河南省六市南陽市駐馬店市信陽市漯河市周口市三門峽市2025屆高三語文二模考試試題含解析

PAGE25-河南省六市（南陽市、駐馬店市、信陽市、漯河市、周口市、三門峽市）2025屆高三語文二模考試試題（含解析）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題?！抖Y記》通過規(guī)范禮樂活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)人與人之間的等級(jí)差異以及由此帶來的日常生活嘉益安排的差異——貴賤有等、親疏有別，由此可以明確與固化人與人之間的社會(huì)差異。這些差異有的是由于自然因素帶來的，如年齡、性別、血緣等；有的則是由社會(huì)因素帶來的，如身份、等級(jí)、官職等。不管何種因素所帶來的差異，禮樂制度都是表征這種差異的主要手段，也是固化差異的主要途徑。隨著禮樂表征的差異而來的是權(quán)力以及生活嘉益安排的差異，由形式上的差異帶來了實(shí)質(zhì)上的差異。這種實(shí)質(zhì)上的差異意味著權(quán)力和社會(huì)資源的安排，從而使得禮樂制度具有了政治意義?！抖Y記》以及其他禮書所強(qiáng)調(diào)的日常生活的形式差異，最終體現(xiàn)的是權(quán)力和社會(huì)資源安排的實(shí)質(zhì)差異，這為古代中國(guó)政治生活供應(yīng)了理論依據(jù)和范式參照，所以在確定意義上，《禮記》集中體現(xiàn)了儒家“生活政治”的政治哲學(xué)范式。所謂“生活政治”，指的是政治權(quán)力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升到政治層面予以解讀的一種政治范式?！吧钫巍钡某尸F(xiàn)路徑是“政治生活化”和“生活政治化”，前者指的是將政治價(jià)值滲透到日常生活中，后者指的是將日常生活轉(zhuǎn)化為具有政治色調(diào)的活動(dòng)?！吧钫巍钡闹鲃?dòng)意義在于可以促使良善的政治意志為人們廣為接受，成為促成社會(huì)凝合的途徑；“生活政治”的消極意義是使得日常生活被“泛政治化”，導(dǎo)致社會(huì)生活中的公私不分，使得社會(huì)漸漸失去自由和生動(dòng)。漢語里所指的“生活政治”特殊體現(xiàn)在傳統(tǒng)的禮樂文明中，禮樂制度將人們的日常生活用禮儀規(guī)范起來，在衣食住行中反映儒家主導(dǎo)的政治價(jià)值觀念。禮儀制度引導(dǎo)和規(guī)范著人們的日常生活秩序，標(biāo)記著等級(jí)、身份、權(quán)力的禮樂制度以日常生活為主要作用場(chǎng)域，并將政治價(jià)值通過禮樂儀式的載體，傳遞到日常生活中去，在日常生活中鞏固和強(qiáng)化等級(jí)、身份和權(quán)力差異的認(rèn)同。在《禮記》中，儒家志向政治秩序主要落實(shí)在日常生活規(guī)范之中，無論是庶民還是政治人物，在衣食住行上的日常生活規(guī)范，都體現(xiàn)了儒家的等級(jí)秩序與尊卑差異。飲食作為人類存在與發(fā)展中不行或缺的基本條件，是日常生活的中心內(nèi)容，能夠體現(xiàn)和反映社會(huì)政治狀況。在《禮記》所記載的飲食之道里，“吃還是不吃”“給誰吃”“吃什么”“怎么吃”等日常問題，關(guān)涉了政治認(rèn)同、身份等級(jí)、權(quán)力秩序以及社會(huì)公共交往活動(dòng)等政治問題。由此，在確定意義上飲食成為政治事務(wù)，成為權(quán)力、秩序的展示場(chǎng)，尤其成為等級(jí)制在日常生活中發(fā)揮作用的主要標(biāo)示物。《禮記》里所體現(xiàn)的飲食之道，正是通過圍繞飲食問題的禮儀制度性支配，將人們限制在不同的宗法等級(jí)、爵秩等級(jí)、官僚的秩品階位等級(jí)等一系列社會(huì)等級(jí)“框架”里。這種“生活政治”的色調(diào)，使得我們不能僅僅從生存欲望的滿意以及飲食審美的角度來理解儒家的飲食之道，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注到古典飲食之道背后的政治關(guān)切。以《禮記》為代表的禮樂制度所呈現(xiàn)的“生活政治”范式，在傳統(tǒng)社會(huì)中起到了區(qū)分等級(jí)、規(guī)范行為、維持秩序以及落實(shí)儒家倫理政治觀念的多重作用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)的生活文明和政治文明。歷史地看，《札記》中的“生活政治”范式，反映了我國(guó)古代的政治傳統(tǒng)，對(duì)我們理解古典中國(guó)及現(xiàn)代中國(guó)，以及發(fā)掘古典中國(guó)日常生活之政治維度，有著確定主動(dòng)意義。（摘編自朱承《<禮記>中的禮樂制度與“生活政治”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.《禮記》通過規(guī)范禮樂活動(dòng)來強(qiáng)化人與人之間的等級(jí)差異以及日常生活嘉益安排的差異。B.《禮記》所強(qiáng)調(diào)的日常生活的形式差異，最終維護(hù)的是權(quán)力和社會(huì)資源安排的實(shí)質(zhì)差異。C.《禮記》中的官民在衣食住行上的日常生活規(guī)范，體現(xiàn)了儒家的等級(jí)秩序與尊卑差異。D.《禮記》所記載的飲食之道，關(guān)涉政治認(rèn)同、身份等級(jí)及社會(huì)公共交往活動(dòng)等政治問題。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段運(yùn)用因果論證的方法闡明白《禮記》通過規(guī)范禮樂活動(dòng)體現(xiàn)儒家“生活政治”范式這一觀點(diǎn)。B.其次段先從概念、呈現(xiàn)路徑、意義等方面對(duì)“生活政治”進(jìn)行介紹，再談其與“禮樂制度”的關(guān)系，緊扣標(biāo)題。C.文章在論證“儒家志向政治秩序主要落實(shí)在日常生活規(guī)范之中”這一觀點(diǎn)時(shí)，以飲食為例，有很強(qiáng)的勸服力。D.文章確定了以《禮記》為代表禮樂制度所呈現(xiàn)的“生活政治”范式在傳統(tǒng)社會(huì)中所起的作用及主動(dòng)意義。3.依據(jù)原文內(nèi)容．下列說法不正確的一項(xiàng)是A.“生活政治”的意義有主動(dòng)和消極之分，文章只做客觀介紹，不帶主觀心情。B.理解儒家的飲食之道，在果腹及飲食審美之外，還應(yīng)關(guān)注它背后的政治關(guān)切。C.禮樂制度是用禮儀規(guī)范人們的日常生活，在衣食住行中體現(xiàn)儒家主導(dǎo)的價(jià)值觀。D.從歷史的角度看，《禮記》中的“生活政治”范式是我國(guó)古代政治傳統(tǒng)的反映?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次閱讀選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、無中生有等問題。A項(xiàng)，范圍擴(kuò)大，“以及日常生活嘉益安排的差異”錯(cuò)誤，原文是“以及由此帶來的日常生活嘉益安排的差異”；B項(xiàng)，曲解文意，不是“維護(hù)”，而是“體現(xiàn)”；C項(xiàng)，曲解文意，“《禮記》中的官民”錯(cuò)誤，應(yīng)是在《禮記》中，“無論是庶民還是政治人物”。故選D?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要留意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。D項(xiàng)，曲解文意，“確定了以《禮記》為代表的禮樂制度所呈現(xiàn)的“生活政治”范式在傳統(tǒng)社會(huì)中所起的作用及主動(dòng)意義”錯(cuò)誤，原文是“對(duì)我們理解古典中國(guó)及現(xiàn)代中國(guó)，以及發(fā)掘古典中國(guó)日常生活之政治維度，有著確定主動(dòng)意義”。故選D?！?題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重依據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最終將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。