2024一年級數(shù)學下冊 第1單元 加與減（一）6美麗的田園教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第1單元加與減（一）6美麗的田園教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學下冊第1單元“加與減（一）”中的內(nèi)容，具體為第6課“美麗的田園”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞加減法運算展開，具體包括以下幾個部分：

1.學習加減法的意義和基本運算規(guī)則；

2.通過圖片和實際例子的展示，讓學生理解加減法在實際生活中的應用；

3.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力；

4.通過對美麗田園的描繪，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、操作、交流等活動，掌握加減法的基本運算方法，并能運用到實際問題中。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學習加減法的基本運算規(guī)則，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力，理解加減法之間的關(guān)系。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過觀察和分析實際例子，培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析能力，理解加減法在實際生活中的應用。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索加減法的應用領(lǐng)域，提高學生的數(shù)學創(chuàng)新能力。

5.合作交流：通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，提高學生的團隊合作意識。三、學情分析考慮到本節(jié)課的目標群體為一年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。根據(jù)對學生的了解，我將從以下幾個方面進行學情分析：

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了加減法的基本概念，但對加減法在實際生活中的應用還不夠了解。他們對數(shù)的概念有一定的認知，但解決實際問題的能力有待提高。

2.能力層次：學生在觀察、思考、操作、交流等方面具有一定的能力，但部分學生邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力較弱。此外，學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力也有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學生的學習積極性較高，對數(shù)學學科有好奇心。但部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生膽子較小，不敢主動表達自己的觀點。

4.行為習慣：學生的學習習慣參差不齊，部分學生課堂紀律較好，能認真聽講；而部分學生容易開小差，課堂參與度不高。在對美麗田園的描繪中，學生可能對景色產(chǎn)生興趣，但需要引導他們將興趣轉(zhuǎn)化為學習動力。

針對以上學情分析，我認為在教學過程中應注重以下幾點：

1.針對學生對加減法應用的了解程度，通過具體例子和實際操作，讓學生更深入地理解加減法在生活中的作用。

2.針對學生能力層次的差異，設(shè)置不同難度的題目，讓學生在解決問題的過程中提高自己的能力。

3.針對學生素質(zhì)層次的差異，注重培養(yǎng)學生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

4.針對學生行為習慣的問題，加強課堂管理，提高學生的課堂參與度。同時，關(guān)注學生的興趣，將其與課堂教學相結(jié)合，激發(fā)學生的學習積極性。

5.針對學生的注意力分散和不敢主動表達問題，采取多種教學手段，如小組討論、游戲等，提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)美麗的田園情境，讓學生在實際情境中感受和理解加減法的應用，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設(shè)計一些與加減法相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學生的學習積極性和參與度。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們互相討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示美麗的田園圖片和相關(guān)視頻，吸引學生的注意力，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計一些互動性的教學活動，如加減法運算游戲，讓學生在軟件的引導下自主學習和實踐，提高學習效率。

（3）實物操作：準備一些實物道具，如小動物、水果等，讓學生親自動手操作，進行加減法運算，增強學生的實際操作能力和動手能力。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布一些與本節(jié)課相關(guān)的學習資源，供學生課后自主學習和鞏固知識，提高學生的自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《美麗的田園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算物品數(shù)量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加減法的基本概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是已知兩個數(shù)的和和一個數(shù)，求另一個數(shù)的運算。加減法在我們的日常生活中非常重要，它們可以幫助我們計算物品的數(shù)量、計算金額等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，如果我們有3個蘋果，然后又買了2個蘋果，我們需要通過加法計算一共有多少個蘋果；如果我們有5個蘋果，然后又吃了2個蘋果，我們需要通過減法計算還剩下多少個蘋果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法這兩個重點。對于減法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減法的基本原理。比如，我們可以通過實際數(shù)數(shù)物品的方式，來理解加法和減法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們還能想到哪些場景需要使用加減法？”“加減法在這些問題中是如何起作用的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了加減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀一些與加減法相關(guān)的數(shù)學繪本，如《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的小松鼠》等，通過故事的形式讓學生進一步理解加減法的概念和應用。

