教師資格認定考試中學綜合素質(zhì)模擬題69

教師資格認定考試中學綜合素質(zhì)模擬題69一、單項選擇題1.

因為提出相對論，對人類科學研究和思想變革起到重大貢獻作用的物理學家是______。A.海森堡B.愛因斯坦C.普朗克D.薛定諤參考答案（江南博哥）：B[解析]愛因斯坦1905年創(chuàng)立狹義相對論，1915年創(chuàng)立廣義相對論，對物理學和人類社會產(chǎn)生了重要影響。ACD項：海森堡、普朗克、薛定諤都是量子力學領域的重要物理學家，但都沒有提出相對論。故不選。故本題選B。

2.

部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了教師的道德存在的問題是______。A.價值觀念淡薄B.育人意識退化C.角色意識淡化D.敬業(yè)意識弱化正確答案：B[考點]本題考查教師道德存在的問題。

[解析]教書育人是師生雙方的共同活動，在這個活動中，教師要注意和學生取得情感上的一致。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育者要注意在自己與學生之間建立細膩的情感聯(lián)系?！敝挥挟攷熒ㄟ^情感的交流建立起親密無間的關系時，教師的教育才能引起學生的共鳴，被學生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學生溝通、研究和掌握學生的思想動態(tài)，實際上是對“教書育人”意識的退化。故本題選B。

3.

科技的發(fā)展離不開一系列學者的推動，以下提出“星云假說”的是______。A.哥白尼B.康德C.魏格納D.麥哲倫正確答案：B[解析]星云假說是康德提出來的。A項：哥白尼提出“日心說”。不合題意，故不選。C項：魏格納提出了大陸漂移說。不合題意，故不選。D項：麥哲倫首個完成環(huán)球航行。不合題意，故不選。故本題選B。

4.

以下關于Excel的使用，說法錯誤的是______。A.Excel的默認表格有3個B.AVERAGE是算術平均值函數(shù)C.公式的一般形式為：=＜表達式＞D.SUM(B1:B4)與SUM(B1+B4)等值正確答案：D[解析]在Excel中，SUM(B1:B4)與SUM(B1+B2+B3+B4)等值。ABC項：均為正確說法。故不選。故本題選D。

5.

中國古代封建統(tǒng)治者實行的“重本抑末”的政策是______。A.加強中央政府，削弱地方勢力的政策B.強化皇權，削減宰相和百官權力的政策C.重視農(nóng)業(yè)，輕視和限制商業(yè)、手工業(yè)的政策D.強調(diào)以儒家學說為本位，壓制和排斥其他學說的政策正確答案：C[考點]本題考查的是重本抑末。

[解析]C項正確，重本抑末是中國歷史上主張重視農(nóng)業(yè)而限制或輕視工商業(yè)的一種經(jīng)濟思想和政策。戰(zhàn)國時李悝、商鞅和韓非等認為農(nóng)業(yè)是人民衣食和富國強兵的源泉，因而把農(nóng)業(yè)稱為“本”，把工商業(yè)稱為“末”，認為重農(nóng)必須抑商和禁末，以保證農(nóng)業(yè)部門的勞動力和農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。這些對鞏固封建制度起了積極作用，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，消極作用日益增加。南宋以后，反對抑商的人也漸多。到了近代，反對抑商又包含有主張發(fā)展資本主義的新內(nèi)容。A、B、D項錯誤。故本題選C。

6.

細胞是生物體結構和功能的基本單位。植物細胞生命活動的動力來自______分解有機物所釋放的能量。A.葉綠體B.蛋白質(zhì)C.線粒體D.核糖體正確答案：C[解析]植物的呼吸作用，是植物通過細胞中的線粒體分解有機物釋放出能量并產(chǎn)生二氧化碳，供細胞和生物體生存需要的過程。線粒體是細胞內(nèi)氧化磷酸化和合成三磷酸腺苷(ATP)的主要場所，為細胞的活動提供了能量，所以有“細胞動力工廠”之稱。故本題選C。

7.

