指導的能力；〔9〕較強的人際交往能力和公關(guān)能力；〔10〕靈活的教育機制；〔11〕進展班主任工作研究的能力。23、從幼兒園到中學階段思維開展的關(guān)鍵年齡段是若何的〔1〕從出生至3歲，主要是直觀行動思維；〔2〕幼兒期或?qū)W前期〔3歲至7歲〕，主要是具體形象思維；〔3〕學齡初期或小學期〔六七歲至十一二歲〕，主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；〔4〕少年期〔十一二歲至十四歲〕，主要是以經(jīng)歷型為主的抽象邏輯思維；〔5〕青年初期〔十四五歲十七八歲〕，主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。24、班主任應練就哪四氣功能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。25、中小學生情感開展趨勢是若何的小學生和中學生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復雜、穩(wěn)定和高層次開展的趨勢。26、考察學生的意志品質(zhì)應從哪幾方面進展自覺性，果斷性，堅持性，自制性。27、你能說出四條以上心理安康的標志嗎滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。28、〔請說出三種以上〕你認為班主任的崇高威望從何而來第一，班主任出色地解決幾個學生認為是“疑難棘手〞的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤〞，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進性的能力。第八，班主任要認真做好家長工作。第九，班主任教師必須教好功課。29、影響班主任威信的因素有哪些〔1〕權(quán)力因素；〔2〕情感因素；〔3〕才能因素；〔4〕品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力了解學生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導班級活動的能力。31、構(gòu)建班集體的主要要素是什么〔1〕目標要素?！?〕組織機構(gòu)要素?！?〕活動要素?！?〕人際關(guān)系要素。〔5〕標準、輿論、班風要素。32、布置教室的原則是什么〔1〕突出教育功能。〔2〕突出環(huán)境美。〔3〕符合學生的心理特征?！?〕適時更新，注意實用。33、建設班級規(guī)章制度的過程是若何的〔1〕發(fā)動階段。通過各種途徑，讓學生明確班級奮斗的目標，看到班級存在的問題，認識制定班級規(guī)章制度的必要性。〔2〕醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學生，讓學生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學生增強主人翁的意識?！?〕形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學對各項班規(guī)進展最后表決。34、〔請說出四條以上〕給學生寫操行評語應注意的問題〔1〕要以鼓勵為主，讓學生看到自己的優(yōu)點與進步?！?〕寫評語前，要研究學生，回憶學生的一些細節(jié)，學生的開展變化，抓住最能代表學生開展變化的細節(jié)?！?〕不必面面俱到，要突出重點?！?〕忌用程式化語言，展變化的細節(jié)?！?〕不必面面俱到，要空出重點〔4〕忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學生“畫像〞，讓學生感受到他在班主任心目中的形象?！?〕指出學生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學存在在的問題隱含在對學生的期望中。35、班集體的5項構(gòu)建要素是什么〔1〕目標要素；〔2〕組織機構(gòu)要素；〔3〕活動要素；〔4〕人際關(guān)系要素；〔5〕標準、輿論、班風要素。36、班集體的開展劃分為哪幾個階段〔1〕班級松散群體；〔2〕有組織的班級群體；〔3〕初級班集體；〔4〕成熟班集體；〔5〕優(yōu)秀班集體。37、班級系統(tǒng)教育活動應堅持哪5項原則〔1〕針對性；〔2〕整體性；〔3〕主體性；〔4〕多樣性；〔5〕創(chuàng)造性。38、若何正確理解言教、身教、境教其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程〞。39、引導學生自我教育應注意哪三點〔1〕尊重學生，相信學生；〔2〕了解學生，把握學生特點；〔3〕給學生自我教育的時機。40、〔請說出三條〕應從哪幾方面考察班集體中學生個性的開展水平〔1〕思想道德水平；〔2〕各種能力的提高水平；〔3〕自律水平；〔4〕安康水平。41、什么是班級精神它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細致的教育和嚴格的訓練，在全班師生中逐步形成的一種行為風氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。42、〔請說出四方面〕利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面好學精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負責精神、寬容精神43、班集體建設的靈魂是什么方向性原則就是班集體建設的靈魂。43、班集體建設的靈魂是什么方向性原則就是班集體建設的靈魂。44、班主任在班集體建設過程中，應滲透哪些現(xiàn)代意識〔1〕存在意識；〔2〕新思想、新觀念、新能力；〔3〕現(xiàn)代科技意識；〔4〕信息意識。45、〔請說出三種以上方法〕班主任若何建設平等的師生關(guān)系〔1〕和學生做朋友?！?〕蹲下來跟學生說話?！?〕把自己看成是班集體的一員。46、班主任若何實施民主管理〔1〕班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見，甚至承受學生的批評?！?〕民主選舉班干部?！?〕班干部實行輪換制。