寓言二則練習(xí)蘇教版指導(dǎo)

寓言二則練習(xí)蘇教版指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版教材第八單元的寓言二則：《揠苗助長(zhǎng)》和《刻舟求劍》?！掇朊缰L(zhǎng)》講述了一個(gè)農(nóng)夫急于求成，不顧事物發(fā)展規(guī)律，結(jié)果反而適得其反的故事；《刻舟求劍》則講述了一個(gè)楚國(guó)人過于相信靜止物體的位置，忽視了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，導(dǎo)致無(wú)法找回落水的劍的故事。通過這兩個(gè)寓言故事，讓學(xué)生明白事物發(fā)展的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并掌握《揠苗助長(zhǎng)》和《刻舟求劍》兩個(gè)寓言的故事內(nèi)容及其寓意。2.能夠運(yùn)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握兩個(gè)寓言的故事內(nèi)容及其寓意。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講述現(xiàn)實(shí)生活中類似揠苗助長(zhǎng)和刻舟求劍的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解《揠苗助長(zhǎng)》和《刻舟求劍》的故事內(nèi)容。3.講解寓言：通過PPT展示寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，并學(xué)會(huì)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。4.例題講解：挑選與寓言相關(guān)的例題，讓學(xué)生通過閱讀、討論、解答等方式，進(jìn)一步理解寓言故事中的道理。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與寓言相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和運(yùn)用能力。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己生活中運(yùn)用寓言故事的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長(zhǎng)急于求成，適得其反刻舟求劍忽視運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，無(wú)法找回落水的劍七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）兩個(gè)寓言故事分別講述了什么道理？（2）你生活中有沒有類似的經(jīng)歷？請(qǐng)舉例說明。2.答案：（1）揠苗助長(zhǎng)：告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律；刻舟求劍：告訴我們不能忽視運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，要根據(jù)實(shí)際情況解決問題。（2）開放性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述兩個(gè)寓言故事，讓學(xué)生明白了事物發(fā)展的規(guī)律和運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，并能夠運(yùn)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的主動(dòng)性，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，今后需要在激發(fā)學(xué)生的積極性上下更多功夫。拓展延伸：讓學(xué)生課后搜集其他寓言故事，下節(jié)課分享，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力和分享表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握兩個(gè)寓言的故事內(nèi)容及其寓意。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。二、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講述現(xiàn)實(shí)生活中類似揠苗助長(zhǎng)和刻舟求劍的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解《揠苗助長(zhǎng)》和《刻舟求劍》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。3.講解寓言：教師通過PPT展示寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，并學(xué)會(huì)用寓言中的道理分析和解決生活中的問題。在此過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生能夠深入理解寓言的內(nèi)涵。4.例題講解：教師挑選與寓言相關(guān)的例題，讓學(xué)生通過閱讀、討論、解答等方式，進(jìn)一步理解寓言故事中的道理。教師在講解例題時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言中的道理進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。5.小組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生圍繞寓言故事展開討論，分享自己生活中運(yùn)用寓言故事的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在此過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長(zhǎng)急于求成，適得其反刻舟求劍忽視運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，無(wú)法找回落水的劍四、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）兩個(gè)寓言故事分別講述了什么道理？（2）你生活中有沒有類似的經(jīng)歷？請(qǐng)舉例說明。2.答案：（1）揠苗助長(zhǎng)：告訴我們不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律；刻舟求劍：告訴我們不能忽視運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，要根據(jù)實(shí)際情況解決問題。（2）開放性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，以便更好地提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生課后搜集其他寓言故事，下節(jié)課分享，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力和分享表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的分享，進(jìn)行課堂拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的內(nèi)涵和作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，教師要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過變化語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到故事的魅力。在提問環(huán)節(jié)，教師要采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述生活實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：教師要在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否有效，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。教案反思在本節(jié)課中，我通過講述生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解寓言故事時(shí)，我注意了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意。在提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些問題，我將