北師大版歷史七年教案點評

北師大版歷史七年教案點評教案點評一、教學內(nèi)容本課主要講述北師大版歷史七年級下冊的第三單元“繁榮與開放的社會”，包括第7課“氣度恢宏的隆盛時代”、第8課“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”、第9課“繁榮的宋元文化”、第10課“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”、第11課“活躍的對外貿(mào)易”等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國封建社會的繁榮與開放，認識我國古代文化的瑰寶，培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史文化的情感。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解北師大版歷史七年級下冊第三單元“繁榮與開放的社會”的主要內(nèi)容，掌握我國封建社會的繁榮與開放特點，認識我國古代文化的瑰寶。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究等方式，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到我國歷史的悠久和文化的豐富，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史文化的情感。三、教學難點與重點重點：掌握北師大版歷史七年級下冊第三單元“繁榮與開放的社會”的主要內(nèi)容，了解我國封建社會的繁榮與開放特點，認識我國古代文化的瑰寶。難點：對我國封建社會繁榮與開放的原因和作用的深入理解，以及對相關(guān)歷史事件、人物、制度的準確識記。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、歷史地圖、文物圖片等。2.學具：教材、筆記本、歷史地圖、學習資料等。五、教學過程1.導入新課：通過展示北師大版歷史七年級下冊第三單元的“繁榮與開放的社會”，引導學生思考我國封建社會為何能繁榮與開放，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀教材，了解第三單元的主要內(nèi)容，對封建社會的繁榮與開放特點有所認識。3.合作探究：將學生分成若干小組，每組選擇一個子課題，如“盛唐氣象”、“經(jīng)濟重心的南移”、“宋元文化的繁榮”等，通過查閱資料、討論交流，深入研究相關(guān)內(nèi)容，提高學生分析問題和解決問題的能力。4.課堂講解：根據(jù)學生的探究結(jié)果，進行課堂講解，對第三單元的主要內(nèi)容進行梳理和歸納，使學生系統(tǒng)地掌握封建社會的繁榮與開放特點，認識我國古代文化的瑰寶。5.隨堂練習：針對本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識的掌握程度。7.布置作業(yè)：設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：北師大版歷史七年級下冊第三單元繁榮與開放的社會一、盛唐氣象1.政治穩(wěn)定2.經(jīng)濟發(fā)展3.文化繁榮二、經(jīng)濟重心的南移1.江南地區(qū)的開發(fā)2.海外貿(mào)易的發(fā)展3.商業(yè)城市的繁榮三、宋元文化的繁榮1.科學技術(shù)的進步2.文學藝術(shù)的繁榮3.宗教信仰的多元化四、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展1.邊疆地區(qū)的治理2.民族關(guān)系的融合3.對外交流的拓展七、作業(yè)設計1.請簡述北師大版歷史七年級下冊第三單元“繁榮與開放的社會”的主要內(nèi)容。2.為什么說我國封建社會的繁榮與開放對我國古代文化的發(fā)展起到了積極的推動作用？3.請舉例說明宋元時期我國科技、文學藝術(shù)方面的繁榮表現(xiàn)。4.結(jié)合教材內(nèi)容，談談你對我國封建社會統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的認識。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學習、合作探究、課堂講解等環(huán)節(jié)，使學生對北師大版歷史七年級下冊第三單元“繁榮與開放的社會”的主要內(nèi)容有了深入的了解，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。但在教學過程中，對于封建社會繁榮與開放的原因和作用的講解還需進一步深化，以提高學生的理解能力。課后拓展延伸：1.讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解我國封建社會繁榮與開放的具體表現(xiàn)，如科技、文學藝術(shù)、對外交流等方面的成果。2.鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解我國封建社會繁榮與重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點關(guān)注細節(jié)1.教材章節(jié)和詳細內(nèi)容：本課以北師大版歷史七年級下冊第三單元“繁榮與開放的社會”為主要內(nèi)容，包括第7課“氣度恢宏的隆盛時代”、第8課“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”、第9課“繁榮的宋元文化”、第10課“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”、第11課“活躍的對外貿(mào)易”等章節(jié)。