2024年新教材高中生物課時檢測6體液調節(jié)是通過化學信號實現(xiàn)的調節(jié)含解析浙科版選擇性必修1

PAGEPAGE5體液調整是通過化學信號實現(xiàn)的調整一、選擇題1．人們發(fā)覺的第一種動物激素是()A．甲狀腺激素 B．腎上腺素C．促胰液素 D．生長激素解析：選C促胰液素是人們發(fā)覺的第一種動物激素，是由腸黏膜上內分泌細胞分泌的，作用是促進胰腺分泌胰液。2．動物激素的種類許多，但其結構不行能是()A．糖類 B．固醇類C．氨基酸類衍生物 D．肽類和蛋白質類解析：選A動物激素的化學本質是蛋白質類、肽類、氨基酸類衍生物或固醇類等，不行能是糖類，A正確。3．哺乳動物的甲狀腺細胞合成和分泌的甲狀腺激素是()A．核酸 B．蛋白質C．氨基酸類衍生物 D．固醇類解析：選C甲狀腺激素是含碘的氨基酸類衍生物。4．下列關于激素的敘述，正確的是()A．激素都是有機大分子B．激素都是信息分子C．激素干脆參加細胞內多種生命活動D．激素只運輸給相應的靶細胞、靶器官解析：選B激素的化學本質是有機分子，也可能是有機小分子，如性激素，A錯誤；激素是信號傳導的分子，能夠傳達信息調整細胞的活動，B正確；激素通過調整各種細胞的代謝活動來影響人體的生理活動，不干脆參加細胞內多種生命活動，C錯誤；激素運輸到身體各部分，但只作用于相應的靶器官、靶細胞，D錯誤。5．下列不屬于體液調整的特點是()A．調整作用范圍廣泛B．通過體液運輸調整物C．調整速度緩慢，作用時間長D．調整物都是由內分泌腺產生的解析：選D體液調整作用范圍廣泛，反應速度較緩慢，作用時間長，A、C正確；體液調整的物質有激素、二氧化碳等化學物質，這些物質都可以通過體液傳遞，B正確；體液調整的物質有激素、二氧化碳等化學物質，并不都是內分泌腺產生，D錯誤。6．如圖是靶細胞與特定激素結合的方式示例，下列關于激素本質的敘述正確的是()A．激素是有機分子 B．激素是蛋白質分子C．激素是無機分子 D．激素是固醇類分子解析：選A激素的本質是有機物，A正確，C錯誤；激素有四大類：類固醇、蛋白質類、多肽類、氨基酸類衍生物，故B、D錯誤。7．類固醇激素對基因表達的調整是通過()A．自身干脆作用在基因調控序列上B．激活酪氨酸蛋白激酶C．以cAMP作為其次信使D．與受體結合進入細胞核作用在調整元件上解析：選D類固醇激素對基因表達的調整是通過與受體結合進入細胞核作用在調整元件上。8．下列關于胰島素、甲狀腺激素作用特點的敘述，錯誤的是()A．須要借助體液運輸B．發(fā)揮作用后會被滅活C．在代謝時發(fā)揮催化作用D．作用于特定的細胞、器官解析：選C動物激素需借助體液運輸，A正確；激素發(fā)揮作用后會被滅活，B正確；激素在代謝時發(fā)生調整作用，不能發(fā)揮催化作用，C錯誤；激素作用于特定的細胞、器官，即靶細胞、靶器官，D正確。9．促胰液素是人類發(fā)覺的第一種激素。以下關于該激素發(fā)覺的過程及其作用的敘述，錯誤的是()A．大膽提出鹽酸刺激小狗的小腸黏膜產生化學物質(促胰液素)假設的人是斯他林和貝利斯B．促胰液素是由胰腺分泌的，可以促進食物消化C．促胰液素發(fā)揮作用后會被滅活D．促胰液素的發(fā)覺過程中采納了假說—演繹法解析：選B斯他林和貝利斯大膽提出鹽酸刺激小狗的小腸黏膜產生化學物質(促胰液素)，A正確；促胰液素是由小腸黏膜上的內分泌細胞分泌的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液，B錯誤；促胰液素發(fā)揮作用后會被滅活，C正確；促胰液素的發(fā)覺過程中斯他林和貝利斯先假設再設計試驗驗證，也屬于假說—演繹法，D正確。10．當動物缺乏某激素時，可通過“飼喂法”補充的是()①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素⑤促甲狀腺激素A．①③ B．②④C．②③ D．④⑤解析：選B生長激素、胰島素、促甲狀腺激素屬于多肽類或蛋白質類激素，飼喂后會水解失去活性，所以不行以用“飼喂法”補充；甲狀腺激素屬于氨基酸類衍生物，可通過“飼喂法”補充；性激素屬于固醇類，可以通過“飼喂法”補充。11．如圖是人體內某激素進行調整的示意圖。下列敘述錯誤的是()A．圖中的信號分子的受體在細胞膜上B．該激素與相應受體結合后形成的復合體，穿過核孔并作用于核內DNAC．該激素能影響遺傳信息的轉錄過程，從而影響蛋白質的合成D．細胞間的信息溝通不都是通過此種方式進行的解析：選A據題圖分析，信號分子的受體蛋白在細胞質中，A錯誤；據題圖分析，該激素與相應受體結合后形成的復合體，穿過核孔并作用于核內DNA，B正確；據題圖分析，激素能影響DNA轉錄形成信使RNA的過程，進而影響蛋白質的合成，C正確；細胞間的信息溝通有三種，題圖中是通過化學物質傳遞信息，還有通過干脆接觸以及細胞通道傳遞信息，D正確。12．