C項(xiàng)，范圍擴(kuò)大，“體現(xiàn)儒家主導(dǎo)的價(jià)值觀”錯(cuò)誤，原文是“反映儒家主導(dǎo)的政治價(jià)值觀念”。故選C?！军c(diǎn)睛】辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一、曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二、改原文。錯(cuò)項(xiàng)有意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思三、張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對(duì)象。四、無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者有意用來迷惑考生。五、范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六、因果混亂。因果混亂一般有三種狀況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是緣由不全。七、說法確定。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對(duì)的狀況說成確定的狀況。八、答非所問。提題干問了一個(gè)問題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九、混淆時(shí)態(tài)。指命題者有意把原文中的“已然”與“未然”混淆。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一:9月25日16時(shí)23分起，來自7家國(guó)內(nèi)航空公司的7架大型客機(jī)依次從北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛，分別前往廣州、上海等地，標(biāo)記著北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)正式通航。截至目前，共有66家航空公司意向入駐大興機(jī)場(chǎng)，其中20家境內(nèi)航空公司、46家港澳臺(tái)地區(qū)及外國(guó)航空公司，各航空公司航班時(shí)刻接連獲批。預(yù)料到2024年，機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量將達(dá)到4500萬人次，國(guó)際航班占比20%；到2025年，旅客吞吐量將達(dá)到7200萬人次，國(guó)際航班占比有望達(dá)到30%。（摘編自《大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)正式通航新標(biāo)桿新國(guó)門新引擎》）材料二：全球周轉(zhuǎn)領(lǐng)先的機(jī)場(chǎng)建設(shè)面積與跑到數(shù)量狀況（單位：公頃，條）（摘編自《十張圖帶你了解大興機(jī)場(chǎng)國(guó)際地位旅客吞吐量、中轉(zhuǎn)速度全球領(lǐng)先》）材料三：記者了解到，在值機(jī)環(huán)節(jié)，大興機(jī)場(chǎng)協(xié)同航空公司共配備了400余臺(tái)自助值機(jī)和自助托運(yùn)設(shè)備，自助覆蓋率達(dá)到80%，一些自助設(shè)備還引入了人臉識(shí)別等技術(shù)，旅客在值機(jī)時(shí)自動(dòng)將身份信息和人臉信息匹配，無須打印登機(jī)牌。北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)管理中心航站樓管理部經(jīng)營(yíng)規(guī)劃主管王輝表示，大興機(jī)場(chǎng)一個(gè)特色亮點(diǎn)就是全程無紙化。也就是說，從第一關(guān)的值機(jī)到最終的登機(jī)環(huán)節(jié)都是無紙化的，覆蓋了全部的流程，旅客實(shí)行無紙化出行，總體來看，旅客整個(gè)出港行程將會(huì)節(jié)約15到20分鐘的時(shí)間。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)共創(chuàng)建40余項(xiàng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)第一。這里是世界最大的單體隔震建筑、世界首個(gè)高鐵下穿航站樓、世界首個(gè)“雙進(jìn)雙出”航站樓，亞洲最大機(jī)庫也建在這里。為體現(xiàn)環(huán)保理念，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)也成為全球樞紐機(jī)場(chǎng)中首次實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)通用車輛100%新能源的機(jī)場(chǎng)。（摘編自《北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)4年建成全球最大機(jī)場(chǎng)再創(chuàng)“中國(guó)速度”》）材料四：眾所周知，大興機(jī)場(chǎng)的興建，一方面是要解決北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)深度飽和問題，另一方面則是有著支撐“雄安新區(qū)”，推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的作用。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)作為一個(gè)億級(jí)流量規(guī)劃的新機(jī)場(chǎng)，必將從物流、人流、資金流、技術(shù)流和信息流等層面拓展北京城市的功能發(fā)展和經(jīng)濟(jì)再飛躍，也會(huì)為環(huán)京城市的發(fā)展和多城市共享發(fā)展供應(yīng)自身的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)周邊的就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶來巨大的帶動(dòng)效應(yīng)。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的投用，還意味著北京成為繼上海之后我國(guó)其次個(gè)真正意義上的雙機(jī)場(chǎng)城市。大興機(jī)場(chǎng)，作為國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)力，其投入運(yùn)用使北京正式邁入了“一城雙樞紐”的時(shí)代。近年來，首都機(jī)場(chǎng)始終受機(jī)場(chǎng)運(yùn)量深度飽和所困。2024年，首都機(jī)場(chǎng)吞吐量破億，高峰時(shí)期，每小時(shí)起落架次達(dá)87次。值機(jī)、安檢時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)場(chǎng)人流、車流大，周邊交通壓力增大，新開航班受制約，航班延誤率高……這些狀況都不同程度地出現(xiàn)。許多特大城市在面對(duì)單一民航機(jī)場(chǎng)浩大客流導(dǎo)致的地面交通負(fù)擔(dān)問題時(shí)，都會(huì)選擇開啟多機(jī)場(chǎng)模式。（摘編自《大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)投運(yùn)會(huì)帶來哪些變更？》）4.下列不屬于大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)創(chuàng)建的“國(guó)際第一”的一項(xiàng)是A.大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)擁有世界最大的單體隔震建筑。B.大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)擁有世界首個(gè)高鐵下穿航站樓。C.大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)擁有世界首個(gè)“雙進(jìn)雙出”航站樓。D.