大班美術(shù)教案《螃蟹》

———大班美術(shù)教案《螃蟹》大班美術(shù)教案《螃蟹》1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式畫樹干。2、遷移察看的經(jīng)驗(yàn)，探究在樹干上畫上橢圓形的樹葉。3、樂意用各種美麗的顏色作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫太陽光芒的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：1、老師與幼兒一起表演歌曲《樹媽媽》。2、通過提問，引導(dǎo)幼兒察看樹媽媽。老師出示樹范畫：今日老師請(qǐng)來了樹媽媽，你們看看樹媽媽的樹干像什么？樹葉是什么形狀？3、老師示范畫樹。老師示范畫樹干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫下來，然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。4、幼兒試驗(yàn)用手按在桌子上練習(xí)畫樹干。老師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫畫。5、幼兒操作活動(dòng)。在幼兒操作過程中，老師進(jìn)行巡回引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒予以引導(dǎo)。6、呈現(xiàn)幼兒作品。呈現(xiàn)幼兒的作品，老師與幼兒共同觀摩作品，說說本身喜愛的樹。大班美術(shù)教案《螃蟹》2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能捉住螃蟹的特征制作螃蟹，并為本身的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，喜愛探究，專注，想象力豐富有信心。3、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：料子操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。師："今日老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰："（螃蟹）師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)得了螃蟹和它們作伙伴，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？"師："這是老師做出來的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些部分構(gòu)成的？"二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的？"小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。三、幼兒制作1、介紹料子2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用料子制作螃蟹。3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、呈現(xiàn)作品活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些料子來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒察看螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的料子，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇本身最喜愛的料子，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒特別高。通過此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的料子很豐富，效果特別好。幼兒對(duì)本身的作品感到特別的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，保護(hù)環(huán)境的情感。大班美術(shù)教案《螃蟹》3活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。2.會(huì)依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。4.培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能選用合適的料子做螃蟹難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔佑襄助料子，積木搭的蟹塘活動(dòng)過程：咦、引導(dǎo)幼兒察看“蟹塘”，激起興趣1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的外形特征。2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些料子做螃蟹？二、交代活動(dòng)的要求1.先選好料子，看看哪些料子適合做螃蟹的身體或腳；2.螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固；3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師引導(dǎo)1.啟發(fā)幼兒選用合適的料子有機(jī)的.結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。2.適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評(píng)1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹本身的料子。2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的料子最美妙？活動(dòng)延長：將剩余的料子放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思：一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些料子來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒察看螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的料子，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇本身最喜愛的料子，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒特別高。通過此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的料子很豐富，效果特別好。幼兒對(duì)本身的作品感到特別的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)省資源，保護(hù)環(huán)境的情感。大班美術(shù)教案《螃蟹》4目標(biāo)：1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，依據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。2.培養(yǎng)幼兒的察看力和動(dòng)手本領(lǐng)。準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.出示的圖片，給幼兒講故事。