蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四則教案

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四則教案一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小括號(hào)的作用，掌握小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的使用方法；2.學(xué)生能夠按照運(yùn)算順序和法則，正確計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的使用；2.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。難點(diǎn)：1.小括號(hào)的使用和理解；2.運(yùn)算順序和法則的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，思考如何用四則混合運(yùn)算來(lái)描述這些物品的數(shù)量關(guān)系。2.知識(shí)講解：講解小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。通過(guò)例題，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算順序和法則。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和法則的掌握情況。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算距離等。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：四則混合運(yùn)算板書內(nèi)容：1.小括號(hào)的使用：改變運(yùn)算順序2.運(yùn)算順序和法則：先乘除后加減，同一級(jí)運(yùn)算從左到右3.實(shí)際應(yīng)用：購(gòu)物、計(jì)算距離等七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列四則混合運(yùn)算，并填寫答案：2+3×4÷2152+3×4÷(1+2)（1）媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了多少錢？（2）小明家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果他每分鐘走50米，需要幾分鐘？答案：1.答案分別為：9，11；4，72.答案分別為：5元，3分鐘八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)小括號(hào)的使用和運(yùn)算順序法則的掌握情況較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的靈活運(yùn)用仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的四則混合運(yùn)算問(wèn)題，或者引導(dǎo)學(xué)生思考如何將四則混合運(yùn)算應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小括號(hào)的使用和理解小括號(hào)在四則混合運(yùn)算中起到改變運(yùn)算順序的作用。例如，在計(jì)算2+3×4÷21時(shí)，如果沒(méi)有小括號(hào)，我們先進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算，再進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。但是，如果我們?cè)诔朔ê统ㄖg加上小括號(hào)，變成(2+3)×4÷21，那么我們就先計(jì)算小括號(hào)里面的加法，再進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。1.計(jì)算下列四則混合運(yùn)算，并填寫答案：2+3×4÷2152+3×4÷(1+2)通過(guò)計(jì)算這些題目，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)小括號(hào)改變了運(yùn)算順序，并且能夠熟練地使用小括號(hào)進(jìn)行四則混合運(yùn)算。二、整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則是：先乘除后加減，同一級(jí)運(yùn)算從左到右。這意味著在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，我們先計(jì)算乘法和除法，再計(jì)算加法和減法。如果同一級(jí)運(yùn)算出現(xiàn)在乘法和除法之后，我們從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。1.計(jì)算下列四則混合運(yùn)算，并填寫答案：2+3×4÷2152+3×4÷(1+2)通過(guò)計(jì)算這些題目，學(xué)生可以理解并掌握運(yùn)算順序和法則，能夠正確地計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算。三、實(shí)際應(yīng)用題的解答實(shí)際應(yīng)用題是考察學(xué)生將所學(xué)四則混合運(yùn)算知識(shí)運(yùn)用到生活中的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算距離等。1.媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了多少錢？2.小明家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果他每分鐘走50米，需要幾分鐘？通過(guò)解答這些實(shí)際應(yīng)用題，學(xué)生可以理解并掌握如何將所學(xué)四則混合運(yùn)算知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小括號(hào)的使用和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，引起學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握小括號(hào)的使用和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用題的解答，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小括號(hào)使用和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序法則的掌握情況。可以設(shè)計(jì)一些選擇題或判斷題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：在引入四則混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置一些實(shí)際情景，如購(gòu)物、計(jì)算距離等，讓學(xué)生思考如何用四則混合運(yùn)算來(lái)描述這些情景。這樣可以幫助學(xué)生理解四則混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我通過(guò)例題和練習(xí)題的方式，幫助學(xué)生理解和掌握小括號(hào)的使用和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。在實(shí)際應(yīng)用題的解答環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解答，檢驗(yàn)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的清晰和生動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。