首次實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)通用車輛100%新能源，體現(xiàn)環(huán)保理念。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.到2024年，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量有望達(dá)到4500萬人次，國(guó)際航班占比達(dá)20%。B.在全球周轉(zhuǎn)領(lǐng)先的機(jī)場(chǎng)建設(shè)面積前十機(jī)場(chǎng)中，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)居第五，接近北京首都機(jī)場(chǎng)。C.大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)和芝加哥奧黑爾機(jī)場(chǎng)都擁有7條跑道，并列第一，建設(shè)規(guī)模全球領(lǐng)先D.大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的投入運(yùn)用，意味著北京成為繼上海之后我國(guó)其次個(gè)“雙機(jī)場(chǎng)”城市。6.結(jié)合材料，分析大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)興建的緣由及具體作用?！敬鸢浮?.D5.D6.緣由：解決北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)深度飽和問題。作用：①支撐“雄安新區(qū)”，推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展；②拓展北京城市的功能發(fā)展和經(jīng)濟(jì)再飛躍；③為環(huán)京城市的發(fā)展和多城市共享發(fā)展供應(yīng)自身的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)周邊的就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶來巨大的帶動(dòng)效應(yīng)。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)非連續(xù)性文本內(nèi)容的理解實(shí)力。須要考生細(xì)致閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點(diǎn)。之后閱讀選項(xiàng)，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。D項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)通用車輛100%新能源，體現(xiàn)環(huán)保理念”錯(cuò)誤，原文是“大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)也成為全球樞紐機(jī)場(chǎng)中首次實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)通用車輛100%新能源的機(jī)場(chǎng)”。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)非連續(xù)性文本內(nèi)容概括和分析實(shí)力。解答此類試題，要逐個(gè)分析選項(xiàng)，分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，留意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè)?？忌妗⒕_地比較選項(xiàng)和原文，看二者的意思是否一樣。D項(xiàng)，“我國(guó)其次個(gè)‘雙機(jī)場(chǎng)’城市”說法不嚴(yán)密，原文是“其次個(gè)真正意義上的雙機(jī)場(chǎng)城市”。故選D【6題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合實(shí)力。解答此類試題，首先要細(xì)致分析題干，明確題干問什么，我們要答什么。其次要回來文本，逐段分析，全面歸納，切不行憑自己的整體理解答題。最終不要忽視了材料的出處，有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。依據(jù)“一方面是要解決北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)深度飽和問題”“近年來，首都機(jī)場(chǎng)始終受機(jī)場(chǎng)運(yùn)量深度飽和所困。2024年，首都機(jī)場(chǎng)吞吐量破億，高峰時(shí)期，每小時(shí)起落架次達(dá)87次。值機(jī)、安檢時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)場(chǎng)人流、車流大，周邊交通壓力增大，新開航班受制約，航班延誤率高……這些狀況都不同程度地出現(xiàn)”可知，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)興建的緣由是：解決北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)深度飽和問題。作用：依據(jù)“另一方面則是有著支撐‘雄安新區(qū)’，推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的作用”可概括為：支撐“雄安新區(qū)”，推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展；依據(jù)“大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)作為一個(gè)億級(jí)流量規(guī)劃的新機(jī)場(chǎng)，必將從物流、人流、資金流、技術(shù)流和信息流等層面拓展北京城市的功能發(fā)展和經(jīng)濟(jì)再飛躍”可概括為：拓展北京城市的功能發(fā)展和經(jīng)濟(jì)再飛躍；依據(jù)“也會(huì)為環(huán)京城市的發(fā)展和多城市共享發(fā)展供應(yīng)自身的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)周邊的就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶來巨大的帶動(dòng)效應(yīng)”可概括為：為環(huán)京城市的發(fā)展和多城市共享發(fā)展供應(yīng)自身的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)周邊的就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶來巨大的帶動(dòng)效應(yīng)?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性新聞材料閱讀的可參考以下技巧：1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心，理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。孝心王春迪開春了，老街富商海爺要南下跑趟生意。上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有著啥硌著他屁股似的，海爺下馬招呼大奶奶，說，這一趟回來，保不準(zhǔn)牡丹花都開了。娘就交給你了，好生照料著，特殊是府上的大事小事，勤和她商議點(diǎn)。我說的，你可都記住了？大奶奶頭點(diǎn)得跟搗蒜似的。說起海爺府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，沒改嫁，愣是一人忍饑挨餓，挑著個(gè)薄粉攤兒，風(fēng)餐露宿，把海爺拉扯大，直至今日這樣的家業(yè)！吃的苦、受的累，都被街上的說書人編成了故事，整日街頭巷尾地講！這幾年，老太太得了病，臥床不起，眼黑耳背，跟她說話，聲音都得跟敲鑼似的。海爺雖然接了家，但生意場(chǎng)上，里里外外的事兒，還得找她拿辦法。老太太眼睛雖然瞅不見，但心里頭跟明鏡似的。