47、開展班級活動的基本原則是什么〔1〕教育性原則；〔2〕針對性原則；〔3〕整體性原則；〔4〕多樣性原則；〔5〕主體性原則；〔6〕創(chuàng)造性原則。48、實效性強的主題班會應具備哪些特征〔請說出五條〕〔1〕科學性；〔2〕教育性；〔3〕藝術(shù)性；〔4〕針對性；〔5〕方案性；〔6〕趣味性；〔7〕教育性，使班隊活動目標正確；〔8〕自主性，使班活動主體明確；〔9〕群體性，使班隊活動范圍擴大；〔10〕針對性，使班隊活動指向鮮明；〔11〕實效性，使班隊活動效果明顯；〔12〕系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫?！?3〕層次性，使班隊活動安排逐步深入。49、班主任工作藝術(shù)的基石是什么真誠是班主任工作藝術(shù)的基本。熱愛學生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么〔1〕科學性；〔2〕針對性；〔3〕鼓勵性。51、表揚學生時應注意什么〔請說出三條〕〔1〕表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有鼓勵性?！?〕盡可能在公開場合進展?！?〕態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。〔4〕要面向全體學生。應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，盡量讓每個同學在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。52、批評學生應講究什么藝術(shù)〔請說出四條以上〕〔1〕弄清問題真相?！?〕分清批評的界限?！?〕選擇適宜的時機?！?〕區(qū)別不同對象?！?〕主動替犯錯誤的學生承當責任?！?〕保持良好的心境?！?〕不可以權(quán)壓人?！?〕不可全盤否認?！?〕一般不可當別人的面批評?！?0〕不可背后批評?！?1〕不可算總賬?！?2〕不可一味批評。〔13〕先表揚后批評?！?4〕批評時要請學生坐下?！?5〕批評要有說服力、感染力和吸引力?！?6〕批評后的工作。53、訓斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗〞心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負效應。54、誅連式批評分為哪兩種一種是針對個別學生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著“這一幫〞、“那一伙〞。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片〞，反而孤立了自己。55、“精神虐待〞型教育造成不良后果是什么〔請說出三種以上〕〔1〕“精神虐待〞傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷〞?！?〕精神虐待型教育還會引起孩子的“逆反心理〞?！?〕精神虐待一旦讓孩子承受，他們就會認為自己一無是處，自我否認，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格?！?〕常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學校得不到關(guān)心、保護、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟?。?〕經(jīng)常遭到挖苦，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任?！?〕有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的?？傊熬衽按通暯逃邪俸Χ鵁o一利。56、青少年學生的人格障礙主要有哪幾種類型〔請說出四種以上〕〔1〕依賴型人格障礙；〔2〕虛榮型人格障礙；〔3〕好斗型人格障礙；〔4〕偏執(zhí)型人格障礙；〔5〕陽奉陰違型人格障礙；〔6〕孤僻型人格障礙；〔7〕強迫型人格障礙；〔8〕反社會型人格障礙。57、學生“離巢〞有哪三類〔1〕避難型?！?〕乞求型?！?〕附從型。58、決定學生學習成敗的因素有哪些〔請說出四條〕〔1〕學習的動力是否強大?！?〕根基知識和基本技能是否循序作好了準備?！?〕閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經(jīng)到達自動化、半自動化的熟練程度?！?〕學習方法是否最正確。〔5〕學習的才能是否強?！?〕是否養(yǎng)成了良好的學習習慣?！?〕體力與精力是否充分。59、當前中小學生安全現(xiàn)狀是若何的2003年3月調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多人學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預防措施和應急處理防止。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學生占30%。學生缺乏安全知識和自我保護方面的常識。60、我國中小學生安康存在的五大問題是什么營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。61.男班主任對女生進展批評教育的藝術(shù)性.62.班主任若何進展教育科學研究1.班主任的素質(zhì)有〔ABCD〕A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)3、班主任的教育方式應是〔BD〕A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務實式5、班主任與科任教師之間的關(guān)系應是〔ABC〕A、班主任尊重科任教師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任教師的言行C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任教師的意見。下面哪一項為哪一項班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力a.班級開展目標的建設b.建設班團隊組織c.摸清班情d.