花卉的常用繁殖方法有四種，試問文竹是屬于哪一種繁殖方法?______A.播種繁殖B.扦插繁殖C.分株繁殖D.壓條繁殖正確答案：C[解析]播種繁殖又叫有性繁殖，是一種很普遍的播種方法。扦插繁殖是指插條繁殖，即取植株營養(yǎng)器官的一部分，插入疏松潤濕的土壤或細沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成為新植株，包括葡萄、月季、黃楊樹、空心菜等植物皆可用此法繁殖。分株繁殖就是將花卉的萌蘗枝、叢生枝、吸芽、匍匐枝等從母株上分割下來，另行栽植為獨立新植株的方法，一般適用于宿根花卉，牡丹、芍藥、文竹等常用此法繁殖。壓條繁殖是使連在母株上的枝條形成不定根，然后再切離母株成為一個新生個體的繁殖方法。故本題選C。

8.

“在教育活動中，應反對那種割裂人的整體性的做法，還學生完整的生活世界，豐富學生的精神世界，給予學生全面展現(xiàn)個性的時間和空間。”這體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀中的哪一基本內(nèi)涵?______A.學生是一個充滿生命活力的人B.學生是正在成長中的未成年人C.學生是一個有著獨特精神世界的人D.學生是一個有著特定權益關系的人正確答案：C[解析]“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性?！叭诵牟煌魅缙涿妗?，珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應成為我們對待學生的基本態(tài)度。題干中“給予學生全面展現(xiàn)個性的時間和空間”，體現(xiàn)的是學生的獨特性。故本題選C。

9.

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當及時將委托照護情況______未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通。A.微信告知B.短信告知C.書面告知D.口頭告知正確答案：C[考點]本題考查教育法律法規(guī)。

[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》(2020年修訂版)第二十三條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關愛。故本題選C。

10.

宋代大文豪蘇軾在游覽廬山時，曾經(jīng)寫下______的著名詩句。A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天B.廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉C.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流正確答案：C[考點]本題考查的是作家及相關作品。

[解析]C項正確，蘇軾的《題西林壁》，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。A項錯誤，選自李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。B項錯誤，選自李白《登廬山五老峰》“廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可攬結，吾將此地巢云松”。D項錯誤，選自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。故本題選C。

11.

學生心理的發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由喜怒哀樂一般情感到理智感、道德感、美感等復雜情感。這體現(xiàn)個體身心發(fā)展規(guī)律的______。A.順序性B.階段性C.互補性D.不平衡性正確答案：A[解析]個體身心發(fā)展順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。比如，身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的順序發(fā)展；心理的發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由喜怒哀樂等一般情感到理智感、道德感、美感等復雜情感。B項階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。C項互補性反映了人的身心發(fā)展各個組成部分的相互關系。D項不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中學生心理的發(fā)展正好體現(xiàn)了順序性的特征。故本題選A。

12.

教師對于自己的教師職業(yè)道德水平進行評估的方式是______。A.自我評價法B.學生評價法C.社會評價法D.加減評分法正確答案：A[考點]本題考查教師職業(yè)道德的評價方法。

[解析]自我評價法是對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷。學生評價法是學生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷。社會評價法是行為當事人之外的個人或組織如學?；蚱渌鐣矫娴娜藛T，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范對教師的道德狀況做出評價的方法。加減評分法是根據(jù)國家對教師職業(yè)道德的日常行為要求，找出一系列評語式的測評項目，對每一測評項目做一些具體規(guī)定，指明達到什么程度加多少分或減多少分，最后計算總分數(shù)以表明其等級的評價方法。故本題選A。

13.

最早侵占中國領土的西方殖民國家是______。A.葡萄牙B.荷蘭C.英國D.日本正確答案：A[考點]本題考查的是殖民地相關知識。

[解析]A項正確，最早侵占中國領土的西方殖民地國家是葡萄牙，明世宗嘉靖三十六年(1557)，葡萄牙殖民主義者利用欺詐手段，攫取了中國的澳門，并狂妄地宣稱臺灣為澳門屬地，企圖進一步入侵臺灣。B項錯誤，17世紀初，荷蘭殖民者趁明末農(nóng)民起義和東北滿族勢力日益強大，明政府處境艱難之時，侵入臺灣。不久，西班牙人侵占了臺灣北部和東部的一些地區(qū)，后于1642年被荷蘭人趕走，臺灣淪為荷蘭的殖民地。C項錯誤，英國在1841年占領香港島。D項錯誤，日本不是西方國家。故本題選A。

14.

依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列屬于對未成年人的“學校保護”的是______。A.禁止向未成年人出售煙酒B.禁止拐賣、虐待未成年人C.不得對未成年人實施體罰D.履行監(jiān)護人職責，撫養(yǎng)未成年人正確答案：C[考點]本題考查對未成年人的學校保護。

[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》(2020年修訂)第二十五條至第四十一條對“學校保護”做了規(guī)定。其中，第二十七條規(guī)定，學校，幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。C項屬于“學校保護”，符合題意，故當選。A、B兩項屬于“社會保護”，D項屬于“家庭保護”。故本題選C。

15.