（2）在線教育平臺：引導學生登錄一些在線教育平臺，如“人教版數(shù)學課程網(wǎng)”、“一起作業(yè)網(wǎng)”等，參與加減法相關(guān)的練習和游戲，提高學生的學習興趣和效果。

（3）數(shù)學游戲軟件：推薦學生下載一些數(shù)學游戲軟件，如“數(shù)學大師”、“數(shù)學樂園”等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和鞏固加減法知識。

2.拓展建議：

（1）觀察生活中的加減法：鼓勵學生在日常生活中觀察和思考加減法的問題，如購物時計算價格、烹飪時計算食材數(shù)量等，將學到的知識應用到實際生活中，提高學生的應用能力。

（2）開展數(shù)學日記：引導學生每天寫一篇數(shù)學日記，記錄自己當天學習和應用加減法的過程和體會，通過寫日記的方式鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

（3）組織數(shù)學競賽：可以組織班級或?qū)W校的數(shù)學競賽，讓學生在競賽中運用加減法知識，提高學生的競爭意識和解決問題的能力。

（4）參觀數(shù)學博物館：如果條件允許，可以組織學生參觀數(shù)學博物館或相關(guān)展覽，了解數(shù)學的歷史和發(fā)展，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

（5）開展數(shù)學研究項目：可以讓學生選擇一個與加減法相關(guān)的數(shù)學研究項目，如研究加減法在古代文明中的應用等，通過研究的方式提高學生的學術(shù)能力和探究精神。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①清晰性：板書內(nèi)容應簡潔明了，條理清楚，便于學生理解和記憶。

②重點突出：突出加減法的基本概念、重要性和應用，使用不同顏色或字體強調(diào)關(guān)鍵知識點。

③藝術(shù)性和趣味性：通過圖形、符號、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內(nèi)容

①加減法定義：使用簡潔的語言解釋加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是已知兩個數(shù)的和和一個數(shù)，求另一個數(shù)的運算。

②加減法應用：通過實際例子展示加減法在生活中的應用，如購物計算價格、計算食譜食材數(shù)量等。

③加減法運算規(guī)則：強調(diào)加法和減法的運算規(guī)則，如加法交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)等。

3.設(shè)計元素

①圖形：使用直觀的圖形，如加號、減號、箭頭等，表示加減法運算的過程。

②顏色：運用不同的顏色突出加減法的運算規(guī)則和應用場景。

③符號：使用數(shù)學符號表示數(shù)的關(guān)系，如“+”表示加法，“-”表示減法。

④動態(tài)效果：在板書中加入動態(tài)效果，如滑動、閃爍等，吸引學生的注意力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：布置適量的加減法計算練習，包括簡單的加法題和減法題，讓學生通過計算鞏固加減法的運算規(guī)則。

2.實際應用題：布置一些與加減法相關(guān)的實際應用題，如購物計算、烹飪計算等，讓學生通過解決實際問題提高加減法的應用能力。

3.思維拓展題：布置一些思維拓展題，如探索加減法的其他應用場景、設(shè)計自己的加減法游戲等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：及時對學生的作業(yè)進行批改，給出具體的分數(shù)和評語，讓學生了解自己的學習情況。

2.指出問題：在批改過程中，指出學生在作業(yè)中存在的問題，如計算錯誤、應用題理解不清等，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。

3.給出改進建議：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如加強計算練習、多思考實際應用場景等，幫助學生提高學習效果。

4.鼓勵表揚：在批改過程中，對學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，增強學生的學習信心和動力。

5.反饋交流：與學生進行面對面的反饋交流，解答學生的疑問，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。教學反思與總結(jié)本節(jié)課我教授了《美麗的田園》這一章節(jié)，主要圍繞加減法的應用進行教學。通過情境教學法、游戲教學法和小組合作學習等教學方法，以及多媒體教學、教學軟件和實物操作等教學手段，我力求讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和掌握加減法知識。

教學反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面做得不夠到位。部分學生在課堂上容易分心，影響了課堂效果。另外，我在講解難點部分時，沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生難以跟上教學進度。此外，我在課堂上的提問和互動不夠充分，未能充分調(diào)動學生的積極性和參與度。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在加減法的基本概念和應用方面有了明顯提高