她咳嗽一聲，頂海爺喊十句。府里上上下下誰不知道，海爺只是個(gè)做事兒的，老太太才是管事兒的。巴結(jié)海爺，不如巴結(jié)她老人家！如今，海爺把老太太交給大奶奶，大奶奶還不得跟接珍寶似的！哪想，幾個(gè)月后，等海爺大車小車地回來，進(jìn)門，卻看到府前府后，滿眼的孝布白花。一問，才知道，前兒個(gè)．老太太撒了手啦！大奶奶裹著一身孝服，眼睛腫得跟帶血的魚鰾似的，想到海爺跟前說句話，可海爺袖子一甩，愣沒理她。此后好些天，海爺一句話都不和大奶奶說，吃飯都不和她在一桌上。似乎覺得老太太的死和她有關(guān)。大奶奶心里憋屈，越想越喘不過氣，頭七當(dāng)晚，一塊綢子就把自個(gè)兒掛在了梁子上。虧得發(fā)覺得早，掐了半天的人中，愣是把她從小鬼兒的手里給拽了回來。醒來的大奶奶又要撞墻，一屋子的人搶著去攔，半晌，海爺喊了一聲“行啦！”忽然，屋子里萬籟俱寂。海爺讓一屋子的人都出去，然后拎把椅子，朝大奶奶跟前兒一坐。我問你，我走之后，你咋照料她的？海爺一問，大奶奶來勁兒了，大奶奶大聲道，你問我？我這輩子對(duì)自個(gè)兒的親娘都沒花這個(gè)心思！一日三餐，哪頓不是我親自端到她床前，一口一口喂到她嘴里的？她吃的藥，哪頓不是我自個(gè)兒下手煎的？一早穿的衣服鞋襪，哪次不是我焐暖了，才幫她穿上的？這洗臉洗腳的水，哪回不是我試好了才端過去的？你問問去，這些活，我讓下人插過手沒？我怕她操勞傷神，讓她一門心思養(yǎng)病，家里頭里里外外大事小事，我能干的，都沒敢跟她吱一聲！我都把自個(gè)兒當(dāng)丫鬟使了，娘走了，能怨我嗎？我心里頭憋屈，跟誰說去？我干脆下去陪她老人家箅了！我的娘唉……說完，大奶奶嗚嗚地大哭起來。海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔！大奶奶的眼淚嚇得忽然掉了線。海爺氣道，你還有臉哭！我走時(shí)怎么跟你說的？誰讓你一日三餐喂她的？還讓她一門心思養(yǎng)??？你不是故意害她，是啥？一通話，把大奶奶聽傻了！海爺緩過氣，嘆道，她操了一輩子的心，當(dāng)了一輩子的家，習(xí)慣了。你突然讓她閑著了，甚至連飯都要人喂了，照她那種性子，一準(zhǔn)兒覺得自個(gè)兒沒用了。到了這一步，她還有勁兒活下去？大奶奶突然想起，以前海爺在她身邊的時(shí)候，總是不停地說這說那，芝麻綠豆大的小事兒，都要老太太拿辦法，甚至院子里來年種什么花，誰誰家要嫁閨女了，出多少賀禮的事兒，都讓老太太定奪。起先，大奶奶甚至以為海爺在他老娘胳膊底下長(zhǎng)大，是個(gè)沒主見的爺兒們，現(xiàn)在才明白，他是想讓老太太覺得自個(gè)兒對(duì)這一家老小來說，是天！是地！天一塌，這家人就亂套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。難怪海爺走時(shí)，一再叮囑自己，府上的大事小事，要多和老太太商議點(diǎn)。逞了能，卻壞了事兒，大奶奶尋思過后，腸子都悔斷了好幾截。其次天，大奶奶跑到老太太墳前，跪著哭了一成天。海爺擔(dān)憂大奶奶有事，讓人在不遠(yuǎn)處盯著。直至后來，大奶奶哭得暈了過去，被人抬了回來，好幾天都沒能下床。（選自《小說月刊》2024年10期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說情節(jié)跌宕起伏、一波三折。如大奶奶費(fèi)盡心力服侍海爺娘，海爺娘幾個(gè)月后卻撒手而去，大奶奶懸梁自盡又被救起等。B.小說語言通俗易懂、多用口語，富有生活氣息。如“大奶奶頭點(diǎn)得跟搗蒜似的”“大奶奶尋思過后，腸子都悔斷了好幾截”。C.小說中的比方生動(dòng)逼真，如“跟她說話，聲音都得跟敲鑼似的”“眼睛腫得跟帶血的魚鰾似的”“奶奶的眼淚嚇得忽然掉了線”。D.小說在介紹海爺娘的時(shí)候，運(yùn)用了插敘的敘述方式，刻畫了一位守寡多年、飽經(jīng)磨難、勤儉持家、愛管閑事的母親形象。8.結(jié)合小說內(nèi)容，分析劃線部分在全文中的作用。9.本文描寫細(xì)膩，人物形象顯明，請(qǐng)分析作者是如何塑造“海爺”這一形象的?！敬鸢浮?.D8.①結(jié)構(gòu)上，這段話為下文指責(zé)大奶奶埋下伏筆，并且引出了“海爺娘的死”“大奶奶尋死”“大奶奶悔過”等情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②人物塑造上，這段話表現(xiàn)了海爺?shù)募?xì)心孝順，自己外出經(jīng)商，放心不下娘，臨行前叮囑大奶奶“好生照料”，同時(shí)也示意了大奶奶的蠢笨，只記住了海爺話的前半句，忽視了后半句。③主旨上，這段話揭示了“盡孝心要依據(jù)不同的對(duì)象實(shí)行不同的方式”的主旨。9.①細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如“上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有啥硌著他屁股似的”。表現(xiàn)了海爺對(duì)母親的擔(dān)憂以及對(duì)大奶奶服侍母親的不放心。②動(dòng)作描寫，“海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔”，表現(xiàn)了海爺對(duì)大奶奶照料母親方式的不滿。③語言描寫，如“她操了一輩子的心，當(dāng)了一輩子的家，習(xí)慣了。你突然讓她閑著了，甚至連飯都要人喂了……”，表現(xiàn)了海爺特別了解母親的性格，采納合適的方式對(duì)母親盡孝。④側(cè)面描寫，如“府里上上下下誰不知道，海爺只是做事兒的，老太太才是管事兒的”，表現(xiàn)了海爺對(duì)母親盡孝的良苦專心。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力，本題具有確定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個(gè)選項(xiàng)回來原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。D項(xiàng)，“愛管閑事”說法錯(cuò)誤。老太太獨(dú)自一人忍饑挨餓，挑著個(gè)薄粉攤兒，風(fēng)餐露宿，把海爺拉扯大，大小事情都要自己來干，這不是“愛管閑事”，是突出其飽經(jīng)磨難、辛苦操勞的一生。故選D?！?題詳解】本題考查現(xiàn)代文中情節(jié)設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)要點(diǎn)，內(nèi)容重點(diǎn)把握交代了什么情節(jié)，對(duì)人物形象的塑造或呈現(xiàn)有什么作用，抒發(fā)什么情感三方面；結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、后文、標(biāo)題的關(guān)系；表達(dá)方面則主要指在交代內(nèi)容時(shí)所用的表現(xiàn)手法及效果，以及結(jié)構(gòu)支配產(chǎn)生的效果等。內(nèi)容方面：海爺臨行前不忘囑托大奶奶細(xì)心照料“娘”，可見其對(duì)“娘”的放心不下，體現(xiàn)了海爺?shù)募?xì)心孝順；同時(shí)與后文“海爺氣道，你還有臉哭！我走時(shí)怎么跟你說的？誰讓你一日三餐喂她的？還讓她一門心思養(yǎng)??？你不是故意害她，是啥？一通話，把大奶奶聽傻了！”相照應(yīng)，示意了大奶奶的蠢笨，只記住了海爺話的前半句，忽視了后半句。結(jié)構(gòu)方面：后文大奶奶依據(jù)海爺?shù)亩谙ば恼樟侠咸?，老太太因覺得自個(gè)兒沒用了而撒手人寰，海爺埋怨大奶奶，大奶奶尋死，大奶奶悔過等情節(jié)都是有這句話引出。主旨方面：揭示了孝順不僅要“好生照料著”老人，還有“勤和她商議點(diǎn)”，即依據(jù)老人不同的狀況選擇不同“方式”的主旨?！?題詳解】本題考查鑒賞刻畫人物手法的實(shí)力?？坍嬋宋锏氖址ㄒ獜恼婧蛡?cè)面兩個(gè)角度進(jìn)行分析，首先指出手法，然后結(jié)合文本闡釋手法，最終指出手法的效果。本文在塑造“海爺”這一形象時(shí)既有正面描寫，又有側(cè)面描寫。正面描寫如“上了馬，海爺卻坐不住，馬背上跟有著啥硌著他屁股似的”，這是關(guān)于心理的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，表現(xiàn)了“海爺”對(duì)母親的擔(dān)憂以及對(duì)大奶奶服侍母親的不放心，突出了“海爺”孝順的形象；“娘就交給你了，好生照料著，特殊是府上的大事小事，勤和她商議點(diǎn)。