通過種植豌豆進行試驗，提出著名的遺傳定律，被譽為現(xiàn)代遺傳學之父的科學家是______。A.巴斯德B.孟德爾C.摩爾根D.米丘林正確答案：B[解析]奧地利帝國神父、生物學家孟德爾，通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳學三大基本規(guī)律中的兩個——分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。ACD項：巴斯德、摩爾根、米丘林分別是法國、美國、俄國的著名生物學家，但與題干不符。故不選。故本題選B。

16.

牛奶是我們生活中最為常見的一種營養(yǎng)飲品，因含豐富的營養(yǎng)成分，而廣為大眾喜愛。下列關于牛奶的說法不正確的是______。A.剛擠出的牛奶最好馬上飲用B.喝牛奶時不要食用酸酸的橘子C.牛奶有降低膽固醇的功效D.煮開的奶可去除衣服上的酒漬正確答案：A[解析]現(xiàn)擠的牛奶帶有細菌，比如布氏桿菌、結核桿菌等，容易引起人畜共患傳染病。此外，在擠牛奶的過程中也無法保證擠奶的環(huán)境衛(wèi)生、容器消毒情況以及擠奶員的健康狀況等。A項說法不正確。故本題選A。

17.

教師良心是教師在教育過程中發(fā)自肺腑的一種精神力量，也是一定道德原則和道德規(guī)范在教師身上的體現(xiàn)，這體現(xiàn)了教師良心的______特征。A.公正性B.綜合性C.內(nèi)隱性D.穩(wěn)定性正確答案：C[考點]本題考查教師良心的特點。

[解析]教師良心的特點有：(1)公正性；(2)綜合性；(3)穩(wěn)定性；(4)內(nèi)隱性；(5)廣泛性。根據(jù)題干，教師良心是內(nèi)在的一種精神力量，體現(xiàn)的是內(nèi)隱性。故本題選C。

18.

下列文化遺址屬于舊石器時代的是______。A.半坡遺址B.大汶口遺址C.河姆渡遺址D.周口店遺址正確答案：D[解析]人類以石器為主要勞動工具的早期泛稱舊石器時代，元謀猿人、藍田猿人、北京周口店人、山頂洞人等基本上都處于這一時期。新石器時代的代表文化有：大汶口仰韶文化、河姆渡文化和半坡細石器文化等。故本題選D。

19.

國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)______。A.發(fā)展教育事業(yè)B.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)C.重點發(fā)展教育事業(yè)D.快速發(fā)展教育事業(yè)正確答案：A[考點]本題考查《中華人民共和國教育法》。

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。故本題選A。

20.

下列關于人體的器官說法錯誤的是______。A.胃是消化器官B.腎是造血器官C.心臟是血液循環(huán)器官D.肺是呼吸器官正確答案：B[解析]腎臟是泌尿系統(tǒng)，基本作用是生產(chǎn)尿液并排出身體代謝產(chǎn)物及廢物。故本題選B。

21.

Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的______。A.左側B.上方C.右側D.下方正確答案：A[解析]Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側。列是左右排列的，不可能出現(xiàn)上下的層次。故本題選A。

22.

曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚她作文寫得好，還給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開始信賴喬老師，學習也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關懷特點是______。A.非對等性B.可互換性C.方法性D.形式性正確答案：C[考點]本題考查教師職業(yè)行為。

[解析]題干中喬老師針對曉甜的特點及特長采用了有效的方法，才促使曉甜產(chǎn)生積極的變化，這說明喬老師注重方法，做到了因材施教，也體現(xiàn)了教師關懷的方法性。故本題選C。

23.

在Word中添加了一張圖片，想要改變圖片呈現(xiàn)方式應該在頁面布局中哪個選項里設置?______A.背景B.頁面邊框C.稿紙設置D.文字環(huán)繞正確答案：D[解析]改變圖片的呈現(xiàn)方式可以在頁面布局中的文字環(huán)繞選項里進行設置。ABC項：干擾項。故不選。故本題選D。

24.

根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列不屬于學生享有的權利是______。A.使用教育教學設備、設施、圖書資料B.在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價C.選擇老師和所在班級的自由權D.對學校侵犯其人身權等合法權益提出申訴正確答案：C[考點]本題考查教育法律法規(guī)。

[解析]《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。故本題選C。

25.

