知識點拓展二年級奧數(shù)北師大版

知識點拓展二年級奧數(shù)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.加減混合運算：加法、減法、加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律。2.比較大?。赫麛?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小比較方法。3.位置的相對性：物體之間的位置關(guān)系，如上下、左右、前后等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握比較大小的一般方法，能夠靈活運用到實際問題中。3.讓學(xué)生理解位置的相對性，能夠描述物體之間的位置關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，比較大小的一般方法，位置的相對性。難點：加減混合運算的靈活運用，比較大小方法在不同情境下的應(yīng)用，位置的相對性的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具盒、小卡片五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生了解加減混合運算的實際情況。2.知識講解：講解加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解運算規(guī)律。3.例題講解：講解教材中的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.比較大?。褐v解比較大小的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際問題中。6.位置的相對性：講解物體之間的位置關(guān)系，讓學(xué)生能夠描述物體之間的位置。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律2.比較大小的一般方法3.位置的相對性板書結(jié)構(gòu)：加減混合運算：加法、減法、加減混合比較大?。赫麛?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的比較位置的相對性：上下、左右、前后七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材中的練習(xí)題。題目：（1）35+4727=？（2）3815+22=？答案：（1）35+4727=55（2）3815+22=45（3）8/9>5/8>7/122.描述物體之間的位置關(guān)系。題目：請描述書桌上的文具盒與課本的位置關(guān)系。答案：文具盒在課本的左邊。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生了解加減混合運算的實際情況，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律。在比較大小的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用方法到實際問題中，提高學(xué)生的解決問題的能力。在位置的相對性教學(xué)中，讓學(xué)生能夠描述物體之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些場景會用到加減混合運算、比較大小和位置的相對性？如何運用所學(xué)知識解決實際問題？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.加減混合運算：加法、減法、加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律。2.比較大?。赫麛?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小比較方法。3.位置的相對性：物體之間的位置關(guān)系，如上下、左右、前后等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握比較大小的一般方法，能夠靈活運用到實際問題中。3.讓學(xué)生理解位置的相對性，能夠描述物體之間的位置關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，比較大小的一般方法，位置的相對性。難點：加減混合運算的靈活運用，比較大小方法在不同情境下的應(yīng)用，位置的相對性的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具盒、小卡片五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生了解加減混合運算的實際情況。重點和難點解析：（1）實例的選擇要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的參與度。（2）在引入過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運算的順序和規(guī)律，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.知識講解：講解加減混合運算的基本概念及運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解運算規(guī)律。重點和難點解析：（1）運用直觀的教具和學(xué)具，如小卡片、文具盒等，幫助學(xué)生理解加減混合運算的概念。（2）通過實際操作，讓學(xué)生體驗運算的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。（3）運用生動的比喻和舉例，讓學(xué)生深刻理解運算規(guī)律。3.例題講解：講解教材中的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。重點和難點解析：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的本質(zhì)，分析問題所涉及的運算規(guī)律。（2）讓學(xué)生參與到解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（3）注重解題方法的講解，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：（1）關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。（2）鼓勵學(xué)生互相討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（3）針對學(xué)生的掌握情況，適時進(jìn)行鞏固和拓展。5.比較大?。褐v解比較大小的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際問題中。重點和難點解析：（1）運用直觀的教具和學(xué)具，幫助學(xué)生理解比較大小的概念。（2）通過實際問題，讓學(xué)生運用比較大小方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（3）注重比較方法的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用比較大小解決問題。6.位置的相對性：講解物體之間的位置關(guān)系，讓學(xué)生能夠描述物體之間的位置。重點和難點解析：（1）運用實物和模型，讓學(xué)生直觀地理解位置的相對性。（2）通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會描述物體之間的位置關(guān)系。（3）注重位置關(guān)系的實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的空間觀念。重點和難點解析：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對于重難點知識，可以使用強調(diào)的語氣和升調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時，適當(dāng)使用幽默的語言和表情，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘；知識講解環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；例題講解環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；比較大小和位置的相對性講解環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題?？梢圆捎瞄_放式提問、封閉式提問、對比式提問等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，鼓勵學(xué)生積極主動參與回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用生活中的實例或故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，通過講述一個購物的故事，引入加減混合運算