物理實驗教案設(shè)計

物理實驗教案設(shè)計八年級下冊歐姆電律第三節(jié)測量小燈泡的電阻教學(xué)目標：1知識與技能（1）使學(xué)生進一步掌握正確使用電壓表和電流表的使用方法（2）通過實驗使學(xué)生會用伏安法測量電阻的大?。?）通過實驗觀察一些現(xiàn)象，能解釋生活中的一些與電流電壓有關(guān)的物理現(xiàn)象2過程與方法通過實驗探究活動學(xué)會測量電阻值，學(xué)會利用歐姆電律間接地測量一個物理量的科學(xué)方法。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實事求是的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重難點：1重點：正確使用電壓表，電流表，會利用歐姆電律解決問題2難點：正確連接電路及排除各種故障，滑動變阻器的作用有哪些，如何選擇電壓表和電流表的量程實驗教具：學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、待測電阻小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)一個課時安排1課時實驗教學(xué)過程：1復(fù)習(xí)相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)情鏡，引入課題問題提問：用那種儀器可測量出小燈泡的電流，使用電流表時該注意哪些問題？學(xué)生回答：用電流表測電流，電流表要和被測的電阻串聯(lián)，電流從正極流入，負極流出，選擇合適的量程。問題：怎樣知道加在電阻兩端的電壓為多少，如何正確使用電壓表測量電阻兩端的電壓？學(xué)生回答：用電壓表測量可知，電壓表要與被測電阻并聯(lián)，選擇合適的量程，讓電流從電壓表的正極流入，負極流出問題提問：如何正確讀出被測量的電流值和電壓值這兩個物理量？學(xué)生回答：使用前檢查指針是否指在零刻度，若沒有應(yīng)該先調(diào)整歸零。根據(jù)使用的電壓和電器選擇合適的量程，并且弄清最大值和最小分度值。待指針穩(wěn)定后從電壓表和電流表的正前方讀數(shù)，同時注意視線要以指針垂直。點撥：如果指針沒有指在某一刻度，這時為了減小誤差，就要進行估讀，同時記錄數(shù)值時要有數(shù)值和單位。問題：通過電阻的電流值的大小可以用電流表測量，加在電阻兩段的電壓值的大小可以用電壓表測量。那么，要想知道電阻的阻值是或是開關(guān)沒有閉合。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生將各實驗教學(xué)儀器按要求擺放整齊。將獲得的數(shù)據(jù)填如表格進整理，然后進行數(shù)據(jù)分析。小組交流討論，得出結(jié)論。3總結(jié)反思鞏固提高1如果電壓表或電流表的指針出現(xiàn)反偏的原因是什么？學(xué)生回答：是由于實驗操作過程中把電壓表或電流表的正極和負極接反了。這種錯誤是不允許的。2為什么各小組測得的數(shù)據(jù)會不一樣？點撥：原因有很多。可能是所測量的小燈泡的電阻值不一樣；也可能是讀數(shù)時存在誤差；還有就是讀數(shù)時方法錯誤導(dǎo)致的結(jié)果；有可能是實驗操作錯誤。3當(dāng)小燈炮越來越亮?xí)r，由我們獲得的數(shù)據(jù)可知電阻值變大，為什么電阻值會變大呢？這與電阻是物體本身所具有的一種屬性。電阻值的大小與通過電阻的電流大小無關(guān)，與加在電阻兩端的電壓值的大小有無沒有關(guān)系。由歐姆電律可知，電阻值等于加在電阻兩段的電壓值與電流值的一個比值，不是相矛盾了嗎？點撥：不矛盾。因為當(dāng)滑動變阻器的阻值由大變小時，燈泡兩斷的電壓變大，根據(jù)歐姆電律可知，整個電路中的電流值變大，燈泡變亮，燈泡的鎢絲溫度升高，電阻值會變大。4反思實驗成敗拓展思維升華引導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)實驗中出現(xiàn)的問題，小組評估交流實驗操作過程中的成功與失敗經(jīng)驗，討論分析實驗數(shù)據(jù)結(jié)果，并撰寫實驗報告或小論文。研究的問題可以是以下其中的一個：（1）為什么各小組測到的物理量不相等？（2）為什么小燈泡不發(fā)光，而電壓表有示數(shù)，但是電流表沒有示數(shù)？（3）用這些實驗儀器還能做那些實