我說的，你可都記住了？”“她操了一輩子的心，當(dāng)了一輩子的家，習(xí)慣了。你突然讓她閑著了，甚至連飯都要人喂了……”等是語言描寫，“海爺”細(xì)心的交代體現(xiàn)了對(duì)大奶奶服侍母親的不放心，而“海爺”的埋怨則體現(xiàn)了“海爺”對(duì)母親的理解以及孝順的“良苦專心”；“可海爺袖子一甩，愣沒理她”“海爺突然起身，將桌上的蓋碗往地上一摔”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了海爺對(duì)大奶奶照料母親方式的不滿。側(cè)面描寫是通過“府里上上下下誰不知道，海爺只是做事兒的，老太太才是管事兒的”體現(xiàn)的，更加突出了“海爺”為了孝順娘而不顧自己形象的“良苦專心”?！军c(diǎn)睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)確定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成各題。蕭遘，字得圣，寘子。成通中，擢進(jìn)士第，辟節(jié)度府。入朝，拜右拾遺。與韋保衡聯(lián)第，而遘姿宇秀偉，氣孤峻。保衡才下，諸儒靳薄之，不甚齒，獨(dú)呼遘太尉，保衡憾焉。于是保衡已為相，摭遘罪，由起居舍人斥播州司馬。道三峽，方迫畏不瞑，若有人謂日：“公無恐，予為公呵御。”遘怳悟。俄謁白帝祠，見帝貌類向所睹，異之。未幾，保衡死，召為禮部員外郎。始，王鐸主貢舉而得遘，及是，與鐸并位。鐸年老，嘗入對(duì)踣殿中，遘掖起之。帝喜日：“遘善事長(zhǎng)，大臣和，予之幸也！”遘日：“不止以長(zhǎng)，乃鐸門生?！钡坌θ眨骸拌I選士，朕選宰相，卿無負(fù)我！”遘頓首謝。遘負(fù)大節(jié)，以王佐自任。既當(dāng)國(guó)，風(fēng)采峭整，天子器之。時(shí)藩鎮(zhèn)多興于盜賊，橫放莫能制，權(quán)綱濯弛。支詳在徐州，引散騎常侍李損子凝吉為佐，會(huì)牙將時(shí)溥逐詳而取節(jié)度溥為饔干所毒不死或讒凝吉為詳報(bào)仇者溥怒殺之損時(shí)在朝溥即上言損連謀請(qǐng)并誅。田令孜受溥金，劾損，付御史獄。遘即時(shí)叩延英爭(zhēng)曰：“凝吉以冤就屠，已不行言，損與子音問不接且數(shù)期，安得謂同謀哉？溥恃功壞天子法，請(qǐng)案近臣，卑侮王室，有無將之萌。今損可無罪誅，禍且及臣輩。”帝寤，止免官。當(dāng)此時(shí)，令孜持禁軍，權(quán)寵可炙，公卿無不附順，唯遘未嘗少下。諸節(jié)度共劾令孜生事，離間大臣。遘素惡之，與裴澈計(jì)，共召朱玫于邡。玫起邠兵五千奉迎，與沙陀等連和。令孜迫帝幸陳倉，夜出，百官不及從。玫怒令孜，并望帝不諒其心。玫日：“我擇一王為帝，違者斬。”乃立嗣襄王煜，而召遘作冊(cè)，遘苦辭，玫更委鄭昌圖，滋恨遘。及還長(zhǎng)安，使昌圖相煜，罷遘為太子太保。移疾不出。帝還宮，宰相孔緯與遘雅隙，乃劾嘗為偽臣，即賜死其所。遘見柄任凡五期，行完而材，逢世多故，召愎臣以濟(jì)亂，身污偽署，不得其死，人為哀之。（節(jié)選自《新唐書·蕭遘傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.會(huì)牙將時(shí)溥逐詳而取節(jié)度／溥為饔干所毒／不死／或讒凝吉為詳報(bào)仇者／溥怒殺之／損時(shí)在朝／溥即上／言損連謀／請(qǐng)并誅B.會(huì)牙將時(shí)溥逐詳／而取節(jié)度溥為饔干所毒／不死／或讒凝吉為詳報(bào)仇者／溥怒殺之／損時(shí)在朝／溥即上言損連謀／請(qǐng)并誅C.會(huì)牙將時(shí)溥逐詳而取節(jié)度／溥為饔干所毒／不死／或讒凝吉為詳報(bào)仇者／溥怒殺之／損時(shí)在朝／溥即上言損連謀／請(qǐng)并誅D.會(huì)牙將時(shí)溥逐詳／而取節(jié)度溥為饔干所毒／不死／或讒凝吉為詳報(bào)仇者／溥怒殺之／損時(shí)在朝／溥即上／言損連謀／請(qǐng)并誅11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.聯(lián)第，科舉考試中數(shù)人同時(shí)及第；也指在各級(jí)考試中接連及第。文中取前義。B.頓首，磕頭，跪拜禮之一，以頭叩地即舉而不停留；“頓”是“稍停”的意思。C.無將，原指勿存叛逆篡弒之心，后多反其意而用之，謂心存謀逆為“無將”。D.太子太保，東宮官職，負(fù)責(zé)教習(xí)太子，與太子太師、太子太傅統(tǒng)稱為“三師”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蕭遘清秀英俊，才高遭妒。韋保衡才能低下，諸儒生鄙視他，卻呼蕭遘為“太尉”，保衡為相，找出蕭遘罪過將其貶斥。B.蕭遘以禮待人，善事長(zhǎng)者。蕭遘和王鐸并為宰相，王鐸年老，上朝入對(duì)時(shí)跌倒在殿中，蕭遘將他扶起，深得皇帝贊許。C.蕭遘堅(jiān)持大節(jié)，仗義執(zhí)言。在李損兒子被殺李損又被彈劾的狀況下，蕭遘自告奮勇，向皇帝求情，最終李損僅被免官。D.蕭遘身陷偽署，晚節(jié)不保。蕭遘為遏制田令孜征召朱玫，朱玫擅立新君建偽朝，倚重蕭遘，蕭遘雖稱病不出，終未劃清界限。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)俄謁白帝祠，見帝貌類向所睹，異之。(2)凝吉以冤就屠，已不行言，損與子音問不接且數(shù)期，安得謂同謀哉？【答案】10.C11.B12.D13.（1）不久拜謁白帝祠，望見白帝的相貌和從前所見到的人相像，感到驚異。（2）李凝吉因冤情被殺，已經(jīng)沒方法說清，李損和他兒子音信不通已經(jīng)幾年了，怎能說是同謀呢？【解析】【10題詳解】本題考查文言文的斷句實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類問題，要留意一些常見的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要留意一個(gè)事務(wù)不要強(qiáng)行斷開，相反的兩個(gè)事務(wù)句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)留意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！爸鹪敹」?jié)度”中，“而”是表示承接關(guān)系的連詞，連接“逐詳”和“取節(jié)度”，中間不能斷開，解除BD；“上言”是固定詞語，“上書”的意思，中間不能斷開，解除A。譯文：恰巧牙將時(shí)溥驅(qū)除支詳而取代其節(jié)度使的位置，時(shí)溥被飯食所毒，沒有死，有人陷害說李凝吉是為支詳報(bào)仇的人，時(shí)溥一氣之下殺了他。李損當(dāng)時(shí)在朝廷，時(shí)溥上書說李損是同謀，懇求一同誅殺。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識(shí)的實(shí)力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平常留意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。B項(xiàng)，“‘頓’是‘稍?！囊馑肌卞e(cuò)誤，“頓”是以頭叩地。故選B。【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。D項(xiàng)，“倚重蕭遘”表述不當(dāng)，依據(jù)原文“使昌圖相煴，罷遘為太子太保”可知。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）俄，不久；謁，拜謁；類，像；異，意動(dòng)用法，感到驚異。（2）以，因?yàn)?；就屠，被殺；?shù)期，幾年；安，怎么?！军c(diǎn)睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速閱讀題目。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。閱讀題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)當(dāng)快速閱讀文段后的題目。