“有一條特別美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小伙伴猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰的家呀？”幼兒討論。2.老師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀!”一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!二、幼兒察看、找尋特征1.課件呈現(xiàn)多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？2.討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹步行的樣子。幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演）三、試驗(yàn)制作，培養(yǎng)技能1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生料想、猜測(cè)做螃蟹的技法。）2.老師出示螃蟹的身子提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”老師引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。老師出示螃蟹的腿提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。3師：“下面小伙伴動(dòng)手給小螃蟹做伙伴吧!”幼兒動(dòng)手操作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。4.“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起瞧一瞧我們給它做的伙伴好吧!”老師呈現(xiàn)各組的作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，自評(píng)互評(píng)作品。四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好伙伴，愉快嗎？那我們來開一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來吧!”律動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特別高興，樂在其中!拿著本身做的小螃蟹特別有成就感。大班美術(shù)教案《螃蟹》5活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布?；顒?dòng)過程：１.做水底動(dòng)物動(dòng)作。（1）老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。２.老師出示范畫并講解示范。（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒改換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的`螃蟹）。（3）最終添畫。３.幼兒作畫，老師引導(dǎo)。（１）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（２）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫本身編故事。大班美術(shù)教案《螃蟹》6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組有小籮筐兩個(gè)（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。3、紙卷蝸牛范例一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、老師出示范例，引起幼兒興趣。老師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？老師：你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎？2、察看范例，了解制作蝸牛的方法。老師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）老師依據(jù)幼兒的敘述示范制作蝸牛的身體。老師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個(gè)長條身體，頭上有兩根觸須）老師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，3、老師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。4、啟發(fā)幼兒想象，并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。老師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子？請(qǐng)個(gè)別幼兒試驗(yàn)用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最終，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最終，添畫眼睛。5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。6、幼兒相互欣賞本身制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的歡樂?；顒?dòng)反思：首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三班級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然緊要，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為緊要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生本身動(dòng)手察看為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高班級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出老師所希望聽到的內(nèi)容之后就趕忙打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，老師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對(duì)老師所講的有思考，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和四周的同學(xué)說話。最終，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批判，要在班中樹立模范作用。使用一些樂觀的方法提示表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批判。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批判。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是不承認(rèn)真傾聽。大班美術(shù)教案《螃蟹》7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、大膽試驗(yàn)繪畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。（1）幼兒聽音樂做動(dòng)作。