Unit 5 July is the seventh month. （教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit5Julyistheseventhmonth.（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Julyistheseventhmonth.（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教精通版英語六年級上冊Unit5Julyistheseventhmonth.

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時主要通過學習人教精通版英語六年級上冊Unit5Julyistheseventhmonth.，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本課時的學習，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述月份和天氣，提高學生在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習西方的月份和天氣表達方式，使學生了解中西方在表達方式上的差異，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本課時的學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的能力，提高學生對月份和天氣表達方式的創(chuàng)造性運用。

4.學習策略：通過本課時的學習，使學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：month,seventh,July,weather等。

（2）句型：-What'stheweatherlikein...?-It's...

（3）一般現(xiàn)在時：描述月份和天氣的表達方式。

（4）文化背景：西方的月份和天氣表達方式。

2.教學難點：

（1）一般現(xiàn)在時的運用：學生對于一般現(xiàn)在時的概念和運用可能還不夠熟練，需要通過例句和練習進行鞏固。

（2）weather的搭配：學生可能對weather的搭配用法不夠熟悉，需要通過例句和練習進行講解和鞏固。

（3）文化背景的理解：學生可能對西方的月份和天氣表達方式不夠了解，需要通過圖片、視頻等資料進行講解和拓展。

（4）語言輸出：學生可能在實際運用英語進行表達時存在一定的困難，需要通過小組討論、角色扮演等互動活動進行練習和提高。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點詳細解析：

（1）詞匯：通過對單詞的拼寫、發(fā)音和例句進行講解，使學生掌握month,seventh,July,weather等單詞的含義和用法。

（2）句型：通過例句和練習，使學生掌握-What'stheweatherlikein...?-It's...的句型結(jié)構(gòu)和用法。

（3）一般現(xiàn)在時：通過例句和練習，使學生掌握一般現(xiàn)在時的概念和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述月份和天氣。

（4）文化背景：通過圖片、視頻等資料，介紹西方的月份和天氣表達方式，使學生了解中西方在表達方式上的差異。

2.教學難點詳細解析：

（1）一般現(xiàn)在時的運用：通過例句和練習，使學生掌握一般現(xiàn)在時的概念和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述月份和天氣。

（2）weather的搭配：通過例句和練習，使學生掌握weather的搭配用法，如：weatherforecast,weatherreport等。

（3）文化背景的understand：通過圖片、視頻等資料，介紹西方的月份和天氣表達方式，使學生了解中西方在表達方式上的差異。

（4）語言輸出：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提供學生實際運用英語進行表達的機會，提高學生的語言輸出能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版英語六年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a)準備與教學內(nèi)容相關(guān)的月份和天氣的圖片，如不同月份的天氣情況、季節(jié)變化等，用于引導學生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

b)準備月份和天氣的圖表，如一年十二個月的英文名稱和對應的天數(shù)，用于鞏固學生對月份的認識和記憶。

c)準備一段關(guān)于西方月份和天氣表達方式的短視頻，通過觀看視頻，使學生了解中西方在表達方式上的差異，增強文化意識。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a)根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便于學生進行小組討論和互動交流。

b)在教室的一角設置實驗操作臺，用于展示和操作與教學內(nèi)容相關(guān)的輔助材料，如月份和天氣的圖表等。

c)在教室的黑板上寫上課標題“Unit5Julyistheseventhmonth.”，以及本節(jié)課的主要詞匯和句型，方便學生隨時查看和復習。

5.其他資源：

a)準備與本節(jié)課相關(guān)的學習任務單，用于引導學生進行自主學習和合作學習。

b)準備本節(jié)課的PPT或投影片，用于輔助教學，使學生更加直觀地理解和掌握相關(guān)知識點。

c)準備本節(jié)課的課后練習題，用于鞏固所學知識，檢測學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“Julyistheseventhmonth.”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“Whatdoyouknowaboutthemonthsandweather?”,“HowdoyoudescribetheweatherinEnglish?”等。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或微信群功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能按照要求完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解月份和天氣的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對西方月份和天氣表達方式的困惑。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至在線平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：通過預習，幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關(guān)于七月的故事或展示七月的天氣視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般現(xiàn)在時描述月份和天氣的表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時，如分組討論不同月份的天氣情況。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如月份和天氣的詞匯搭配。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時在實際情境中的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如對一般現(xiàn)在時疑問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時描述月份和天氣的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：通過課堂活動，幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的表達方式，掌握其在描述月份和天氣時的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生對一般現(xiàn)在時的掌握，如填空題、句子翻譯等。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于月份和天氣的英文書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作業(yè)中的錯誤和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀英文書籍、瀏覽網(wǎng)站等。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如在作業(yè)中注意時態(tài)的正確使用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時描述月份和天氣的表達方式。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）月份和天氣相關(guān)的英文歌曲和童謠，如《TheMonthsoftheYear》、《Rain,RainGoAway》等，通過歌曲和童謠，增強學生對月份和天氣的記憶和興趣。