其次步：細(xì)致分析標(biāo)題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并細(xì)致分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們精確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽視這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外須要留意的是，在閱讀全文的過程中，遇到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)接著閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題不同的題型有不同的解題方法。答題時(shí)須要依據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：蕭遘，字得圣，是蕭寘的兒子。咸通年間，考中進(jìn)士科，被征召到節(jié)度使幕府。被召入朝廷，拜授右拾遺。他和韋保衡同一科考中，而蕭遘相貌清秀身材英俊，氣質(zhì)孤傲嚴(yán)峻。韋保衡才能低下，諸儒生鄙視他，不太稱道他，唯獨(dú)稱呼蕭遘太尉，韋保衡懷恨在心。這時(shí)韋保衡已任宰相，搜集蕭遘的罪過，將他由起居舍人貶斥為播州司馬。途徑三峽，蕭遘正困厄膽怯 不能合眼之間，似乎有人對(duì)他說：“蕭公不要膽怯 ，我為公呵斥抵抗。”蕭遘突然醒悟。不久拜謁白帝祠，望見白帝的相貌和從前所見到的人相像，感到驚異。不久，韋保衡死去，他被召入朝廷任禮部員外郎。起初，王鐸主持貢舉時(shí)得到蕭遘，到這時(shí)，蕭遘和王鐸并為宰相。王鐸年老，曾進(jìn)朝入對(duì)時(shí)跌倒在殿中，蕭遘將他攙扶起來，皇帝興奮地說：“蕭遘擅長(zhǎng)侍奉長(zhǎng)者，大臣和諧，是我的幸運(yùn)呀！”蕭遘說：“不僅是長(zhǎng)者，我還是王鐸的門生?！被实坌χf：“王鐸選士，朕選宰相，卿不要辜負(fù)我！”蕭遘叩頭致謝。蕭遘堅(jiān)持大節(jié)，以輔佐帝王為己任。主掌國(guó)政以后，風(fēng)采嚴(yán)正莊重，天子器重他。當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)節(jié)帥大多出身于盜賊，放縱不能管制，綱紀(jì)敗壞松弛。支詳在徐州，選用散騎常侍李損的兒子凝吉為佐僚，恰巧牙將時(shí)溥驅(qū)除支詳而取代其節(jié)度使的位置，時(shí)溥被飯食所毒，沒有死，有人陷害說李凝吉是為支詳報(bào)仇的人，時(shí)溥一氣之下殺了他。李損當(dāng)時(shí)在朝廷，時(shí)溥上書說李損是同謀，懇求一同誅殺。田令孜接受時(shí)溥的賄賂，彈劾李損，將他交付御史獄。蕭遘即刻到延英殿叩見皇帝并爭(zhēng)辯說：“李凝吉因冤情被殺，已經(jīng)沒方法說清，李損和他兒子音信不通已經(jīng)幾年了，怎能說是同謀呢？時(shí)溥依仗有功敗壞天子的法令，還懇求審訊皇上的近臣，輕視羞辱朝廷，有叛亂的苗頭。如今李損可以無罪被殺，災(zāi)禍將要駕臨 到臣這些人身上了。”皇帝醒悟，只免去了李損的官職。正值這時(shí)，田令孜駕馭禁軍，權(quán)寵炙手可熱，公卿沒有不依附的，只有蕭遘未曾有一點(diǎn)低頭。各節(jié)度使都彈劾田令孜制造事端，離間大臣。蕭遘一向厭惡田令孜，和裴澈合計(jì)，一齊從邠地征召朱玫。朱玫帶領(lǐng)邠兵五千人逢迎，和沙陀等部聯(lián)合。田令孜逼迫皇帝到陳倉，夜間脅迫出走，百官來不及跟從。朱玫惱恨田令孜，而且埋怨皇帝不體諒他的心。朱玫說：“我選擇一位親王做皇帝，有違背者斬首?！本土⑺孟逋趵顭弊龌实?，而召蕭遘做冊(cè)命，蕭遘極力推辭，朱玫改委鄭昌圖去做，更加怨恨蕭遘。等返回長(zhǎng)安，讓鄭昌圖做李煴的宰相，罷免了蕭遘的相位讓他任太子太保。蕭遘稱病不出。皇帝返回皇宮，宰相孔緯與蕭遘平日里有隔閡，就彈劾蕭遘曾經(jīng)做偽臣，將他賜死在所在之地。蕭遘被委以重任共五年，行為完善而有才華，遇到時(shí)局多有變故，征召乖戾之臣來挽救亂世，自身玷污成為偽官，不能善終，人們哀憐他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。商婦吟①林景熙②良人滄海上，孤帆渺何之？十年音信隔，安否不得知。長(zhǎng)憶相送處，缺月隨我歸。月缺有圓夜，人去無回期?；仄谔冉K有，白首寧怨遲。寒蛩苦相吊，青燈鑒孤幃。妾身不出幃，妾夢(mèng)萬里馳?！咀ⅰ竣僖苑驄D喻君臣，是中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的常用表現(xiàn)手法。②林景熙在南宋時(shí)官禮部架閣。宋亡不仕，以義行著稱。在楊璉真伽發(fā)掘宋陵時(shí)，他化妝成乞丐，收高、孝二陵的遺骨于竹籮中，移葬東嘉，受到世人敬重。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“何之”二字道盡南宋恭帝去后的黯淡前程，詩中又用“孤帆”、“渺”加以渲染，使“思君之意”一起先就來得特別劇烈。B.“長(zhǎng)憶”兩句寫送人，不說君去，單言我歸；從不忍說“良人”離去的情態(tài)和送行人掩泣而歸的形象中反映了思念者的癡情。C.“良人”一去十年，音信渺邈，然而這位思婦還以“回期倘終有，白首寧怨遲”自誓，表現(xiàn)作者“思君之意”，透入紙背。D.本詩采納民歌中常用的借代和頂針修辭手法，形成詩歌回腸蕩氣的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)表達(dá)難以割舍的思想感情起到了主動(dòng)作用。15.結(jié)合全詩內(nèi)容，對(duì)最終兩句“妾身不出幃，妾夢(mèng)萬里馳”進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?4.D15.①尾句中的“身”“夢(mèng)”，是從形體說到精神，由實(shí)到虛，虛實(shí)相生；②“不出幃”寄予了不與元朝統(tǒng)治者合作的懷抱；③“萬里馳”則表達(dá)了對(duì)宋君的耿耿忠心。④用這樣兩句結(jié)尾，深厚凝重，余味無窮，大大擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)容含量，產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要駕馭常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回來詩歌進(jìn)行分析比較，特殊要留意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不行孤立理解。D項(xiàng)，“本詩采納民歌中常用的借代……”錯(cuò)誤，本詩并未采納借代手法。故選D?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩句的理解鑒賞實(shí)力。這種題型綜合性強(qiáng)，自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析。本題要求結(jié)合全詩內(nèi)容，對(duì)最終兩句“妾身不出幃，妾夢(mèng)萬里馳”進(jìn)行賞析，那么答題時(shí)就確定要將該句放到全詩的語境中，結(jié)合整首詩的內(nèi)容、主旨進(jìn)行鑒賞。“妾身不出幃，妾夢(mèng)萬里馳”的意思是：我雖身不出帷，但夢(mèng)卻追隨萬里之外的夫君。這是從形體說到精神，由實(shí)到虛，虛實(shí)相生。結(jié)合注解“以夫婦喻君臣，是中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的常用表現(xiàn)手法”“林景熙在南宋時(shí)官禮部架閣。宋亡不仕，以義行著稱”可知，“不出幃”寄予了不與元朝統(tǒng)治者合作的懷抱；“萬里馳”則表達(dá)了對(duì)宋君的耿耿忠心。表達(dá)效果方面，用這樣兩句結(jié)尾，深厚凝重，余味無窮，大大擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)容含量，產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子的資質(zhì)與一般人并無什么差異，只是擅長(zhǎng)借助外力的兩句是“__________，________”。(2)屈原《離騷》中，詩人表達(dá)了趁著迷途未遠(yuǎn)，抓緊回到正路的兩句是“__________，________”。(3)《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心悲傷凄涼的句子是“__________，________”?！