（2）老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。2.老師出示范畫并講解示范。（1）結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒改換腿和大鉗的`方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。（4）最終添畫。3.幼兒作畫，老師引導(dǎo)。（1）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（2）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫本身編故事。大班美術(shù)教案《螃蟹》8活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。２、再用顏色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。２.錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：１.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。（１）幼兒聽音樂做動(dòng)作。（２）老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜猜這是什么動(dòng)物？２.老師出示范畫并講解示范。（１）結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒改換腿和大鉗的`方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。（４）最終添畫。３.幼兒作畫，老師引導(dǎo)。（１）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（２）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。活動(dòng)延長：請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫本身編故事。大班美術(shù)教案《螃蟹》9設(shè)計(jì)思路本學(xué)期，我們幼兒園也在試驗(yàn)使用新教材，我們大班于十月下旬結(jié)束了“我是中國人”的主題，接著依據(jù)季節(jié)的特征與幼兒發(fā)展需要，我們?yōu)橛變侯A(yù)設(shè)了“秋天來啦”主題活動(dòng)。但是在我的詩歌欣賞活動(dòng)——秋天送來的禮物，這樣的一個(gè)活動(dòng)中，我們幼兒興趣點(diǎn)發(fā)生了變動(dòng)。我在活動(dòng)的最終的環(huán)節(jié)中，提出這樣一個(gè)問題：秋天還給我們送來了哪些禮物？當(dāng)有一個(gè)孩子說到了金瓜，我們的濤濤立刻就接著說：“那是崇明的特產(chǎn)?！薄笆裁词翘禺a(chǎn)？”有孩子提出問題，于是，孩子們討論開了。我接過孩子的球，再拋給孩子：“關(guān)于特產(chǎn)，我們可以去問問大人，問問大人，我們崇明有那些特產(chǎn)。”大班的孩子奇怪心十足，學(xué)習(xí)欲望猛烈，喜愛探究，什么事都想知道一個(gè)到底。果然，第二天，他們帶著答案來了，迫不及待的告知我關(guān)于特產(chǎn)的一些信息?？梢姡覀兊暮⒆訉?duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我和另外兩位班主任商討，依據(jù)孩子的興趣與需要，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整了主題，形成新的主題——可尊崇明島。本次活動(dòng)也就是這一主題背景下，崇明特產(chǎn)主線下的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)“有趣味的螃蟹”對(duì)農(nóng)村的幼兒來說并不陌生，而且如今正是螃蟹大量上市的時(shí)候，很多幼兒都曾品嘗過螃蟹的美味，幼兒也肯定在生活中積累了一些關(guān)于螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，因此在內(nèi)容的選擇上符合《規(guī)程》指出的——教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒生活，要關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的要求。幼兒的發(fā)展是整合而又和諧的發(fā)展，因此要求我們?cè)谂囵B(yǎng)過程中關(guān)注幼兒平衡發(fā)展。所以，本次活動(dòng)的目標(biāo)是整合的，一是關(guān)注幼兒探究本領(lǐng)的培養(yǎng)；二是滲透了愛家鄉(xiāng)的情感教育；三是重視幼兒表達(dá)與表現(xiàn)，試圖通過整合的目標(biāo)，讓孩子得到更好的發(fā)展。活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)探究的條件，滿足幼兒奇怪心與愛探究的欲望，讓孩子通過本身的努力，在察看中發(fā)現(xiàn)螃蟹的秘密，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如：螃蟹的外形特征、牝牡蟹的辨別、螃蟹生理結(jié)構(gòu)的功用等。同時(shí)，在活動(dòng)中關(guān)注生生互動(dòng)，供應(yīng)自由的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給孩子與同伴溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)過程中，老師將始終扮演幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解螃蟹的外形特征與生活習(xí)性等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒察看本領(lǐng)與問題意識(shí)。2、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。3、選擇本身喜愛的料子制作螃蟹，發(fā)展幼兒動(dòng)手本領(lǐng)。料子：1、箱子四個(gè)、活螃蟹八只、熟螃蟹一只；2、用各種料子制作的螃蟹范例；3、蟹殼、卡紙、一次性飯盒、盒子、雙面膠、剪刀等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：1、小伙伴，你知道我們崇明有哪些特產(chǎn)嗎？小結(jié)：我們崇明有好多特產(chǎn)：有山羊、白扁豆、甜蘆粟、金瓜，還有鮮美的螃蟹。哎呀，崇明的好東西可真多！2、今日，老師給你們帶來了一樣崇明特產(chǎn)——螃蟹，你們想不想知道它的秘密？（想）3、那么，吳老師就帶你們?nèi)タ纯催@位伙伴，好嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真的看看這位伙伴，看看它長得怎樣？有什么特別的地方？你可以把你發(fā)現(xiàn)的秘密和你邊上的伙伴說說，要是有問題可以問問伙伴。好，現(xiàn)在我們可以去看伙伴了。二、幼兒探究引導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒察看螃蟹的外形特征，比較牝牡蟹。2、引導(dǎo)幼兒探究螃蟹生理結(jié)構(gòu)的功用。如：大螯的作用、硬殼的作用、眼睛的位置等。3、逗引螃蟹，抓螃蟹時(shí)，注意安全。三、溝通共享☆問：把你了不起的發(fā)現(xiàn)告知大家，你看到的螃蟹是怎樣的呢？（顏色、形狀、功能……）☆小結(jié)：螃蟹全身長著硬硬的殼，背和腿的顏色是黑色或者是褐色的，肚皮的顏色是白的，有的肚皮上有黑點(diǎn)。螃蟹父親與螃蟹媽媽的肚子是不一樣的，螃蟹父親的肚子上的蓋子是三角形的，螃蟹媽媽肚子上的蓋子是圓形的。