2024-2025年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 科學(xué)的長足進(jìn)步教案 華東師大版

2024-2025年九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課科學(xué)的長足進(jìn)步教案華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課科學(xué)的長足進(jìn)步教案華東師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《科學(xué)的長足進(jìn)步》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著兩次工業(yè)革命的發(fā)展歷程及其對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響展開。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.第一次工業(yè)革命的起源和發(fā)展：以英國為代表的西方國家在18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，通過科技創(chuàng)新和生產(chǎn)方式的變革，實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)介紹蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，以及由此引發(fā)的工業(yè)革命對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域的變革。

2.第二次工業(yè)革命的拓展和深化：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，電力、石油等新能源的利用，人類社會(huì)迎來了第二次工業(yè)革命。本部分主要介紹內(nèi)燃機(jī)、電燈、電話等重要的科技成果，以及這些成果在工業(yè)、交通、通訊等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

3.兩次工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率，豐富了人們的生活，但同時(shí)也帶來了環(huán)境污染、資源枯竭等問題。本部分旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的雙面性，理解科技發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

4.我國的工業(yè)化進(jìn)程：從鴉片戰(zhàn)爭后，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，工業(yè)化進(jìn)程滯后。新中國成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了顯著的工業(yè)化成果。本部分主要介紹我國在工業(yè)化進(jìn)程中取得的重大成就，以及為工業(yè)化而努力奮斗的感人故事。

5.科技創(chuàng)新的重要性：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是國家強(qiáng)盛和民族振興的基石，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命的發(fā)展歷程，讓學(xué)生能夠理解工業(yè)革命的發(fā)生和發(fā)展是在特定的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行的，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來驗(yàn)證工業(yè)革命的歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和歷史思維能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)工業(yè)革命的影響進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.家國情懷：通過了解我國工業(yè)化進(jìn)程的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

5.創(chuàng)新意識(shí)：強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界古代科技、中世紀(jì)科技以及近現(xiàn)代科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)于科技對(duì)社會(huì)的影響、科技發(fā)展的歷史背景等方面有了一定的了解。但是，對(duì)于兩次工業(yè)革命的具體內(nèi)容、影響以及與科技發(fā)展的關(guān)系等方面的知識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和思考。大部分學(xué)生對(duì)于歷史科技發(fā)展感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等視覺手段來獲取信息。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)于工業(yè)革命的技術(shù)創(chuàng)新、兩次工業(yè)革命之間的聯(lián)系以及工業(yè)革命對(duì)世界的影響等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提出自己的觀點(diǎn)和見解存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：兩次工業(yè)革命的相關(guān)視頻資料、圖片、圖表、文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩次工業(yè)革命教學(xué)目標(biāo)和兩次工業(yè)革命重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩次工業(yè)革命教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩次工業(yè)革命學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩次工業(yè)革命新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩次工業(yè)革命知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩次工業(yè)革命重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩次工業(yè)革命難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩次工業(yè)革命問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩次工業(yè)革命知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩次工業(yè)革命問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩次工業(yè)革命內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩次工業(yè)革命內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩次工業(yè)革命內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩次工業(yè)革命重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩次工業(yè)革命內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)影視資料：推薦學(xué)生觀看與兩次工業(yè)革命相關(guān)的紀(jì)錄片，如《工業(yè)革命》、《蒸汽時(shí)代的來臨》等，通過影視資料的觀看，讓學(xué)生更直觀地了解兩次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

(2)書籍資料：推薦學(xué)生閱讀與兩次工業(yè)革命相關(guān)的書籍，如《兩次工業(yè)革命》、《工業(yè)革命與英國社會(huì)》等，通過書籍的閱讀，深入了解兩次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的影響。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與兩次工業(yè)革命相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、歷史論壇、博物館網(wǎng)站等，如“兩次工業(yè)革命的歷史影響”、“兩次工業(yè)革命的技術(shù)創(chuàng)新”等，通過網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽，獲取更豐富的兩次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)開展主題研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇兩次工業(yè)革命中的一個(gè)主題，如某一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新、某一個(gè)歷史事件等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。通過研究報(bào)告的撰寫，提高學(xué)生的研究能力和歷史思維能力。

(2)舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜遥瑸槿W(xué)生舉辦兩次工業(yè)革命的主題講座。通過講座的舉辦，讓學(xué)生更全面、深入地了解兩次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

(3)開展歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織全校范圍內(nèi)的兩次工業(yè)革命歷史知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的記憶力和運(yùn)用能力。

(4)進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，實(shí)地了解兩次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。通過實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)地感受歷史知識(shí)的真實(shí)性和生動(dòng)性。

(5)開展跨學(xué)科合作：與物理、化學(xué)、地理等學(xué)科教師合作，開展兩次工業(yè)革命的跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。通過跨學(xué)科的合作，讓學(xué)生更全面、深入地了解兩次工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)兩次工業(yè)革命的知識(shí)點(diǎn)，選取五個(gè)典型的例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

例題1：

題目：簡述第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和創(chuàng)新。

解答：第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和創(chuàng)新包括蒸汽機(jī)、紡織機(jī)械、鐵路交通等。其中，蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用是第一次工業(yè)革命的核心，它極大地推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。紡織機(jī)械的發(fā)明則極大地提高了紡織生產(chǎn)的效率。鐵路交通的建立，則使得商品和人員運(yùn)輸更加快捷、便利。

例題2：

題目：列舉第二次工業(yè)革命中的兩項(xiàng)重要發(fā)明，并說明它們對(duì)世界產(chǎn)生的影響。

解答：第二次工業(yè)革命中的兩項(xiàng)重要發(fā)明是電燈和內(nèi)燃機(jī)。電燈的發(fā)明改變了人們的生活方式，使得夜間照明更加方便，推動(dòng)了城市化進(jìn)程。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明則推動(dòng)了汽車、飛機(jī)等交通工具的發(fā)展，極大地改變了人們的出行方式，加速了全球化進(jìn)程。

例題3：

題目：比較兩次工業(yè)革命的不同點(diǎn)。

解答：兩次工業(yè)革命的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)域、影響范圍和速度等方面。第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在紡織、煤炭、鐵路等領(lǐng)域，影響范圍主要局限于西方國家，速度相對(duì)較慢。而第二次工業(yè)革命則涉及到電力、石油、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，影響范圍擴(kuò)展到全球，速度更快，影響更深遠(yuǎn)。

例題4：

題目：結(jié)合我國歷史，說明我國工業(yè)化進(jìn)程的特點(diǎn)。

解答：我國工業(yè)化進(jìn)程的特點(diǎn)可以概括為起步晚、發(fā)展快、自主創(chuàng)新能力不足。由于歷史原因，我國的工業(yè)化起步較晚，但在新中國成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了顯著的工業(yè)化成果。然而，與發(fā)達(dá)國家相比，我國在自主創(chuàng)新能力方面還存在一定的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

例題5：

題目：從科技創(chuàng)新的角度，談?wù)勀銓?duì)兩次工業(yè)革命的看法。

解答：兩次工業(yè)革命的發(fā)生，都是源于科技創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新不僅推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，改變了人們的生活方式，而且對(duì)國家的發(fā)展和全球格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該重視科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)人們創(chuàng)新思維，加強(qiáng)科技教育，為國家的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面取得了較好的成果：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了五個(gè)典型的例題進(jìn)行講解，這些例題涵蓋了兩次工業(yè)革命的主要知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)方法的應(yīng)用：我采用了講解法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂氛圍的營造：我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要改進(jìn)：

1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠：在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困惑，給予針對(duì)性的