讓班級成為育人的搖籃-小學(xué)班級的育人目標

讓班級成為育人的搖籃_小學(xué)班級的育人目標一、總則

為貫徹落實我國教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加強和改進小學(xué)德育工作，特制定本指南。本指南以“讓班級成為育人的搖籃——小學(xué)班級的育人目標”為主題，旨在為小學(xué)德育工作提供明確的指導(dǎo)，確保班級管理工作有序、有效地開展。

二、基本原則

1.堅持以人為本。尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，促進全體學(xué)生全面發(fā)展。

2.堅持德育為先。把德育工作放在首位，將德育貫穿于教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

3.堅持實踐育人。注重德育與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟、成長，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.堅持協(xié)同育人。加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人機制，形成德育工作合力，共同促進學(xué)生健康成長。

5.堅持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，不斷豐富德育內(nèi)容，提高德育工作的針對性和實效性。

6.堅持依法治教。嚴格遵守國家法律法規(guī)，落實教育政策，確保德育工作在法制軌道上有序進行。

遵循以上基本原則，我們將以班級為基本單位，充分發(fā)揮班級在德育工作中的主陣地作用，努力實現(xiàn)小學(xué)班級的育人目標。

三、德育目標

1.總體目標

小學(xué)班級德育工作總體目標是：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、文明的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感，使其成為具有愛國主義情懷、集體主義精神、社會主義道德品質(zhì)的全面發(fā)展的一代新人。具體包括：

（1）道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、誠實守信、勤奮好學(xué)、熱愛勞動、節(jié)約資源、保護環(huán)境等優(yōu)良品質(zhì)。

（2）心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自律、自省、樂觀、積極向上的心態(tài)，提高心理承受能力和抗挫折能力。

（3）行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，形成文明、禮貌、守時、守紀的行為規(guī)范。

（4）社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人、公平正義、熱愛集體、尊重多元文化、保護生態(tài)環(huán)境，具備強烈的社會責(zé)任感和奉獻精神。

2.學(xué)段目標

根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點，將德育目標細化學(xué)段目標如下：

（1）低年級（1-2年級）：著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集體意識、基本生活習(xí)慣和文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生初步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（2）中年級（3-4年級）：加強道德品質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作精神、心理健康素養(yǎng)，提升學(xué)生的道德認識和道德行為水平。

（3）高年級（5-6年級）：深化德育內(nèi)涵，強化學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在德智體美各方面全面發(fā)展，為進入初中階段打下堅實基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過開展系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定中國特色社會主義道路的信念，培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

（1）開展愛國主義教育，弘揚民族精神，培育學(xué)生的愛國情懷。

（2）進行中國特色社會主義理論教育，使學(xué)生深刻理解國家的發(fā)展道路和戰(zhàn)略目標。

（3）通過英模事跡、優(yōu)秀黨員等典型宣傳，激發(fā)學(xué)生向先進人物學(xué)習(xí)的熱情，樹立崇高的理想信念。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（1）強化“富強、民主、文明、和諧”的國家層面價值目標教育。

（2）倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”的社會層面價值取向。

（3）弘揚“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人層面價值準則。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同。

（1）開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）組織傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題教育活動，傳承民族文化。

（3）加強傳統(tǒng)美德教育，如孝敬父母、尊敬師長、誠信守約等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

（1）開展生態(tài)環(huán)境保護教育，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識。

（2）組織低碳生活、綠色出行等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色生活方式。

（3）加強校園生態(tài)文明建設(shè)，營造優(yōu)美、和諧、綠色的校園環(huán)境。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病，促進身心健康。

（1）開展心理健康課程，傳授心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（2）舉辦心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。

（3）加強師生、生生之間的溝通與交流，營造和諧的人際關(guān)系，促進心理健康發(fā)展。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設(shè)，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)，實現(xiàn)全科育人。

（2）注重德育課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和評價機制，提高德育課程質(zhì)量。

（3）強化德育課程實施，確保德育課程時間，發(fā)揮教師在課程育人中的主導(dǎo)作用。

（4）開展德育課程研究，提升教師德育教學(xué)能力，促進課程育人的實效性。

2.文化育人

（1）打造特色校園文化，以優(yōu)秀文化引領(lǐng)學(xué)生成長，營造有利于學(xué)生全面發(fā)展的文化氛圍。

（2）加強班級文化建設(shè)，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作的班級文化氛圍，促進學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

（3）舉辦各類文化主題活動，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用新媒體平臺傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

3.活動育人

（1）組織開展豐富多彩的校園活動，注重活動內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。

（2）加強德育主題活動策劃，將德育目標融入活動設(shè)計，提高活動的針對性和實效性。

（3）鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。

（4）關(guān)注學(xué)生個體差異，開展個性化活動，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，增強學(xué)生的實踐能力。

（2）開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)。

（3）組織社會實踐活動，讓學(xué)生深入了解社會，提高社會適應(yīng)能力。

（4）加強校企合作，開展實踐性強的德育項目，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.管理育人

（1）建立健全學(xué)校管理制度，強化學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

（2）加強班級管理，落實班主任負責(zé)制，形成良好的班級風(fēng)貌。

（3）注重學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自律精神。

（4）加強學(xué)校安全工作，確保學(xué)生在安全、和諧的環(huán)境中健康成長。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作，建立家長委員會，定期開展家長開放日、家長座談會等活動，促進家校溝通，形成家校共育機制。

（2）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等社會力量的合作，共同開展德育活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

（3）加強學(xué)校與政府部門、社會團體的合作，共同推進德育工作，形成全社會關(guān)注和支持教育的良好氛圍。

（4）建立健全協(xié)同育人機制，明確各方職責(zé)，形成協(xié)同推進德育工作的合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好條件。

六、組織實施

為確保德育工作的有效實施，學(xué)校需建立健全德育工作組織體系，明確責(zé)任分工，加強過程管理，形成全校共同參與的德育工作格局。

1.組織架構(gòu)

（1）成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管副校長、政教主任、教務(wù)主任、團隊干部等擔任成員，負責(zé)全面統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)學(xué)校德育工作。

（2）設(shè)立年級組、教研組、班級等德育工作實施單位，明確各級負責(zé)人，形成自上而下的德育工作組織體系。

2.責(zé)任分工

（1）學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定德育工作計劃、實施方案和評估標準，對德育工作進行總體部署和監(jiān)督。

（2）年級組、教研組負責(zé)具體落實德育工作，組織本年級或本學(xué)科的德育活動，確保德育工作與教學(xué)工作的有機結(jié)合。

（3）班級是德育工作的基本單位，班主任負責(zé)本班級的德育工作，關(guān)注學(xué)生個體成長，組織班級德育活動，營造良好班級氛圍。

3.過程管理

（1）加強德育工作計劃管理，確保各項工作按照計劃有序推進。

（2）加強德育活動現(xiàn)場管理，確?；顒影踩⒂行蜻M行，提高活動質(zhì)量。

（3）加強德育工作總結(jié)與反饋，對實施過程中存在的問題及時整改，不斷提高德育工作水平。

4.保障措施

（1）加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

（2）加大德育經(jīng)費投入，保障德育工作所需