螃蟹的身體是圓的，身體前面有一對(duì)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小的眼睛，可以看到四面八方；兩邊有八條修長的腿，用來爬行和游泳，還有一對(duì)神氣的大螯，那可是螃蟹捕食的工具和戰(zhàn)斗武器，可厲害了！所以我們抓螃蟹的時(shí)候要躲避大螯。☆那么你們知道螃蟹住在哪嗎？它喜愛吃什么呢？先和邊上的伙伴說說，然后再告知大家好嗎☆小結(jié)：螃蟹喜愛居住在江河、湖池的岸邊，喜愛住在洞里，躲在在水草叢中。螃蟹喜愛吃水草、螺螄以及一些腐爛的魚蝦等?！铙π肺兜篮荃r美，可以做成好吃的菜，你知道螃蟹可以做成哪些菜？（蒸蟹、面拖蟹、醉蟹）☆你們知道為什么崇明的螃蟹味道特別鮮美嗎？小結(jié)：由于崇明的水很清、很干凈。四、制作體驗(yàn)1、師：由于崇明的水很清，所很多的螃蟹都來安家，看來了那么多的螃蟹！你看它們是用什么做的呢？2、師：請(qǐng)你們也來做螃蟹，你們樂意嗎？做的時(shí)候，先想一想你想用什么料子，做什么樣的螃蟹。3、幼兒制作活動(dòng)。4、作品呈現(xiàn)。大班美術(shù)教案《螃蟹》10活動(dòng)目的1、依據(jù)歌曲掌握螃蟹的繪畫步驟。（重點(diǎn)）2、正確畫出螃蟹腳的數(shù)量。（難點(diǎn)）3、利用聽、唱的形式提高對(duì)繪畫的興趣。4、通過玩拼圖游戲及畫螃蟹，發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)及創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、吹塑紙做的螃蟹部件若干（與幼兒人數(shù)相等）、水彩筆、畫紙（長3米,寬0.6米大紙兩張，畫有螃蟹生活背景圖），學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，螃蟹掛圖一幅，螃蟹頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程㈠、放音樂以《小動(dòng)物步行》律動(dòng)走進(jìn)教室，并引出課題。小伙伴,剛才我們學(xué)小動(dòng)物走進(jìn)教室，這些小動(dòng)物中，“小狗是怎樣步行的？”（跑著走）“小熊是怎樣步行的？”（漸漸地走）“小兔是怎樣步行的？”（小兔喜愛跳著走）“除了這些小動(dòng)物呀，還有一種動(dòng)物它是橫著爬的，你們知道它是誰嗎？”（螃蟹）小結(jié)：“今日我們就來畫螃蟹?！保ㄙN上“畫”字和“螃蟹”圖案，點(diǎn)題）㈡、讓幼兒了解螃蟹的畫法。1、出示課件，讓幼兒觀看電腦邊唱邊畫螃蟹?！靶』锇?，剛剛電腦博士邊唱歌邊畫了螃蟹。那你們知道它唱的這首歌叫什么歌嗎？”（螃蟹歌）“你們會(huì)不會(huì)唱這首歌呢？”（會(huì)）“我們已經(jīng)學(xué)過這首歌了，現(xiàn)在我們來唱一遍，跟電腦博士比競(jìng)賽，看誰唱得更好！”2、幼兒唱一遍《螃蟹歌》㈢、引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的畫法。1、“這首《螃蟹歌》是教我們?cè)鯓赢嬻π返?，小伙伴們想，第一句是怎么唱的？”（畫上一臺(tái)電視機(jī)）“就是告知我們畫螃蟹要先畫上一臺(tái)電視機(jī)。我們來看看電腦博士是怎樣畫的？”“這臺(tái)電視機(jī)畫的是螃蟹的哪個(gè)部位呢？”（是它的身子，那個(gè)硬硬的殼）2、“畫上一臺(tái)電視機(jī)，接著該唱什么呢？”（插上兩根小樹枝）“我們來看看怎樣插上小樹枝？”“誰知道這兩根小樹枝畫的是螃蟹的哪個(gè)部位呢？”（畫的是螃蟹的腳，兩只最大的象鉗子一樣的腳。）“你們知道螃蟹的這兩只腳是用來干什么的嗎？”（是用來找食吃和應(yīng)付敵人的，敵人來了，它就會(huì)用鉗子緊緊地夾住它。）“小伙伴要記住，下次在抓螃蟹的時(shí)候，可千萬不要被它的鉗子夾停止，要是被它的鉗子夾住了手，那會(huì)怎么樣啊？”（很痛很痛的。）3、“插上兩根小樹枝，再該唱什么呢？”（兩邊都有四座山）“就是告知我們?cè)隗π返纳眢w兩都畫上四座山，我們來看看怎樣畫四座山？”“那這兩邊的四座山畫的螃蟹的什么呢？”（畫的也是螃蟹的腳，八只又細(xì)又長的腳。）“螃蟹一共有幾只腳呢？”（螃蟹一共有十只腳，除了大大的象鉗子一樣的腳外，還有八只又細(xì)又長的腳。）“螃蟹的這八只腳是用來干什么的呢？”（是用來步行的）“螃蟹是怎樣步行的呢？”（螃蟹是橫著爬的）4、“兩邊都畫上四座山后，然后該唱什么呢？”（還有兩個(gè)煎雞蛋）“就是告知我們現(xiàn)在要畫上兩個(gè)煎雞蛋了”，“我們來看看怎樣畫煎雞蛋的”“煎雞蛋是什么樣的？”（圓圓的）“煎雞蛋畫的是螃蟹的什么呢？”（兩只圓圓的眼睛）5、最終唱什么？螃蟹就畫完了。（加上一個(gè)大嘴巴）“我們來看看怎樣畫上大嘴巴？”“小伙伴，你們知道螃蟹生活在哪里嗎？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有時(shí)候，螃蟹也會(huì)爬到岸上來玩。）出示螃蟹生活圖?！俺穗娔X博士畫的這種螃蟹外，我們生活中的螃蟹的身體是什么樣的呢？（圓圓的）㈣拼圖游戲1、“小伙伴，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)拼圖游戲。老師發(fā)給你們螃蟹的各個(gè)部件，看看哪些小伙伴最能干，用這些部件拼出一只只完整的螃蟹來，可以貼在背景圖中小河的岸上，也可以貼在水里。”2、幼兒在大幅背景圖貼上螃蟹。㈤、畫螃蟹1、“剛剛小伙伴拼貼了螃蟹，個(gè)個(gè)都很能干，老師呀，特別滿意，那現(xiàn)在我們來學(xué)畫螃蟹好不好？”“嗯，先看老師畫一只螃蟹?！?、老師示范畫螃蟹“今日，我把螃蟹媽媽也請(qǐng)到我們教室里來了。螃蟹媽媽說呀：看看哪位小伙伴把我的螃蟹寶寶畫的最好，就請(qǐng)他回到家中里去做客。你們想不想不去？”“那你們可以在紙上畫上大的、小的、各種各樣顏色的螃蟹，還可以在水里畫上小魚，在岸邊添上美麗的花朵、青青的小草。”3、幼兒畫螃蟹。4、欣賞作品。5、結(jié)束，幼兒聽音樂唱《螃蟹歌》走出教室?！绑π穻寢屘貏e愉快，看到小伙伴都不錯(cuò)，畫出了一個(gè)個(gè)可愛的螃蟹寶寶，現(xiàn)在，螃蟹媽媽請(qǐng)大家都到她家去做客，好，我們一起走吧。大班美術(shù)教案《螃蟹》11活動(dòng)要求：1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。２、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：１、聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。（１）幼兒聽音樂做動(dòng)作。（２）老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。２、老師出示范畫并講解示范。（１）結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒改換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。（４）最終添畫。３、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。（１）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（２）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫本身編故事?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的察看與溝通，讓他們與料子進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，捉住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才略激起孩子連續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。