初中校園欺凌問(wèn)題解決創(chuàng)意分享

初中校園欺凌問(wèn)題解決創(chuàng)意分享科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌問(wèn)題解決創(chuàng)意分享教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“初中校園欺凌問(wèn)題解決創(chuàng)意分享”，結(jié)合八年級(jí)道德與法治教材第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。主要包括以下幾點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義：讓學(xué)生了解校園欺凌的行為特點(diǎn)，明白校園欺凌對(duì)受害者造成的身心傷害。

2.校園欺凌的類型：區(qū)分身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌等不同類型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的多樣性。

3.校園欺凌的原因：分析校園欺凌行為產(chǎn)生的原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)影響等。

4.校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略：教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5.創(chuàng)意分享：鼓勵(lì)學(xué)生提出解決校園欺凌的創(chuàng)新方法，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律對(duì)校園欺凌行為的界定和處罰。

2.提高自我保護(hù)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園欺凌，提高自身的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培育社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)造成的負(fù)面影響，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)和諧的責(zé)任感。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：通過(guò)小組討論、分享創(chuàng)意等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問(wèn)題的能力。

5.提升溝通能力：在課堂上，學(xué)生需要積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)和溝通協(xié)調(diào)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生較大的變化。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于校園欺凌有一定的了解。但他們?cè)谶\(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還有所欠缺。在能力方面，學(xué)生們具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，但需要在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能存在一定的欺凌行為，有的可能則是欺凌行為的受害者。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。對(duì)于欺凌行為的學(xué)生，他們可能難以理解校園欺凌的嚴(yán)重性，缺乏對(duì)受害者的同情心。對(duì)于受害者，他們可能害怕揭露欺凌行為，擔(dān)心遭受更大的報(bào)復(fù)。

此外，學(xué)生們可能存在以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，喜歡探索新知識(shí)；自尊心較強(qiáng)，注重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極的影響。教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

3.注重引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)小組討論、分享創(chuàng)意等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們遇到的問(wèn)題，幫助他們樹立自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例、調(diào)查報(bào)告、相關(guān)法律條文等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論小組，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享創(chuàng)意。

5.課件準(zhǔn)備：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括校園欺凌的定義、類型、原因、應(yīng)對(duì)策略等，以便引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解校園欺凌問(wèn)題。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如角色扮演的服裝、欺凌與反欺凌的情景劇劇本等，以便進(jìn)行角色扮演和情景劇表演。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)和創(chuàng)意分享的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

8.安全提示：在教學(xué)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意自身安全，避免在討論和分享過(guò)程中產(chǎn)生沖突。

9.心理支持：對(duì)于曾經(jīng)遭受過(guò)校園欺凌的學(xué)生，教師要給予心理支持，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)資源。

10.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，讓家長(zhǎng)了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

11.課外資源：為學(xué)生提供課外閱讀材料，如相關(guān)書籍、文章、視頻等，以便學(xué)生課后深入研究校園欺凌問(wèn)題。

12.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺(tái)、論壇、社交媒體等，以便學(xué)生在線交流和分享觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園欺凌的定義、類型、原因等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、原因、應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景劇表演等活動(dòng)，體驗(yàn)解決校園欺凌的實(shí)踐操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握解決校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入了解校園欺凌行為的心理動(dòng)機(jī)和影響，幫助學(xué)生從心理層面理解欺凌行為。

-《反校園欺凌法律指南》：介紹相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，提高法律意識(shí)。

-《校園欺凌受害者的心靈重建》：關(guān)注校園欺凌受害者的心理健康，提供心理輔導(dǎo)方法，幫助受害者走出心理陰影。

-《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)策略》：探討校園欺凌的預(yù)防措施和干預(yù)策略，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和抵制校園欺凌的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的拓展材料，互相交流學(xué)習(xí)心得和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，思考校園欺凌現(xiàn)象的成因和解決辦法，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、回饋社會(huì)的意識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)篩選可靠的信息來(lái)源，提高信息檢索和評(píng)估能力。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-小組學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提高思維組織能力。

-實(shí)踐參與法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課后實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-通過(guò)小組討論、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐參與等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)和評(píng)估能力。

拓展與延伸部分旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)谡n堂上所學(xué)知識(shí)能夠得到實(shí)際應(yīng)用，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義

-身體欺凌：打、推、踢等行為

-言語(yǔ)欺凌：辱罵、嘲笑、威脅等語(yǔ)言攻擊

-心理欺凌：排擠、誹謗、造謠等精神傷害

②校園欺凌的類型

-身體欺凌：直觀、易識(shí)別

-言語(yǔ)欺凌：隱蔽、傷害深

-心理欺凌：無(wú)形、影響大

③校園欺凌的原因

-家庭因素：不良家庭環(huán)境、教育方式

-個(gè)人心理：自卑、沖動(dòng)、逆反心理

-社會(huì)影響：不良風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)暴力

④校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略

-提高自我保護(hù)意識(shí)：了解法律、學(xué)會(huì)求助

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：互相支持、共同應(yīng)對(duì)

-培養(yǎng)溝通能力：有效表達(dá)、化解矛盾

-創(chuàng)建和諧校園：關(guān)愛(ài)他人、尊重差異

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)圖文并茂、色彩搭配等方式，使板書更具吸引力，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的定義、類型、原因和應(yīng)對(duì)策略，并用自己的話進(jìn)行解釋。

2.思考并討論：如果你遇到了校園欺凌，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)列出具體的方法和步驟。

3.調(diào)查和了解你所在學(xué)校是否存在校園欺凌現(xiàn)象，如果有，請(qǐng)分析原因并給出建議。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、形式和內(nèi)容。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，