（2）月份和天氣相關(guān)的英文電影和動畫片，如《CloudywithaChanceofMeatballs》、《TheLorax》等，通過觀看電影和動畫片，提高學生對月份和天氣的理解和興趣。

（3）月份和天氣相關(guān)的英文閱讀材料，如《WeatherAroundtheWorld》、《TheWeatherDetective》等，通過閱讀英文書籍，拓寬學生的知識視野和閱讀能力。

（4）月份和天氣相關(guān)的英文網(wǎng)站，如NationalWeatherService、W等，通過訪問網(wǎng)站，獲取最新的天氣預報和天氣信息，提高學生的信息獲取能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課外時間聽英文歌曲和童謠，如《TheMonthsoftheYear》、《Rain,RainGoAway》等，通過歌曲和童謠，增強學生對月份和天氣的記憶和興趣。

（2）讓學生在課外時間觀看英文電影和動畫片，如《CloudywithaChanceofMeatballs》、《TheLorax》等，通過觀看電影和動畫片，提高學生對月份和天氣的理解和興趣。

（3）讓學生在課外時間閱讀英文閱讀材料，如《WeatherAroundtheWorld》、《TheWeatherDetective》等，通過閱讀英文書籍，拓寬學生的知識視野和閱讀能力。

（4）讓學生在課外時間訪問英文網(wǎng)站，如NationalWeatherService、W等，通過訪問網(wǎng)站，獲取最新的天氣預報和天氣信息，提高學生的信息獲取能力。

（5）讓學生在課外時間參加英文俱樂部或英文角，與其他學生一起交流和分享關(guān)于月份和天氣的英文知識和經(jīng)驗，提高學生的語言交流能力和團隊合作能力。

（6）讓學生在課外時間參加英文寫作比賽，如英文日記、英文故事等，通過寫作，提高學生對月份和天氣的英文表達能力和寫作能力。

（7）讓學生在課外時間參加英文演講比賽，如英文演講、英文辯論等，通過演講和辯論，提高學生對月份和天氣的英文表達能力和邏輯思維能力。

（8）讓學生在課外時間參加英文翻譯比賽，如英文翻譯、英文口譯等，通過翻譯和口譯，提高學生對月份和天氣的英文理解和應用能力。

（9）讓學生在課外時間參加英文繪畫比賽，如英文插圖、英文漫畫等，通過繪畫，提高學生對月份和天氣的英文想象力和創(chuàng)造力。

（10）讓學生在課外時間參加英文攝影比賽，如英文風景、英文人物等，通過攝影，提高學生對月份和天氣的英文觀察力和審美能力。板書設計1.板書標題：Unit5Julyistheseventhmonth.

2.板書內(nèi)容：

-核心詞匯：month,seventh,July,weather,hot,cold,sunny,rainy,windy

-核心句型：-What'stheweatherlikein...?-It's...

-一般現(xiàn)在時：描述月份和天氣的表達方式

-文化背景：西方的月份和天氣表達方式

3.板書設計：

-左側(cè)：核心詞匯列表，用不同顏色標注，方便學生記憶和查找。

-中間：核心句型和一般現(xiàn)在時的用法，用框架圖展示，突出句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)特點。

