愛的教育小故事

/愛的教育小故事1、20美金的價(jià)值一位父親放工回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個(gè)問題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)可以賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時(shí)賺20美金?！薄鞍职?，可以借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時(shí)后，他安靜了下來，開端想著本人可能對(duì)孩子太兇了……或者孩子真的很想買什么，再說他平時(shí)很少要過錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金?！鞍职?，謝謝你?！毙『g笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地?cái)?shù)著。“為什么你已經(jīng)有了錢還要？”“由于這之前還不夠，但我現(xiàn)在夠了?！焙⒆哟饛?fù)，“爸爸，我當(dāng)初有20美金了，我可以向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！睍r(shí)間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時(shí)光吧，因?yàn)橛行┴浬悄媒疱X買不到的。2、分蘋果的故事一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對(duì)孩子的早期教導(dǎo)。美國一位有名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了出色的成就，同時(shí)又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是統(tǒng)一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟領(lǐng)先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！蔽倚难獊沓保目谡f：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃?，異常愉快，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。當(dāng)前，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”我們?nèi)烁?jìng)賽除草，結(jié)果，我博得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個(gè)最簡(jiǎn)略也是最重要的情理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。推搖動(dòng)籃的手，就是推進(jìn)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謠言，也可以教他做一個(gè)老實(shí)的永遠(yuǎn)盡力爭(zhēng)第一的人。3、一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。那是一次作文課，標(biāo)題是《欲望》。他極其當(dāng)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰慧?！钡诙€(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！庇谑?，就是這篇作文，深深地感動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無比感人，請(qǐng)釋懷，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，老師確定會(huì)分外喜歡你的，大家肯定會(huì)喜歡你的。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它生氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果。4、毛病也有價(jià)值一個(gè)學(xué)生在默讀課文時(shí)把“還有后來人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴(yán)正氛圍登時(shí)子虛烏有。怎么辦呢？但見這位教師情態(tài)自如，她不慌不忙地問：“同窗們，你們?cè)谛κ裁?？這位同學(xué)念的意思并不錯(cuò)呀！”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：“還有后來人的意思是還有接班人；還有后人來的意思還有人接班?！边@時(shí)，教室里歡聲雷動(dòng)。先生又親熱地說：“當(dāng)然，意思不變，并不即是說這位同學(xué)讀對(duì)了。他所以念錯(cuò)，是因?yàn)闆]有看清晰的緣故。假如細(xì)心看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不應(yīng)當(dāng)?shù)倪^錯(cuò)了。咱們請(qǐng)他在為大家朗誦一遍，好嗎？”學(xué)生們聽了，不由自主地鼓起掌來。這時(shí)，那位站著的學(xué)生情感更加激動(dòng)的讀了起來。5、生命的價(jià)值有一個(gè)成長在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達(dá)觀地問院長：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興致，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩高興地向院長講演，院長笑笑，要他來日拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世至寶”。男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長，并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍愛、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護(hù)，生命就有意思有價(jià)值?！毙悦膬r(jià)值首先取決于自己的立場(chǎng)。6、人生第一課這是美國一家一般的幼兒園。剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。一位幼兒園藏書樓的老師微笑著走上來，她的背地是整架整架的圖書?！昂⒆觽?，我來給你們講個(gè)故事好不好？”“好！”孩子們答道。于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺易的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友即時(shí)站起來?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫次地故事記載下來。“下面，”老師說，“哪位小友人來給這個(gè)故事配張插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，而后掏出一張優(yōu)美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物?！比松谝徽n停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？評(píng)價(jià)：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為人的畢生打下一個(gè)良好的基本。7、記住，我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花大衛(wèi)有兩個(gè)小孩，一個(gè)5歲，一個(gè)7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎么使用瓦斯驅(qū)動(dòng)的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在止境把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問事件。當(dāng)大衛(wèi)回身回答問題時(shí)，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……大衛(wèi)回首發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了良多時(shí)間、費(fèi)了很鼎力才侍弄出那些令街坊們愛慕的花圃大概有2尺寬已被夷為平川！