營造和諧安康的班級氣氛2.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容a.活動的步驟b.活動邀請人c.活動的主題d.活動的名稱3.班級目標應具有哪三個特點才能充分它的導向作用a.先進性b.遞進性c.可行性d.新穎性15、初中階段師生關(guān)系的特點()A師生關(guān)系對比穩(wěn)定B選擇性突出，評價性明顯C依戀性減弱，心理距離明D顯隨著年級的升高,師生關(guān)系由簡單到復雜16、對違紀學生處分應注意什么〔〕A適度原則B及時原則C公正原則D情感原則17、班主任語言表達的誤區(qū)有哪些〔〕A冷嘲熱諷，嘲笑挖苦B主干不清，繁冗羅嗦C照本宣科，語調(diào)平庸D嚴肅有余，幽默缺乏18、“無聲勝有聲〞，班主任若何把握“沉默〞的藝術(shù)〔〕A沉默用于暗示遵循“身教重于言教〞的原則B沉默表示和緩對問題冷處理C沉默令學生懾服D沉默代替批評19、“好學生是夸出來的〞，表揚學生時應注意什么〔〕A表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有鼓勵性B盡可能要公開、公正、公平C態(tài)度要真誠，絕不能為表揚而表揚D要面向全體學生，應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點20、后進生是班級中不可無視的一個弱勢群體，后進生的心理表現(xiàn)有哪些方面〔〕A自卑與自尊的矛盾心理B驕橫與畏懼的矛盾心理C合群與獨處的矛盾心理D進取與意志力弱的矛盾心理21、教育需要合力，班主任若何協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系〔〕A建設統(tǒng)一的教育目標，加強協(xié)作B主動與科任教師交流信息C主動邀請科任教師參加班級活動，指導班級工作D尊重和支持科任教師22、我們經(jīng)常說讓學生學會自控，那么自我控制能力差的學生有什么特點〔〕A缺少時間觀念B學習消極被動C遇到困難時傾向于逃避，缺少有效的解決方法D學習全無方案，總在教師或者家長的壓力下學習E學習時心不在焉，學習效果差23、我們往往無視學生的青春期教育，你認為應該從哪些方面加強青春期教育〔〕A說服教育與自我教育結(jié)合B情感宣泄與興趣轉(zhuǎn)移結(jié)合C形象隱喻與反面示警結(jié)合D興趣轉(zhuǎn)移與實際鍛煉結(jié)合24、班主任若何做學生心理的保健者〔〕A教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理保健B學習并掌握一定的心理保健知識C幫助學生建設愉快而有序的學習環(huán)境D尊重學生的人格，防止學生因人格受到損傷而導致心理紊亂E幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生懂得做人的道理，從而保證學生面對周圍的人和事時，心理反響是適度的25、轉(zhuǎn)化后進生的基本要求有哪些〔〕A建設感情根基B尊重學生人格C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性E運用班集體的力量二、班隊會或活動設計局部1．班級活動是凝聚力量，促進學生成長的重要途徑。學校舉辦體育節(jié)，要求各班組織豐富多彩的活動，你準備若何組織這次活動2．進入高中后,大局部同學們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學感到不適應,課堂密度、知識的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括教師說話的語速同學都感覺到不適應，于是有人就產(chǎn)生了動搖、有人想放棄，班級整體學習氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學習態(tài)度，盡快適應高中生活，為此，舉行了這次班會快樂學習主題班會。3．每當學校開過飯后，總有一盆或半盆的剩飯，好好的糧食浪費掉真叫人可惜！該若何對學生進展惜糧教育呢請設計一個活動，就這個問題進展討論。4．近日某城市一中學生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學校要求加強學生安全意識教育，請設計一節(jié)以安全為主題的班隊會。5．期中考試后，局部初中新生感到成績不理想，為了增強學生自信心，鼓舞學生士氣，舉辦本次班會，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。6．最近校園內(nèi)學生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特〞，而許多學生認為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會影響學習，更不會破壞中學生形象。請針對這種現(xiàn)象自擬題目設計班會，引導學生樹立正確的審美標準。7．在學校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學生在教育教學過程中慢慢形成的相互關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進展教育、教學活動，完成教育任務的必要條件，它對于促進學生全面開展和教師自身開展具有十分重要的意義。那么請結(jié)合你班的情況，設計一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊會。8．現(xiàn)在石家莊市正在進展三年大變樣的主題活動。作為未來的接班人，請你設計一節(jié)相應的班隊會，讓每一名學生都知道三年大變樣，都投入到這一活動中。9．今年受領(lǐng)導的重托，你接手了一個新一年級的學生。新的學生，新的教師，新的環(huán)境。請你來設計一下你的第一個班隊會的內(nèi)容。.你又若何開第一次開家長會.10．俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞從遙遠的古代開場，勞動人民便開場提倡讀書，好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。請你設計一節(jié)以讀書活動為主題的活動。11．