初中校園欺凌教育理念及實(shí)踐案例研究分享

初中校園欺凌教育理念及實(shí)踐案例研究分享主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌教育

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，提升其對校園欺凌問題的敏感度和辨識能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格素養(yǎng)，增強(qiáng)其人際交往能力。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力，使其在遇到校園欺凌時(shí)能夠采取正確的方式應(yīng)對和求助。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重后果，從而自覺抵制和反對校園欺凌行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生對校園欺凌概念的理解，以及對其危害性的認(rèn)識。

解決辦法：通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的現(xiàn)象，進(jìn)而引導(dǎo)他們深入思考校園欺凌的本質(zhì)和危害。

2.難點(diǎn)：學(xué)生如何正確應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)會識別校園欺凌，掌握應(yīng)對技巧，并勇于尋求幫助。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格素養(yǎng)。

解決辦法：通過小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解尊重他人、包容差異的重要性。

4.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制和反對校園欺凌。

解決辦法：通過討論、辯論等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識到校園欺凌的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重后果，從而樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的校園欺凌案例、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“初中校園欺凌教育”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對和反對校園欺凌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園欺凌的方法和建議的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的基本概念：學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和影響，對校園欺凌有更深入的認(rèn)識。

2.提高辨識能力：學(xué)生能夠?qū)W會識別校園欺凌行為，提高對校園欺凌問題的敏感度和警覺性。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識：學(xué)生能夠了解如何保護(hù)自己免受校園欺凌，掌握尋求幫助和正確應(yīng)對的方法。

4.培養(yǎng)尊重他人、包容差異的品格素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，包容差異，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.樹立正確的價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到校園欺凌的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重后果，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制和反對校園欺凌。

6.提高討論和表達(dá)能力：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高討論和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和勇氣。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

8.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和課堂展示中能夠更好地合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，教師應(yīng)對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改和點(diǎn)評，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行公正的評價(jià)。在評價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行指出并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.小組討論評價(jià)：

對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在小組討論中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、溝通能力和創(chuàng)新思維，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行指出并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.課堂展示評價(jià)：

對學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和展示效果。在課堂展示中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表達(dá)能力、展示內(nèi)容和方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行指出并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.學(xué)生反饋評價(jià)：

6.課后作業(yè)評價(jià)：板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

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