當(dāng)他開始對(duì)兒子進(jìn)步音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”大衛(wèi)的妻子也提示我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以與他們的自尊比他所損壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不當(dāng)心碰倒的燈與掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)逝世了，再責(zé)備孩子又有何用？我必須記得不要攻破一個(gè)孩子的心靈，不要讓他們充滿活氣的感觸變得麻痹，不要再增加更大的損失。……有一對(duì)夫婦以與7歲的女兒外出到朋友家晚餐時(shí)，女兒打翻了水杯。他們?cè)谒疂n擦干凈后并沒有斥責(zé)女兒。朋友仰頭看看他們說：“你們知道，我真的很感激你們不像別的父母一樣。我大局部朋友的父母會(huì)對(duì)孩子的無意小錯(cuò)怒吼，并且教訓(xùn)他們要更警惕一點(diǎn)。謝謝你們沒有那樣做！”有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，類似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)怪他時(shí)，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開始解釋說我在40多歲還會(huì)弄翻東西時(shí)，男孩開始微笑了，而她的雙親仿佛也清楚了我的意思，不再活力。我們?nèi)缭S容易忘卻我們依然在學(xué)習(xí)啊！……最近我聽到一個(gè)有關(guān)史蒂芬?葛雷的故事。他是個(gè)曾經(jīng)獲得過主要的醫(yī)學(xué)成績(jī)的迷信家。有個(gè)報(bào)社記者采訪他，問他為什么會(huì)比一班人更有發(fā)明力，是什么因素讓他超乎常人？他回答，在他看來，這都與他小時(shí)候他母親給他的教訓(xùn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶大陸一樣！他的母親來到廚房，并沒有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或者處分他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我簡(jiǎn)直沒有看見過這么大的水坑。反正侵害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”它確實(shí)這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當(dāng)你制作這樣的凌亂時(shí)，最好你仍是得把它清算清潔，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你愛好哪一種？”他抉擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。他的母親又說：“你知道，我們?cè)谌绾斡行У赜脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動(dòng)它。”小男孩學(xué)到了，如果他用雙手捉住瓶子上端瀕臨瓶嘴的處所，他就可以拿住它不會(huì)掉。這堂課真棒！這個(gè)著名的科學(xué)家說，那一課使他知道他不須要懼怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)遇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如斯。即便試驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。如果每個(gè)人的父母都跟他母親的反映一樣，那不是很好嗎？……多少年前，保羅?羅威曾經(jīng)在收音機(jī)上說過一個(gè)在成人關(guān)聯(lián)上也應(yīng)用的故事。有個(gè)年青女人下班后開車回家產(chǎn)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在闡明那輛車是出廠才幾天的新車時(shí)便說邊掉淚。她回家怎么向丈夫說明呢？另一輛車的駕駛員布滿同情心，但他也表現(xiàn)他們必需記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號(hào)碼。當(dāng)這個(gè)年輕女人從大大的棕色信封中取出文件時(shí)，有張紙條掉了出來。上面，男人的筆記寫著：“如果出了事……記住，敬愛的，我愛的是你，不是車！”……且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛的花朵就會(huì)開得比花圃中的任何花更俏麗?。溃┙芸恕？卜茽栐u(píng)：什么樣的物資喪失能夠同給你所愛的人造成的損害等量齊觀呢？8、利息在一次段考中，一個(gè)男生的語文得了59分。他找到老師說：“老師，你就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說：“作文相對(duì)不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不外，你可要想好啊，這1分不能白借，要還本錢的，借1還10，下次測(cè)驗(yàn)我要扣掉你10分，怎么樣？要是感到不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說：“我借。”成果，再后一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。這位老師：一是有一顆逼真的愛生之心，他不想讓學(xué)生挨打；二是他充足信任學(xué)生；三是他擅長應(yīng)用契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生因?yàn)槿〉昧死蠋煹摹百澲?，得到了老師的關(guān)愛，鼓起了斗爭(zhēng)的信念，從考試不迭格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自己的承諾?！獋€(gè)別說，老師對(duì)學(xué)習(xí)成就不佳的學(xué)生往往不會(huì)很器重，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)S刺譏諷，巴不得借家長之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對(duì)學(xué)生缺少愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。9、愛的神奇這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的實(shí)在故事。一位大學(xué)教學(xué)帶著他的學(xué)生來到這里搞考察研討，其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前程作猜測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，未幾呈文都出來了，論斷令人懊喪：200名孩子無一例當(dāng)?shù)乇徽J(rèn)定為“一無是處”、“碌碌無為”、“畢生碌碌”等等。四十年后，老傳授早已逝世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚疑地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已分開故地，無從考核外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都失掉了相稱的造詣，他們之中不乏銀內(nèi)行、商人、大律師和優(yōu)良運(yùn)發(fā)動(dòng)。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)老師，此時(shí)她已是遲暮暮年，吐字不太明白，可有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子?！痹u(píng)估：只有沒有愛心的老師，沒有轉(zhuǎn)變不了的孩子。10、你給孩子什么樣的環(huán)境責(zé)備中長大的孩子，將來容易自怨自艾；敵意中長大的孩子，將來容易自怨自艾；膽怯中長大的孩子，將來容易敢作敢為；惻隱中長大的孩子，將來容易怨天尤人；譏嘲中長大的孩子，將來容易消極退縮；嫉妒中長大的孩子，將來容易爾虞我詐；恥辱中長大的孩子，將來輕易心懷內(nèi)疚；容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性；激勵(lì)中長大的孩子，將來必