一年級學生都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，經(jīng)常有學習用品亂丟亂放，讓父母收拾，上學讓父母送的情況。針對這種現(xiàn)狀，請你請你設計一節(jié)班隊會，來引導孩子們懂得自理，學會自理，培養(yǎng)他們的自理能力。12．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦〞，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設計一節(jié)隊會，把學生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。13．學生在漸漸長大之后，會漸漸與父母疏遠，甚至產(chǎn)生隔膜，令父母傷心。在三八婦女節(jié)降臨之前，請你設計一節(jié)學生愛媽媽敬長輩的主題隊會，創(chuàng)造一個母子心靈對話的時機，溝通家長與子女的思想。14．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦〞，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設計一節(jié)隊會，把學生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。15．4月5日是我國人民緬懷先人、烈士的清明節(jié)。為紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命烈士，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，關(guān)于舉辦華北軍區(qū)烈士陵園掃墓紀念活動的方案。16．在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會，孩子們的家庭生活都對比富裕，壓歲人民幣越來越多，所以玩具、文具的檔次越來越高，繼而出現(xiàn)了有的孩子為了顯示自己的富有，進展玩具、文具的攀比。如果在你的班中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，你要若何開展活動，讓大家認識到若何處理：玩具、文具的壓歲人民幣的關(guān)系。17．學生進入高一后，一般地就會“開場和教師產(chǎn)生很大抵觸，對規(guī)章制度視而不見〞，教師的威信在他們面前會降得很低。高一年級某班,有多名男生和教師產(chǎn)生很大的抵觸情緒,對學校規(guī)章制度的要求視而不見,上課經(jīng)常一幫人旁假設無人地在那里開玩笑,不聽課,崇尚那些愛打架,有暴力傾向的學生。教師們的威信在他們面前降得很低,說什么也不聽。他們心情不好的時候都把氣撒在班主任身上,對教師非常不禮貌。如果校領(lǐng)導要你接這個班，請針對這一問題，設計一節(jié)班隊會。18．有一本書“人生設計在童年〞，周恩來在青年有時候就提出“為中華崛起而讀書〞.每一名青少年從小就要樹立起理想,才能有目的的學習,生活,為未來作好準備.下面請你結(jié)合你班的班情.設計一節(jié)樹立學生理想的主題班隊會.三．情景辯論局部1．趙某，女，17歲，職高學生，住校。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運動，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，有一雙會說話的眼睛，感情細膩，給人一種漂亮文靜的感覺。父親在某廠任副廠長，母親為一般工人，家庭條件不錯。高一上學期段考過后不久，原來各方面不錯的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場所出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學們關(guān)注的焦點，任課教師對此也有所覺察。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時，因早戀而被學校勸退，后再到該校就讀。面對這個問題，你若何處理。2．假設你班上有一名學生，因為父母對比寵愛，很自我中心，紀律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,作業(yè)也不認真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當你批評他時,他總能找出歪理為他的錯誤辯白。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學,把一樓的幾位同學頭打疼了,結(jié)果很多同學來告狀,眼看告狀的同學人數(shù)眾多,他已經(jīng)無法抵賴,干脆就地打滾號啕大哭,教室里亂作一團，當你遇到此種情形時你會若何樣處理3．某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。一班的學生得勝心切，就通過同學關(guān)系，從體校借來“三個主力隊員〞。比賽快開場了，班主任來到球場，發(fā)現(xiàn)了這三個“新同學〞。你認為在這種情況下班主任應當若何做4．有一次班會課，班主任興致勃勃地給學生發(fā)獎，六名成績優(yōu)秀的學生在陣陣掌聲中陸續(xù)走上講臺，手棒“三好學生〞大紅獎狀和筆記本。臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的榮耀和豪氣。在此，班主任大力表揚了這幾名學生的優(yōu)點和驕人的成績，號召大家向他們學習，爭創(chuàng)優(yōu)秀學生，整整一堂課就在鼓勵與贊美聲中度過了。誰知班主任回到辦公室不久，就有學生來報告，由于一名淘氣的同學說了聲“獎品才一本筆記本〞啊，某生竟當著同學的面賭氣將筆記本撕了。班主任為此感到很為難，你將若何處理。5．假設在你的班里有這樣一位學生：不學習，經(jīng)常違反紀律。你給家長打，想邀請家長到學校談談，但是家長工作很忙，沒有時間到學校，再打，家長說：“你們教師都管不了，我有什么方法，對他的功課我也不懂，教師愛若何辦就若何辦吧！〞對于這樣的情況你若何處理，若何做好家長工作6．“同學們，今天選‘三好學生’。學校給我們班4個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來。