-右側(cè)：西方的月份和天氣表達方式，用圖片和圖表展示，增加趣味性和直觀性。

-中間頂部：本節(jié)課的主題，用大字書寫，強調(diào)重點。

-中間底部：本節(jié)課的學習目標，用簡潔的語言概括，引導學生關(guān)注學習成果。

板書設計目的：

-明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生關(guān)注核心知識點。

-幫助學生記憶和理解核心詞匯和句型。

-展示一般現(xiàn)在時的用法，幫助學生掌握時態(tài)特點。

-介紹西方的月份和天氣表達方式，拓寬學生的文化視野。

-激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。

板書設計結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：核心詞匯列表，條理清晰，方便學生查找。

-中間：核心句型和一般現(xiàn)在時的用法，用框架圖展示，結(jié)構(gòu)清晰。

-右側(cè)：西方的月份和天氣表達方式，用圖片和圖表展示，條理分明。

-中間頂部：本節(jié)課的主題，突出重點。

-中間底部：本節(jié)課的學習目標，簡潔明了。

板書設計藝術(shù)性和趣味性：

-利用不同顏色標注核心詞匯，增加視覺吸引力。

-用圖片和圖表展示西方的月份和天氣表達方式，增加趣味性和直觀性。

-中間頂部用大字書寫本節(jié)課的主題，突出重點，吸引學生注意力。

-中間底部用簡潔的語言概括本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設計總結(jié)：

本節(jié)課的板書設計緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我觀察到學生在學習一般現(xiàn)在時描述月份和天氣的表達方式時，表現(xiàn)出了一定的困難。學生們在理解和運用一般現(xiàn)在時方面存在問題，尤其是在描述具體的月份和天氣時，有些學生無法準確地使用時態(tài)和詞匯。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在文化背景的理解方面也存在一定的問題。雖然我提供了圖片、視頻等資料來介紹西方的月份和天氣表達方式，但有些學生對文化差異的敏感性和理解力仍然不足。

2.改進措施

根據(jù)上述反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

-加強一般現(xiàn)在時的講解和練習：我將在課堂中增加更多的一般現(xiàn)在時的例句和練習，幫助學生更好地理解和掌握時態(tài)的用法。

-提供更多的一般現(xiàn)在時的練習題：我將準備更多的一般現(xiàn)在時的練習題，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。

-增加文化背景的介紹：我將在課堂中增加更多關(guān)于西方文化背景的介紹，通過故事、案例等方式，提高學生對文化差異的敏感性和理解力。

-鼓勵學生積極參與討論：我將鼓勵學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學生的思維能力和語言表達能力。

-定期檢查學生的學習進度：我將定期檢查學生的學習進度，了解學生在學習過程中遇到的問題和困難，及時給予指導和幫助。典型例題講解1.例題一：根據(jù)所給詞匯，完成下列句子。

-Julyistheseventhmonthoftheyear.

-TheweatherinJulyisusuallyhotandsunny.

-ItoftenrainsinAugust.

-Septemberistheninthmonth.

-Octoberisthetenthmonth.

-Novemberistheeleventhmonth.

-Decemberisthetwelfthmonth.

答案：

-Julyistheseventhmonthoftheyear.

-TheweatherinJulyisusuallyhotandsunny.

-ItoftenrainsinAugust.

-Septemberistheninthmonth.

-Octoberisthetenthmonth.

-Novemberistheeleventhmonth.

-Decemberisthetwelfthmonth.

2.例題二：根據(jù)所給句型，描述不同月份的天氣情況。

-What'stheweatherlikeinJanuary?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinFebruary?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinMarch?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinApril?It'swarmandsunny.

-What'stheweatherlikeinMay?It'swarmandcloudy.

-What'stheweatherlikeinJune?It'shotandsunny.

答案：

-What'stheweatherlikeinJanuary?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinFebruary?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinMarch?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinApril?It'swarmandsunny.

-What'stheweatherlikeinMay?It'swarmandcloudy.

-What'stheweatherlikeinJune?It'shotandsunny.

3.例題三：根據(jù)所給句型，描述不同月份的天氣情況，并使用一般現(xiàn)在時。

-What'stheweatherlikeinJuly?It'shotandsunny.

-What'stheweatherlikeinAugust?It'shotandhumid.

-What'stheweatherlikeinSeptember?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinOctober?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinNovember?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinDecember?It'scoldandcloudy.

答案：

-What'stheweatherlikeinJuly?It'shotandsunny.

-What'stheweatherlikeinAugust?It'shotandhumid.

-What'stheweatherlikeinSeptember?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinOctober?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinNovember?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinDecember?It'scoldandcloudy.

4.例題四：根據(jù)所給句型，描述不同月份的天氣情況，并使用一般現(xiàn)在時。

-What'stheweatherlikeinJanuary?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinFebruary?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinMarch?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinApril?It'swarmandsunny.

-What'stheweatherlikeinMay?It'swarmandcloudy.

-What'stheweatherlikeinJune?It'shotandsunny.

答案：

-What'stheweatherlikeinJanuary?It'scoldandsnowy.

-What'stheweatherlikeinFebruary?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinMarch?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinApril?It'swarmandsunny.

-What'stheweatherlikeinMay?It'swarmandcloudy.

-What'stheweatherlikeinJune?It'shotandsunny.

5.例題五：根據(jù)所給句型，描述不同月份的天氣情況，并使用一般現(xiàn)在時。

-What'stheweatherlikeinJuly?It'shotandsunny.

-What'stheweatherlikeinAugust?It'shotandhumid.

-What'stheweatherlikeinSeptember?It'scoolandrainy.

-What'stheweatherlikeinOctober?It'scoldandwindy.

-What'stheweatherlikeinNovember?It