敬鸢浮?1).君子生非異也(2).善假于物也(3).回朕車以復(fù)路兮(4).及行迷之未遠(yuǎn)(5).凄神寒骨(6).悄愴幽邃【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實(shí)力，解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。本題留意“生”“朕”“凄”“愴”“邃”等字的書寫?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，簡(jiǎn)潔出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長(zhǎng)借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。提起“兩彈元?jiǎng)住焙汀昂教煊⑿邸?，大家都，有以錢學(xué)森為代表的科學(xué)家，有以楊利偉為標(biāo)記的航天員群體?？墒?，()。東風(fēng)基地是中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)祥地，“兩彈一星”的誕生地。身為大漠航天人的后代，作者熟識(shí)自己的父輩——第一代航天人的創(chuàng)業(yè)史，熟識(shí)60多年來航天事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展史，也熟識(shí)一代代航天人的奮斗史，切身體會(huì)深藏于他們內(nèi)心的與傲慢。她以40多萬字左右的作品，生動(dòng)講解并描述了兩代航天人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗故事，以及他們的情感經(jīng)驗(yàn)、家庭生活和精神世界，真實(shí)再現(xiàn)了共和國(guó)航天發(fā)展史的印記。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.了如指掌篳路藍(lán)縷前赴后繼豐盈B.耳熟能詳艱苦卓絕義無反顧豐富C.了如指掌艱苦卓絕義無反顧豐富D.耳熟能詳篳路藍(lán)縷前赴后繼豐盈18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大家對(duì)大漠深處的航天人卻知之甚少。他們靜默奉獻(xiàn)，隱身戈壁，是無名英雄B.提起大漠深處的航天人，大家卻知之甚少。他們隱身戈壁，靜默奉獻(xiàn)，是無名英雄C.大漠深處的航天人卻簡(jiǎn)潔被人們遺忘。他們是無名英雄，隱身戈壁，靜默奉獻(xiàn)D.提起大漠深處的航天人，大家卻一竅不通。他們隱于戈壁，勇于奉獻(xiàn)，是無名英雄19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.她以40多萬字左右的作品，生動(dòng)講解并描述了兩代航天人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗故事，以及他們的情感經(jīng)驗(yàn)、家庭生活和精神世界B.她的作品有40多萬字，不但講解并描述了兩代航天人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗故事，而且刻畫了他們的情感經(jīng)驗(yàn)、精神世界和家庭生活C.她以40多萬字的作品，生動(dòng)講解并描述了兩代航天人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗故事，呈現(xiàn)了他們的家庭生活、情感經(jīng)驗(yàn)和精神世界D.她在40多萬字左右的作品中，生動(dòng)講解并描述了兩代航天人為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗故事和家庭生活，呈現(xiàn)了他們的情感經(jīng)驗(yàn)和精神世界【答案】17.D18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查近義詞語的辨析實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題確定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色調(diào)、感情色調(diào)、語法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟識(shí)的詞語來逐個(gè)解除選項(xiàng)，最終得出正確答案。了如指掌：形容對(duì)狀況特別清晰，像指著自己的手掌給別人看。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清晰、很具體的復(fù)述出來。依據(jù)前文的“提起”，應(yīng)選“耳熟能詳”。篳路藍(lán)縷：指駕著簡(jiǎn)陋的柴車，穿著破爛的衣服去開拓山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。艱苦卓絕形：容斗爭(zhēng)特別艱苦，超出尋常。依據(jù)前文“第一代航天人”，應(yīng)選“篳路藍(lán)縷”。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進(jìn)，連綿不斷。義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能遲疑回顧。依據(jù)前文“一代代航天人”，應(yīng)選“前赴后繼”。豐盈：指體態(tài)豐滿，或豐收，或豐富。豐富：指食物豐富、足夠。與“內(nèi)心”搭配應(yīng)選“豐盈”。故選D?！?8題詳解】本題考查語句連貫。填寫連接句確定要結(jié)合整個(gè)語段的語境，分析四個(gè)選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對(duì)象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選取答案。依據(jù)前文“提起……，大家……”可知，依據(jù)句式一樣原則應(yīng)解除AC?！耙桓[不通”表述過于確定，同時(shí)與“隱”搭配，“靜默”比“勇于”更合適，所以解除D。故選B。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。應(yīng)對(duì)此試題要留意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，比照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤?！爸v解并描述”與“精神世界”搭配不當(dāng)，解除A。“刻畫”與“情感經(jīng)驗(yàn)、精神世界和家庭生活”搭配不當(dāng)，解除B。從語言的簡(jiǎn)明、連貫角度看，“她以……生動(dòng)講解并描述”優(yōu)于“她在……中生動(dòng)講解并描述”，解除D。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。我國(guó)國(guó)民閱讀數(shù)量較少，與長(zhǎng)期以來形成的功利觀念有關(guān)。孩子們從小_____，如“讀書變更命運(yùn)”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。而為了升學(xué)目標(biāo)，學(xué)校老師、家長(zhǎng)是不讓學(xué)生_____。這種讀書導(dǎo)向，并不利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，那些成果不好，覺得考進(jìn)好學(xué)校無望的學(xué)生，_____，認(rèn)為讀了書也變更不了命運(yùn)；而那些通過讀書考進(jìn)好學(xué)校的學(xué)生，認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到功利目標(biāo)，于是不讀書，這也難怪在我國(guó)一些學(xué)生中，就有讀書讀到中學(xué)畢業(yè)就結(jié)束的說法?！敬鸢浮?1).就被灌輸功利的讀書意識(shí)/觀念(2).讀與升學(xué)無關(guān)的“閑書”的(3).