下列關于文學知識的表述，不正確的一項是______。A.司馬遷是西漢著名的史學家、文學家，他的名著《史記》開創(chuàng)了紀傳體歷史著作的先河B.清末杰出啟蒙思想家龔自珍首開文學新風氣，他的詩富于政治敏感，獨辟蹊徑，代表作《再別康橋》為人稱道C.激流三部曲《家》《春》《秋》是我國現(xiàn)代杰出的文學大師巴金的重要作品D.長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《茶館》是我國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作正確答案：B[解析]《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩于1928年創(chuàng)作的新詩，B項表述不正確。龔自珍是清代思想家、文學家及改良主義的先驅(qū)者，《己亥雜詩》是他的代表作。故本題選B。

26.

下列選項中，有關PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項是______。A.演示文稿中幻燈片版式必須一致B.模板可以為幻燈片設置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一個演示文稿D.用“新建”菜單可以添加新幻燈片正確答案：B[解析]在PPT中可以通過模板將所有幻燈片設置為統(tǒng)一外觀，B項表述正確，符合題意。A項：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。不合題意，故不選。C項：在窗口中可以打開多個演示文稿。不合題意，故不選。D項：用“新建”菜單可以新建空演示文稿，但不是單個幻燈片。不合題意，故不選。故本題選B。

27.

李麗同學的爸爸跟學校校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學中給李麗更多的機會回答問題，并讓其擔任班長，班主任的行為______。A.有利于促進家校合作B.有利于履行班主任職責C.影響了其他學生的成長D.影響了校長的廉潔從教正確答案：C[解析]該班主任的行為違背了關愛學生中的平等公正對待學生的師德要求，沒有一視同仁地對待全體學生，這種做法不利于其他學生的學習成長。AB項：該班主任違背了教師職業(yè)道德中的關愛學生，是不正確的。不合題意，故不選。D項：該班主任的行為與校長的廉潔從教無關。不合題意，故不選。故本題選C。

28.

下列選項中，與“創(chuàng)新：改革：守舊”的邏輯關系相同的是______。A.開朗：憂郁：封閉B.刻苦：勤奮：懶散C.特立獨行：標新立異：別具一格D.-意孤行：廣開言路：莫衷一是正確答案：B[解析]題干創(chuàng)新是改革的一種表現(xiàn)，創(chuàng)新與守舊是反義關系。A選項，開朗與封閉不能構成反義，排除；B選項，刻苦是勤奮的一種體現(xiàn)，同時刻苦與懶散構成反義關系，與題干邏輯一致；C選項，特立獨行與別具一格是近義關系；D選項，一意孤行與莫衷一是之間不存在邏輯關系。故本題選B。

29.

小成不慎將同桌的一支貴重的鋼筆弄丟了，但小成拒絕承認。班主任王老師知道后，恰當?shù)淖龇ㄊ莀_____。A.直接與小成的家長面談，譴責小成的行為B.放任不管，讓小成和同桌自己解決這件事C.在班會上對小成提出嚴厲批評，給其他同學以警醒D.私下找小成談話，告訴他勇于承擔錯誤才是正確的正確答案：D[考點]本題考查教師的職業(yè)行為。

[解析]班主任在處理班級突發(fā)事件時，要用“育人”的態(tài)度去看待事件，用發(fā)展的眼光去看待學生。無論什么事都應持一分為二的觀點，既看到消極、不利的一面，又看到積極、有利的一面。題干中，小成拒絕承認自身的錯誤，班主任應當尋找恰當?shù)臅r機，通過適當?shù)姆绞揭龑W生敢于擔當，勇于承認自己的錯誤，積極改正自己的不足。D項做法最恰當。A、C兩項的做法容易對學生的身心造成傷害，不利于學生的長遠發(fā)展。B項做法是王老師沒有盡到班主任職責的表現(xiàn)。故本題選D。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

高二下學期，班上陸續(xù)有學生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請我參加生日聚會。面對學生的邀請，我思考了很久?！皩W生邀請我，說明他們把我當朋友，是對我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學生之間的攀比風氣?但是，如果拒絕學生，會不會讓他們傷心?”