1902年，英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出假設，最終發(fā)覺了在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌(如圖)。下列相關敘述中，正確的是()胃酸eq\o(→,\s\up7(①))eq\x(小腸)→促胰液素eq\o(→,\s\up7(②))eq\x(胰腺)→胰液A．①過程確定為神經調整，②過程確定為激素調整B．促胰液素是人們發(fā)覺的第一種激素，是由胰腺分泌的C．小腸是限制胰液分泌的神經中樞D．斯他林和貝利斯勇于挑戰(zhàn)權威、大膽質疑與創(chuàng)新是勝利的關鍵解析：選D①胃酸刺激小腸導致小腸分泌促胰液素，既可能是神經調整，也可能是體液調整，A錯誤；促胰液素是由腸黏膜上的內分泌細胞分泌的，B錯誤；小腸可能是效應器或靶器官，C錯誤；斯他林和貝利斯勇于挑戰(zhàn)權威、大膽質疑與創(chuàng)新是勝利的關鍵，D正確。13．細胞用不同的方式彼此傳遞信號，如圖列舉了幾種動物細胞信息傳導方式，說法錯誤的是()A．信號分子種類繁多，有蛋白質類、肽類、氨基酸類、固醇類等，信號分子必需與細胞膜表面的受體結合，圖(A)中的信號分子為激素B．據圖(B)可知，由細胞釋放信號至旁邊的胞外介質中起局部作用的通訊方式是不須要進入血液的C．圖(C)神經元信號傳遞的方式中，信息不是廣泛傳播的，而是神經遞質在突觸間隙擴散，特異性地把信號傳到靶細胞D．圖(D)的傳遞過程不須要釋放分泌信號分子，可用來表示精子、卵細胞的結合過程解析：選A信號分子可以與細胞內部的受體結合，如類固醇激素，A錯誤；據題圖(B)可知，由細胞釋放信號至旁邊的胞外介質中起局部作用的通訊方式是不須要進入血液的，B正確；題圖(C)中是興奮通過突觸傳遞過程，信息不是廣泛傳播的，而是神經遞質在突觸間隙擴散，特異性地把信號傳到靶細胞，C正確；題圖(D)表現(xiàn)了細胞膜的干脆信息溝通功能，不須要釋放分泌信號分子，可用來表示精子、卵細胞的結合過程，D正確。二、非選擇題14．結合圖示，回答以下問題：(1)填寫出①③⑤的名稱。①________；③________；⑤________。(2)②分泌的生長激素的作用是_______________________________________________。(3)成年后摘除⑦，將會出現(xiàn)：_______________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________。答案：(1)下丘腦甲狀腺胰腺(2)調整生長發(fā)育(3)精子不能產生雄性的其次性征消逝等15．為了驗證動物體內甲狀腺激素分泌的負反饋調整機制，某同學設計了如下試驗步驟：第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。其次步：________。第三步：將上述試驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。第四步：向A組注射確定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。回答下列問題：(1)改正步驟第一步中的兩處不妥當之處：①________________________；②________________________。(2)補齊試驗步驟中的其次步__________________________________________________________________________________________________________________________。(3)請設計一張本試驗數據記錄表。(4)預期試驗結果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次________。解析：(1)試驗設計應當遵循等量原則，即除了單一變量外，其他的量應保持一樣。所以要求健康雄兔的發(fā)育狀況一樣。向每只兔子注射的放射性的溶液應當等量。(2)由于試驗最終須要測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，則在試驗起先2天后，也須要分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值，以便試驗前后比較。(3)在設計試驗數據記錄表時，留意設置表頭、前測、后測、平均值等欄目。(4)向A組注射確定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，造成兔子甲狀腺激素溶液濃度高，從而抑制了下丘腦和垂體的分泌，但是甲狀腺合成的甲狀腺激素削減，因此兔子甲狀腺中汲取的放射性碘積累