就會(huì)覺得讀書無用【解析】【詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體實(shí)力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時(shí)留意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。第一空：依據(jù)前文“與長(zhǎng)期以來形成的功利觀念有關(guān)”，后文“如‘讀書變更命運(yùn)’‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’”可知，這里可填：就被灌輸功利的讀書觀念。其次空：依據(jù)前文“為了升學(xué)目標(biāo)”可知，這里可填：讀與升學(xué)無關(guān)的“閑書”的。第三空：依據(jù)后文“認(rèn)為讀了書也變更不了命運(yùn)”可知，這里可填：就會(huì)覺得讀書無用。21.請(qǐng)依據(jù)朱慧卿的漫畫《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》，寫一段文字，闡述其內(nèi)容和寓意。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮?jī)?nèi)容：一塊“貧困”的巨石攔住了致富之路；一位年輕干部滿頭大汗，手持鋼釬和鐵錘，正奮力鑿開巨石；右邊一家三口露出欣喜的表情。寓意：干部是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的中堅(jiān)力氣，帶領(lǐng)百姓殲滅貧困，走上富有道路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、精確的實(shí)力。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)潔而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，看漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都對(duì)概括漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)谧雎嬵}時(shí)定要細(xì)致、全面地視察畫面。依據(jù)題干“請(qǐng)依據(jù)朱慧卿的漫畫《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》，寫一段文字”可知，該漫畫的主題是“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”。漫畫中一塊“貧困”的大石頭堵在“致富之路”的中間，一位干部裝扮的青年正手持鋼釬和鐵錘，滿頭大汗地奮力鑿開巨石，寓意“干部是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的中堅(jiān)力氣”。干部身后是農(nóng)夫裝扮的一家三口，表情喜悅，寓意“干部帶領(lǐng)百姓殲滅貧困，走上富有道路”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①突如其來的新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，這對(duì)于價(jià)值觀正處于形成期的90后、00后而言，經(jīng)驗(yàn)的不僅僅是一場(chǎng)前所未有的疫情大考，更是一段飽含人間大愛的集體記憶、一場(chǎng)升華家國(guó)情懷的互動(dòng)儀式，這必將成為他們心理成長(zhǎng)和思想成熟的人生標(biāo)記。②習(xí)近平總書記指出：“時(shí)間之河絡(luò)繹不絕，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)建歷史?！雹墼?024年《開學(xué)第一課》中，施一公院士說：“同學(xué)們，希望你們抓緊每一天甚至每一分鐘，在你們的黃金年頭，汲取學(xué)問，釋放潛能，創(chuàng)建屬于你們這一代的精彩世界。”請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面對(duì)本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的相識(shí)與思索，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模贺?zé)有攸歸，青年來擔(dān)敬愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是“責(zé)有攸歸，我輩來擔(dān)”。一份責(zé)任千鈞重，寸言承諾萬兩金。這娑婆世界中的每一個(gè)人，都是無可替代的存在，也有其不行旁貸的責(zé)任。魯迅先生曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！彼麄冇们啻号c熱血為“責(zé)任”二字做出了最好的詮釋，縱生命隕落，也無悔于斯。烏飛兔走，歲月變遷，每一代人都有其不同的責(zé)任，但無論是哪一代人，只要說起“青年”，便能感受到血脈里奔涌的劇烈責(zé)任感，任憑時(shí)空變化，“青年”所承襲的責(zé)任之底色不會(huì)淡去。逆溯歷史，中國(guó)獨(dú)立的責(zé)任由那些以國(guó)為家的青年來擔(dān)。他們?cè)趹?zhàn)火烽煙中拋頭顱灑熱血，用血肉之軀換后輩們的盛世平安。世界的戰(zhàn)火從未止息，只是我們有幸生在太平盛世的中國(guó)。百余年之前，中國(guó)尚處于封建社會(huì)末期，“落后挨打”的慘劇上演了一幕又一幕。為了喚醒這頭沉睡的雄獅，一些有識(shí)之士起先了轟轟烈烈的革命。當(dāng)林覺民寫下椎心泣血的《與妻書》，當(dāng)陳意映讀到“吾作此書時(shí)，尚是世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼”之句，該是怎樣心扉痛徹？多少志士先輩，正如林覺民一般以生命做注，才換來中國(guó)的獨(dú)立與崛起。放眼當(dāng)下，保衛(wèi)家國(guó)的責(zé)任由那些捍衛(wèi)盛世的青年來擔(dān)。他們是疫情期間逆行武漢的醫(yī)護(hù)人員，是面對(duì)美國(guó)政客無理指摘時(shí)正言駁斥的外交人員，是封城、封村期間恪盡職守的基層工作人員，乃至小區(qū)門口盡職盡責(zé)的安保人員。有時(shí)候英雄未必須要有震天動(dòng)地的大事跡，那些堅(jiān)守在自己崗位上任勞任怨的人，也可為英雄。當(dāng)耄耋之年的鐘南山院士飛往武漢，當(dāng)張志博等醫(yī)護(hù)人員臉上帶著口罩勒痕的照片傳出，當(dāng)外交部發(fā)言人耿爽犀利又不失風(fēng)光 地反擊美國(guó)“行有不得，反求諸己”，我看到了責(zé)任，看到了英雄們?yōu)槭刈o(hù)家國(guó)而做出的奮斗。這萬里山河，因有你們而愈發(fā)錦繡多嬌。展望明天，復(fù)興中華的責(zé)任必將由此刻正在考場(chǎng)上奮筆疾書的我們來擔(dān)。梁任公先生曾說：“乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。”我輩青年正值如乳虎、似鷹隼，以前輩們?yōu)榘駱?，用?zé)任心書寫自己最精彩的青春。心懷對(duì)家國(guó)社會(huì)的責(zé)任，才不會(huì)成為北京高校錢理群教授所批判的“精致的利己主義者”。希望我們能像為中華崛起而讀書的周總理一樣，像棄醫(yī)從文的魯迅先生一樣，將個(gè)人前程與國(guó)家命運(yùn)系在一處，我們期盼著將書墨里的才智轉(zhuǎn)化為匡時(shí)濟(jì)世的實(shí)力，以我們之所學(xué)去回報(bào)社會(huì)與國(guó)家。習(xí)近平總書記曾說“我將無我，不負(fù)人民”，其高山景行，雖不能至，然我輩青年皆心憧憬之。“我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖?！逼鋵?shí)這世上每個(gè)人心中都有一顆明珠，唯有用責(zé)任心時(shí)時(shí)勤拂拭，才能塵盡光生，照破河山萬朵。責(zé)有攸歸，青年來擔(dān)。祖國(guó)過去的歲月我們來不及參加，但明天的繁華我們必當(dāng)全力以赴。感謝大家!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的實(shí)力。審題是高考寫作的第一步，也是確定作文成敗的