九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 10.1 常見的酸和堿教案2 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿10.1常見的酸和堿教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)下冊第十單元“酸和堿”，具體為10.1節(jié)“常見的酸和堿”。本節(jié)課的主要內(nèi)容如下：

1.酸和堿的概念：介紹酸和堿的定義、特點和分類。

2.酸和堿的化學(xué)性質(zhì)：講解酸和堿的電離、酸堿中和反應(yīng)、鹽的生成等化學(xué)性質(zhì)。

3.常見酸和堿的實例：介紹鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等常見酸和堿的性質(zhì)和用途。

4.實驗操作技能：通過實驗演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握酸堿中和反應(yīng)的實驗操作技能，提高實驗安全意識。

5.知識應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用酸和堿的知識解決實際問題的能力，如家居清潔、環(huán)境保護等。

教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的實驗操作技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法探究酸和堿的性質(zhì)。

2.科學(xué)思維：通過分析酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)原理進行推理和判斷。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)酸和堿的知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、責(zé)任感和安全意識，使學(xué)生能夠積極參與實驗和討論，正確處理實驗中的問題。

4.科學(xué)知識：通過學(xué)習(xí)酸和堿的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠掌握酸和堿的基本知識，能夠運用酸和堿的知識解決實際問題。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對于化學(xué)的基本概念、基本原理和實驗操作技巧都有了一定的了解。在學(xué)習(xí)酸和堿這一單元的內(nèi)容時，學(xué)生需要將已有的知識與新的知識進行銜接，從而形成更加系統(tǒng)化的知識體系。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、分子的概念、化學(xué)反應(yīng)的基本類型等知識，這些都為學(xué)習(xí)酸和堿提供了基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對于酸和堿的性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)等知識可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進行補充和鞏固。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)酸和堿的過程中，學(xué)生需要運用這些能力來進行實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等，從而更好地理解酸和堿的性質(zhì)。同時，學(xué)生需要進一步提高自己的實驗操作能力和問題解決能力，以應(yīng)對更加復(fù)雜的化學(xué)問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和團隊合作意識。在學(xué)習(xí)酸和堿的過程中，學(xué)生需要積極主動地參與實驗和討論，尊重事實、勇于探究，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的團隊合作意識，學(xué)會與他人合作、分享和交流，從而提高學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度可能存在差異。對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度積極、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，他們能夠更好地適應(yīng)課堂節(jié)奏，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，從而更好地掌握酸和堿的知識。然而，對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，他們可能會對酸和堿的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激勵、引導(dǎo)等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：燒杯、試管、滴定管、pH計等。

-教學(xué)多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等。

-實驗材料：鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-化學(xué)課程在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：

-化學(xué)教學(xué)視頻資料。

-酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的教學(xué)軟件和應(yīng)用程序。

-在線化學(xué)知識問答社區(qū)和論壇。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-實驗法：通過實驗觀察和操作，讓學(xué)生直觀地了解酸堿中和反應(yīng)。

-討論法：分組討論實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-問題驅(qū)動法：提出與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“酸和堿的概念及性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“酸和堿的化學(xué)性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解酸和堿的電離、酸堿中和反應(yīng)、鹽的生成等化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿中和反應(yīng)的操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿中和反應(yīng)的操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，掌握酸堿中和反應(yīng)的操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與酸和堿課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的酸和堿知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技能手冊》：提供實驗操作技巧、安全注意事項等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解實驗技能和實驗安全。

-《酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用》：介紹酸堿中和反應(yīng)在生活中的實際應(yīng)用，如家居清潔、環(huán)境保護等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-《化學(xué)發(fā)展史》：介紹酸和堿的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-酸和堿的性質(zhì)和應(yīng)用：學(xué)生可以在家中進行一些簡單的酸堿中和實驗，觀察實驗現(xiàn)象，進一步了解酸和堿的性質(zhì)。

-酸堿中和反應(yīng)的原理：學(xué)生可以通過查閱資料，了解酸堿中和反應(yīng)的詳細原理，加深對知識點的理解。

-酸和堿的中和曲線：學(xué)生可以嘗試繪制酸和堿的中和曲線，通過圖形來觀察酸堿中和過程的變化。

-酸堿中和反應(yīng)在實際應(yīng)用中的例子：學(xué)生可以尋找一些酸堿中和反應(yīng)在實際應(yīng)用中的例子，如制藥、食品加工等，了解酸堿知識在實際生活中的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《化學(xué)實驗技能手冊》：提供實驗操作技巧、安全注意事項等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解實驗技能和實驗安全。

-《酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用》：介紹酸堿中和反應(yīng)在生活中的實際應(yīng)用，如家居清潔、環(huán)境保護等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-《化學(xué)發(fā)展史》：介紹酸和堿的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-《酸堿滴定實驗》：詳細介紹酸堿滴定的原理、實驗步驟和注意事項，幫助學(xué)生掌握酸堿滴定的實驗技能。

-《酸堿溶液的制備》：介紹酸堿溶液的制備方法、注意事項和安全措施，幫助學(xué)生掌握制備酸堿溶液的技能。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，加深對酸和堿知識點的理解和掌握。

-實驗探究：學(xué)生可以在家中進行一些簡單的酸堿中和實驗，觀察實驗現(xiàn)象，進一步了解酸和堿的性質(zhì)。

-問題解答：學(xué)生遇到疑問時，可以及時向老師請教，老師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起討論酸和堿的知識點，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行總結(jié)和反思，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計標題：酸和堿的概念及性質(zhì)

1.酸和堿的概念

-酸：具有氫離子或氫氧根離子的物質(zhì)

-堿：具有氫氧根離子的物質(zhì)

2.酸的性質(zhì)

-電離：產(chǎn)生氫離子

-中和反應(yīng)：與堿反應(yīng)生成水

-腐蝕性：與金屬反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

3.堿的性質(zhì)

-電離：產(chǎn)生氫氧根離子

-中和反應(yīng)：與酸反應(yīng)生成水

-溶解性：與水反應(yīng)產(chǎn)生鹽和水