蘇教版六年級習(xí)作一教案設(shè)計

蘇教版六年級習(xí)作一教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊習(xí)作一，要求學(xué)生以“成長中的故事”為主題，寫一篇習(xí)作。教材中提供了習(xí)作的指導(dǎo)，包括選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過回憶自己成長過程中的點滴，學(xué)會選取有意義的瞬間進行寫作。2.培養(yǎng)學(xué)生運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思，從中認(rèn)識到自己在成長過程中的收獲和不足。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會選取成長的瞬間，把成長過程中的變化和收獲寫具體、寫生動。難點：如何把成長過程中的感受和體驗融入到習(xí)作中，使文章富有感情色彩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一組圖片，圖片內(nèi)容為學(xué)長過程中的各種瞬間，如學(xué)習(xí)、生活、交友等。讓學(xué)生觀察圖片，引發(fā)他們對成長過程中的點滴的思考。2.課堂講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于習(xí)作一的要求，講解如何選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲。同時，教師通過舉例，講解如何運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動。3.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生分析其中的優(yōu)點，如選取的瞬間、細(xì)節(jié)描寫、感情表達(dá)等。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從他人的作品中汲取經(jīng)驗和啟示。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，要求學(xué)生以“成長中的故事”為主題，寫一篇習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生寫作過程中遇到的問題。5.展示與評價（5分鐘）學(xué)生把自己的習(xí)作展示給同學(xué)和老師，讓大家對其進行評價。教師對學(xué)生的習(xí)作進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：成長中的故事1.選取成長的瞬間2.交代清楚成長過程中的變化3.運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)4.表達(dá)自己的感受和體驗七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“成長中的故事”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：（示例）成長中的故事在我成長的過程中，有許多讓我難忘的瞬間。其中，最令我印象深刻的是有一次我在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名。那是一個陽光明媚的下午，學(xué)校舉行了一場演講比賽。我從小就膽子很小，一直沒有勇氣站在舞臺上展示自己。但是，這次我決定挑戰(zhàn)自己，勇敢地參加了比賽。比賽當(dāng)天，我緊張得手心都出了汗。當(dāng)我走上舞臺，看到臺下的同學(xué)們，我的心跳得更快了。然而，我深呼吸一口氣，鼓起勇氣開始了我的演講。我講述了自己在成長過程中遇到的一次挫折，以及我是如何克服困難、勇敢面對的。當(dāng)我講述自己的故事時，我感到越來越自信。我用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)，把自己的成長過程寫得具體、寫得生動。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲。評委老師宣布我獲得了第一名，我激動得眼淚都流了出來。這次比賽讓我明白了，只要勇敢地面對挑戰(zhàn)，就能收獲成功。這次演講比賽是我成長過程中的一個重要瞬間，它讓我學(xué)會了勇敢和自信。我相信，在今后的成長道路上，我會遇到更多的挑戰(zhàn)和困難，但我一定會像這次比賽一樣，勇敢地面對，不斷成長。八、課后反思及拓展延伸課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作進行反思，思考自己在成長過程中的收獲和不足。教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察生活中的點滴，把成長過程中的感受和體驗融入到習(xí)作中，不斷提高自己的寫作水平。同時，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生思考成長過程中的其他重要瞬間，如友情的陪伴、家人的關(guān)愛等，鼓勵學(xué)生把這些瞬間寫成一篇篇習(xí)作，豐富自己的寫作內(nèi)容。重點和難點解析在上述教案設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細(xì)的補充和說明。這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)包括：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定2.教學(xué)難點與重點的確定3.例題講解的策略4.隨堂練習(xí)的指導(dǎo)5.板書設(shè)計的內(nèi)容6.作業(yè)設(shè)計的具體要求一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的預(yù)期，它應(yīng)具體、明確，并與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的發(fā)展需求相符合。在上述教案中，教學(xué)目標(biāo)包括了讓學(xué)生學(xué)會選取成長的瞬間，運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)把自己的成長過程寫具體、寫生動，以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思。這些目標(biāo)既體現(xiàn)了對學(xué)生寫作技能的要求，也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。二、教學(xué)難點與重點的確定教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點或技能，而教學(xué)重點則是教學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的知識點或技能。在習(xí)作教學(xué)中，難點往往在于如何引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感受和體驗轉(zhuǎn)化為具體的文字，而重點則是幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等。三、例題講解的策略例題講解是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生通過具體的實例來理解和掌握知識點。在習(xí)作教學(xué)中，通過展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，教師可以讓學(xué)生分析其中的優(yōu)點，如選取的瞬間、細(xì)節(jié)描寫、感情表達(dá)等，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從他人的作品中汲取經(jīng)驗和啟示。四、隨堂練習(xí)的指導(dǎo)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是鞏固和提升學(xué)生寫作技能的重要途徑。在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)布置與教學(xué)目標(biāo)相符合的練習(xí)，如以“成長中的故事”為主題的習(xí)作，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在實踐中提升寫作能力。五、板書設(shè)計的內(nèi)容板書設(shè)計是課堂教學(xué)中教師利用黑板、粉筆等工具進行教學(xué)的一種方式。在習(xí)作教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)突出教學(xué)的重點和難點，如選取成長的瞬間、交代清楚成長過程中的變化和收獲等，以及如何運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)進行表達(dá)。六、作業(yè)設(shè)計的具體要求作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的自然延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并在實踐中提升寫作技能。在習(xí)作教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，如以“成長中的故事”為主題的習(xí)作，要求學(xué)生選取成長的瞬間，交代清楚成長過程中的變化和收獲，并運用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)進行表達(dá)。通過對上述關(guān)鍵細(xì)節(jié)的補充和說明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作，提升他們的寫作技能，同時也能夠促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述成長故事時，教師可以使用溫馨、鼓舞人心的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。例如，在講解例題時，教師可以提問學(xué)生：“這篇習(xí)作中，作者為什么選擇這個瞬間來寫？”，“這個瞬間對作者的成長有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片、播放音樂等手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講授“成長中的故事”時，可以展示一張學(xué)長的圖片，如從幼兒到少年的照片，引發(fā)學(xué)生對成長過程的思考。5.教案