這些章節(jié)詳細介紹了我國封建社會繁榮與開放的社會背景、原因、表現(xiàn)及其影響。2.封建社會的繁榮與開放特點：本節(jié)課重點關(guān)注封建社會的繁榮與開放特點，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、民族關(guān)系融合、對外交流拓展等方面。這些特點是我國封建社會繁榮與開放的重要標志。3.我國古代文化的瑰寶：本節(jié)課強調(diào)我國古代文化的瑰寶，包括科學技術(shù)、文學藝術(shù)、宗教信仰等方面的成果。這些成果展示了我國封建社會繁榮與開放的輝煌。二、重點難點細節(jié)補充和說明2.盛唐氣象：盛唐氣象是我國封建社會繁榮與開放的典型代表。在政治方面，唐朝實行開明政策，吸收了多元文化，國家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定；經(jīng)濟方面，唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易高度發(fā)展，尤其是海外貿(mào)易的發(fā)展，使得長安成為當時世界最大的城市之一；文化方面，唐朝文學、藝術(shù)、科技等方面取得了輝煌的成就，如唐詩、書法、繪畫等，對后世產(chǎn)生了深遠影響。3.經(jīng)濟重心的南移：隨著江南地區(qū)的開發(fā)和海外貿(mào)易的發(fā)展，我國封建社會的經(jīng)濟重心逐漸南移。南移過程中，江南地區(qū)成為我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，促進了民族關(guān)系的發(fā)展和文化的繁榮。4.宋元文化的繁榮：宋元時期，我國科技、文學藝術(shù)方面取得了舉世矚目的成就?？茖W技術(shù)方面，如四大發(fā)明中的指南針、火藥、印刷術(shù)等在此時期得到進一步發(fā)展和應用；文學藝術(shù)方面，宋代的詩詞、元代的戲曲等達到空前繁榮，成為我國文化史上的瑰寶。5.統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展：我國封建社會在統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面取得了重要成果。政府實施了一系列治理邊疆的政策，如設置羈縻州、府、縣等，加強了對邊疆地區(qū)的治理；民族關(guān)系方面，各民族之間交流融合，形成了多元一體的格局；對外交流方面，我國與周邊國家進行了廣泛的經(jīng)濟、文化、科技交流，使得我國封建社會的影響力不斷擴大。6.活躍的對外貿(mào)易：我國封建社會的對外貿(mào)易一直以來都比較活躍。唐代的長安、宋代的開封、元代的大都等城市，都是當時世界著名的商貿(mào)中心。對外貿(mào)易的發(fā)展，不僅促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，還加強了我國與世界各地的文化交流。本節(jié)課重點關(guān)注了封建社會繁榮與開放的特點、原因、作用以及具體表現(xiàn)。通過對這些重點難點的詳細補充和說明，有助于學生更深入地理解我國封建社會的繁榮與開放，認識我國古代文化的瑰寶。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解本節(jié)課內(nèi)容時，教師應注意語言的生動性和感染力，運用豐富的詞匯和形象的比喻，使學生感受到我國封建社會繁榮與開放的氣息。同時，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂，以保持學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，合作探究環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出一些問題，引導學生思考和討論。例如，在講解盛唐氣象時，可以提問：“你們認為唐朝為什么會成為我國封建社會的繁榮時期？”在講解經(jīng)濟重心的南移時，可以提問：“為什么經(jīng)濟重心會逐漸南移？”通過提問，激發(fā)學生的思維和興趣。4.情景導入：在課堂開始時，可以采用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以播放一段關(guān)于盛唐氣象的視頻，讓學生直觀地感受到唐朝的繁榮景象；或者講述一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，引發(fā)學生的興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為豐富，涵蓋了封建社會的繁榮與開放特點、原因、作用以及具體表現(xiàn)。在教學過程中，是否將重點內(nèi)容講解得清晰明了，是否讓學生充分理解封建社會繁榮與開放的含義。2.教學方法：在教學過程中，采用了自主學習、合作探究、課堂講解等環(huán)節(jié)。這些方法是否有效地提高了學生的學習興趣和參與度，是否幫助學生提高了分析問題和解決問題的能力。3.教學效果：通過課堂提問、隨堂練習等環(huán)節(jié)，了解學生的學習效果。學生是否掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，是否能夠運用所學知識進行思考和分析。4.教學改進：