大班美術(shù)教案《螃蟹》12設(shè)計(jì)思路：幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些料子來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒察看螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的料子，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇本身最喜愛的料子，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。2、會(huì)依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并試驗(yàn)大膽添畫，能大膽表述本身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、2、布置好的池塘活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒察看“池塘”，激起興趣。1、請(qǐng)幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣裳一起去大聯(lián)歡，你們樂意幫忙螃蟹嗎？3、討論：可以用哪些料子做螃蟹？二、老師做示范，并交代要求。1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今日我們就用這些廢舊料子來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？2、老師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些料子適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最終再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，老師引導(dǎo)1、幼兒自由選擇料子，大膽想象、大膽表現(xiàn)。2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評(píng)1．請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個(gè)歡樂的.節(jié)日。2．請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的料子最美妙？延長活動(dòng)：將剩余的料子放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的察看與溝通，讓他們與料子進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，捉住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才略激起孩子連續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。大班美術(shù)教案《螃蟹》13背景：連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過程。實(shí)際上應(yīng)稱“連續(xù)畫”。興起于二十世紀(jì)初葉的上海。是依據(jù)文學(xué)作品故事，或取材于現(xiàn)實(shí)生活，編成簡(jiǎn)明的文字腳本，據(jù)此繪制多頁生動(dòng)的畫幅而成。一般以線描為主，也有彩色等?，F(xiàn)代風(fēng)行的連環(huán)畫，俗稱“小人書”或“小書”，也有將電影，戲劇等故事用掇影形式編成連環(huán)畫的?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、顏色明快、線條清楚的特征。2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中重要的人和物畫得大一些并畫在重要位置的`畫面布置；幫忙幼兒發(fā)展構(gòu)圖本領(lǐng)。3.知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事書：《笨拙的螃蟹》2.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)3.紙、彩色筆、油畫棒等繪畫料子活動(dòng)過程：1.老師講故事，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。提問：你從畫上瞧到了什么？這些生物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的顏色、線條看上去使人覺得怎么樣？3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。請(qǐng)小伙伴把書翻第三頁，提問：看一看畫面中重要位置畫了誰？畫得大還是??？為什么要這樣畫？4．探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？老師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有次序地?cái)[放在一起，才略講一個(gè)完整的故事。5．幼兒繪畫連環(huán)畫，老師引導(dǎo)6.欣賞作品大班美術(shù)教案《螃蟹》141、在溝通共享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種料子制作螃蟹。2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐性細(xì)致的操作習(xí)慣。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到作品成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊料子制作螃蟹。在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。一、談話導(dǎo)入，引出主題。秋天到了，很多小動(dòng)物們都出來玩了，今日老師帶來了我的好伙伴（出示短片）師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）二、幼兒認(rèn)真察看，找尋螃蟹的基本特征（出示PPT）引導(dǎo)幼兒察看螃蟹的外部特征師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子、大大的眼睛。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對(duì)）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）三、老師示范，制作螃蟹。1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今日就來做一做吧。2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多料子，我們來看看有哪些料子吧?。ㄕ?qǐng)幼兒本身來瞧一瞧料子）3、你想用什么料子來做螃蟹呢？（討論：可以用什么料子做螃蟹？）4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會(huì)兒可以來看一看，再本身動(dòng)動(dòng)小腦筋試試?。ɡ蠋熜〗Y(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。┧?、聯(lián)想創(chuàng)作：制作要求：1、選擇本身愛好的全部料子（譬如：你想用什么來做腳，身體）2、螃蟹長的`樣子做出來3、雙面膠