〞“教師，可以棄權(quán)嗎〞有同學問。“當然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。〞班主任不經(jīng)意地答復。幾分鐘后開場唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來你將若何面對這樣的局面。7．有一學生強強，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，教師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強強又沒有做，教師很生氣，就責問他：“為什么不做作業(yè)〞沒想到強強卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你若何著！〞面對這樣一位，頂撞教師的學生，你會若何做8．王教師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。〞一日，他一進班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學作業(yè)，他當時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。〞這時全班同學的眼光都集中過來。假設你是王教師，接下來你若何處理談談你處理偶發(fā)事件的藝術(shù)。9．新學期開場，李教師班轉(zhuǎn)來一位因為打架被原學校開除的學生。這位學生一到班就表現(xiàn)非常差，上課說話，不完成作業(yè)。你是李教師準備若何對他進展教育結(jié)合工作經(jīng)歷談談若何轉(zhuǎn)化暫時落后的學生。10．有教師向宋教師反映，女生小馬下午上學時座在一男生自行車的前面，這個現(xiàn)象反常，是不是早戀了。下午放學宋教師把小馬叫到辦公室，一進辦公室小馬就說：“是不是王教師和你說什么了，我是車自壞了，正好碰到了，我怕遲到，所以讓他帶我，他的車子沒有后座，只好座在前面。〞你是宋教師，下面的談話若何進展。請接著談一下你的處理方式.11．一位小學教師在班上設置了“學習進步獎〞獎勵學習成績提高最快的學生，一次班里成績最差的學生和許多成績好的學生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪這一措施符合什么原理12．在上課的過程中，一個學生突然站起來和你“頂嘴〞，如果遇到和你“頂嘴〞的學生若何辦13．某教師新接任一個班級，第—次走進教室，全班同學就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象〞“象極了〞這樣一些細聲碎語。隨著學生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸大手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力如果您面對這種情景若何辦14．一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開教室一會兒，剛剛收的《英語周報》訂報費不見了。〞面對這種情況作為班主任你若何辦15．林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿人民幣到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學校找教師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任若何辦16．高創(chuàng)造力的學生有許多不受教師歡送的人格特征：高度獨立、倔強、情緒外廬、精力過剩，這都可能成為給教師帶來麻煩的源泉，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學生總受到壓抑。作為教師若何區(qū)分學生是高創(chuàng)造性還是成心搗亂，若何保護高創(chuàng)造性的學生17．有一局部小學生一年級時成績很好，但是到了小學二年級成績卻突然下降了，你認為為什么會出現(xiàn)這種情況作為小學教師若何防止這種情況的發(fā)生18．班主任教師為了提高一些自制力較差學生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔任班里的紀律委員、文體委員等職務的做法，但有時這些同學卻利用職務之便帶頭破壞班里的紀律，作為班主任遇到這種情況若何辦19．張小芳同學父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)生了很大變化，經(jīng)過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)“早戀〞萌芽，面對這種情況，作為班主任教師應該若何做20．李曉強的父母經(jīng)商多年，家中經(jīng)濟狀況頗為殷實，李曉強的任何物質(zhì)要求都能夠得到及時地滿足，李曉強在班里經(jīng)常炫耀自己家里若何富裕，自己今后若何不為前途擔憂，并且花人民幣雇同學為其做作業(yè)，對班級輿論產(chǎn)生極為不良的影響，作為班主任教師若何和家長有效溝通，為李曉強的安康開展提供良好的氣氛21．小剛跟隨到石家莊打工的父母來到某小學就讀，到校之后被一些同學歧視，產(chǎn)生自卑心理與同學不交往不溝通，還經(jīng)常和同學發(fā)生沖突，作為班主任若何幫助小剛盡快適應新的學習環(huán)境，樹立自信心22．四〔4〕班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進展演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住?！矂⒗蛐愿窆竹?，常和同學鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷〕。面對這一問題，你若何處理。23．王雨曾經(jīng)是一名留級生，在原班不但學習紀律極差，且性格暴躁，欺侮同學，戲弄女生，而且還在校外因所謂打抱不平而惹是生非，經(jīng)常有學生被他打得頭破血流，到學校告狀，同學背后送他外號“打架王“，教師對他的批評教育他不承受，甚至頂撞辱罵教師，學校曾給與警告，嚴