小學(xué)四年級(jí)下unit4-At-the-farm教學(xué)案例

小學(xué)英語教學(xué)案例學(xué)校：姓名：電話：課題：人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4AtthefarmPartALet’stalk設(shè)計(jì)說明：課題說明：本課的教學(xué)內(nèi)容是句型Whatarethese？Arethese…？及其簡略回答。課時(shí)說明：本案例是第四單元的第三課時(shí)，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾種蔬菜的復(fù)數(shù)形式，對(duì)名詞單復(fù)數(shù)有所了解。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)新句型，并使用到學(xué)過的單詞來練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用。學(xué)生情況說明:本班學(xué)生活潑機(jī)靈，接受能力較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)注意力不集中。之前學(xué)習(xí)過的名詞單復(fù)數(shù)為本課時(shí)的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ).本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān),因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解,關(guān)鍵是如何將分散的語言點(diǎn)進(jìn)行整合,拓展,并在實(shí)際生活中加以準(zhǔn)確運(yùn)用.在教學(xué)時(shí),教師要通過創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用多種教學(xué)手段,開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合,對(duì)本單元知識(shí)加以強(qiáng)化。教學(xué)詳案：課時(shí)進(jìn)度第3課時(shí)課題Unit4Atthefarm（A）Let'stalk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握單復(fù)數(shù)的對(duì)比和運(yùn)用。掌握句型whatarethese？Theseare….Arethese…？Yes,theyare./No,theyaren’t.教學(xué)重點(diǎn)句型Whatarethese？Arethese…？及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)these的發(fā)音課型新授教具PPT洋蔥、西紅柿、豆角、土豆、胡蘿卜實(shí)物課堂實(shí)況及反思性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、利用實(shí)物來吸引學(xué)生注意力，也將英語課上得更貼近生活、更直觀。2、新舊知識(shí)結(jié)合，利用舊知引出新知，利用新知復(fù)習(xí)舊知。3、以學(xué)生為主體的活動(dòng)。其中師生對(duì)話、生生對(duì)話、角色扮演、編對(duì)話、let’schant和let’splay部分的游戲都給了學(xué)生充分表現(xiàn)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。4、競爭機(jī)制的設(shè)置始終貫穿課堂，孩子們爭先恐后地回答問題和表演，都盡力地為自己所在組爭取獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛十分活躍。5、使用課文視頻讓學(xué)生模仿語音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更地道的語音和感受跨國文化?；叵脒@堂課，需要改進(jìn)的地方仍然有許多。先總結(jié)以下幾點(diǎn)：1、口頭表揚(yáng)用語過于單一，總是說Good,Verygood.今后將改變這個(gè)習(xí)慣，學(xué)著用更具體更多樣化的表達(dá)方式。2、學(xué)生排演對(duì)話時(shí)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律有些亂。這一點(diǎn)說明我在課堂的管理方面仍有不足。3、在教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)時(shí)間的把握上也出現(xiàn)了失誤之處,以致在最后的let’splay這個(gè)學(xué)生十分感興趣的活