反復思考之后，我決定利用這個機會，引導學生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會。在班會上，全體學生給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝，之后我引導學生們構想10年之后自己的生活。學生們暢所欲言，有的說要做科學家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起過幸福的生活。我跟學生們分享了自己讀大學、工作以來的經(jīng)歷，啟發(fā)學生認識要實現(xiàn)夢想，不僅要好好學習，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應能力。

這次活動之后，學生們的學習勁頭更足了，師生關系也更融洽了?！靶坌恰眰儼言居媱澱埧偷腻X湊起來，買了一臺飲水機放在教室里，給大家?guī)砹朔奖?。本來有些同事覺得我組織這個主題班會是浪費寶貴的學習時間，但看到效果后也紛紛效仿，開展了類似的活動。

問題：

請從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。正確答案：該案例中教師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的教育觀、學生觀和教師觀。

(1)從教育觀的角度來看，素質(zhì)教育強調(diào)教育應促進學生的全面發(fā)展，并著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。在材料中，該教師抓住部分學生過生日請自己參加生日聚會這個機會，開展有針對性的班會，對全體學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，并取得了良好的教育效果，體現(xiàn)了教育促進學生全面發(fā)展的理念。另外，該教師組織的這次教育活動對學生今后的思想和行為也產(chǎn)生了一定的積極影響，體現(xiàn)了教育著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展的理念。

(2)從學生觀的角度來看，學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生的發(fā)展是全面的發(fā)展；學生是獨特的人，具有自身的獨特性；學生是具有獨立意義的人。材料中，該教師首先從學生的發(fā)展是全面的發(fā)展出發(fā)，適時開展教育活動，引導學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而不認為單純傳授給學生知識即可；其次承認學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，雖然學生會有思想不夠成熟的時候，如可能有攀比之心，但此時教師沒有強硬地否定學生的想法，沒有對學生諷刺、挖苦，而是采用可取的辦法轉(zhuǎn)變學生的觀念，幫助學生成長；最后將學生看作獨立的個體，是學習的主體，教師沒有空泛地講大道理讓學生被動接受，而是以自身的經(jīng)驗為例，讓學生充分交流、表達自己的想法，主動地構建正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(3)從教師觀的角度來看，首先材料中的教師注重自己在新教育背景下的角色轉(zhuǎn)換，將自己看作學生學習的促進者，即向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變。材料中的教師不僅向?qū)W生傳播知識，更重要的是引導學生沿著正確的人生道路前進；該教師從過去“道德說教者”的角色中解放出來，成為學生健康心理和品德的促進者，引導學生學會自我調(diào)適、自我選擇。其次，該教師也注重自己教師行為的改變，在對待師生關系上，發(fā)揚教育民主，尊重學生觀點、個性發(fā)展，積極與學生互動、溝通，經(jīng)過此次主題班會，師生關系也變得更加和睦、融洽了。

總之，材料中老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的職業(yè)理念，取得了良好的教學效果，得到了同事們的肯定，因此是值得我們學習和借鑒的。

2.

材料：

預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓斥道：“孫濤，你這個班長能不能管點事?當不了班長，就別當啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。

下課后，孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習。畢老師想：“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。

平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當，第二天，畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說：“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收?”孫濤說：“他把當班長變成學習的動力了?！碑吚蠋燑c頭贊成道：“只要你努力認真地做，就一定能做好!”孫濤答應重新當班長。

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。正確答案：從教師職業(yè)道德要求來看，畢老師之前的教育行為是不恰當?shù)?，?jīng)過反思后，端正了自己的教育行為。具體表現(xiàn)在：

(1)愛崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中畢老師看到學生一片混亂，沒有安撫學生，而是摔教材，訓斥學生，這是不稱職的表現(xiàn)，違背了愛崗敬業(yè)的師德要求，之后經(jīng)過反思，找班長長談，體現(xiàn)了對教育工作的責任心，符合愛崗敬業(yè)的要求。

(2)關愛學生。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，關心學生健康，維護學生權益。材料中畢老師起初訓斥班長，沒有尊重班長的人格和心理感受，違背了關愛學生的要求，之后通過故事對班長進行耐心教育，激發(fā)班長學習的動力，促使班長不斷完善自己，體現(xiàn)了關愛學生的要求。

(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發(fā)展。材料中畢老師看到學生混亂，沒有發(fā)揮教育機智，運用教育教學規(guī)律對待學生，而是采用粗暴方式，摔教材、訓學生，不符合教書育人的要求，之后找班長進行長談，通過講故事的方式對其進行思想教育，體現(xiàn)了教書育人的要求。

(4)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥、嚴于律己、以身作則。材料中，畢老師起初摔教材、訓學生，舉止粗魯，不符合為人師表的要求，之后能夠嚴于律己，反思自身的不足，并誠懇地向班長道歉，與班長長談，體現(xiàn)了教師良好的素養(yǎng)，做到了為人師表。

總之，作為一名教師，應該嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，不斷完善自我，促進自身的進步和學生的發(fā)展。

3.

材料：

張老師剛剛接手初一新生兩個月，負責101班和102班的英語教學。在這段時間，張老師發(fā)現(xiàn)101班課堂氣氛比較活躍，課堂互動良好，而102班則比較沉悶，兩個班的作業(yè)完成情況也有一些差距。為什么會這樣呢?她不斷反思教學細節(jié)，渴望找到答案。

為此，張老師主動去找其他科任老師交流，發(fā)現(xiàn)102班的學生雖然內(nèi)向但整體基礎不錯，學生們也很勤奮，只是缺乏更具有針對性地引導。

張老師又去與102班的部分學生進行了交流，在溝通中，學生們普遍提到張老師在授課中無意地會夸獎101班學生，使得102班學生備受打擊。還有的同學反映張老師上課經(jīng)常板著臉，表情嚴肅，學生們害怕老師。

收獲了老師和學生們的意見，張老師深感慚愧，于是迅速調(diào)整了自己的教學策略。她主動參加102班的一些集體活動，鼓勵內(nèi)向的學生積極舉手發(fā)言，課堂氛圍越來越好。此外，在學校舉辦的晚會上，張老師和102班學生一起表演了英文話劇，師生之間的關系也更親近了。

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。正確答案：一開始張老師對待102班的做法不恰當，之后張老師調(diào)整自己的做法，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，具體分析如下：

(1)關愛學生。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，張老師面對兩個班級的不同表現(xiàn)，耐心地去尋找原因，參與班級活動，鼓勵學生發(fā)言，做到了平等公正對待學生。

(2)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，張老師對待102班學生做到了因材施教，比如鼓勵內(nèi)向?qū)W生多發(fā)言，共同表演英文話劇等，促進了102班學生的全面發(fā)展，做到了教書育人。

(3)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，張老師面對兩個班級的差別，沒有坐視不管，而是耐心地、積極地想辦法解決，體現(xiàn)了其對工作的認真負責。

(4)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，張老師面對同事和學生們的意見，沒有逃避，而是正視自己的問題，耐心積極地去解決，做到了以身作則，為學生樹立了榜樣。

(5)終身學習。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，張老師感受到兩班的明顯差距后，不斷反思教學細節(jié)，通過多種方式尋求解決辦法，最終豐富了教學經(jīng)驗，促進了自身教育教學水平的提高。

綜上所述，張老師的行為促進了學生身心健康發(fā)展，我們應向張老師學習，在工作中踐行教師職業(yè)道德的要求。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

在一次網(wǎng)絡訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司某領導談到，快遞業(yè)務的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務：為高校學生服務，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會熱議。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。正確答案：[范文]

培養(yǎng)學生的獨立生活能力

近日，“大學生寄臟衣服成郵政新業(yè)務”引發(fā)熱議，如果學生不會洗衣物，或者懶得洗衣物才去郵寄的話，先不說這件事在高校的普遍程度有多高，只從這件事給我們的警醒來看，反映出學生的獨立生活能力比較弱。所以培養(yǎng)學生的獨立生活能力，目前成為我們的當務之急。

俗話說：冰凍三尺非一日之寒。學生獨立生活能力較差，很大程度上是由于長期以來的家庭關系、學校教育、社會影響造成的。要想更好地培養(yǎng)學生的獨立生活能力，需要找到他們?nèi)狈Κ毩⑸钅芰Φ脑颉?/p>

首先，家長過分地關心溺愛子女?，F(xiàn)在的家庭中，獨生子女比較多，學生在家里都是小王子、小公主，一家人對他們寵愛有加，大事小事都由家長扛在肩上。在家長的庇護下，學生像是生活在溫室中一樣，沒有風吹雨打，沒有磨難，沒有獨立鍛煉的機會，就像沒有經(jīng)歷過風雨的小草一樣弱不禁風。

其次，雖然我們一直強調(diào)素質(zhì)教育，但是大多數(shù)學校教育仍然是只重視分數(shù)不注重素質(zhì)，用升學率的高低衡量學校的教學水平，學生在學校缺乏獨立性的培養(yǎng)，造成“高分低能”的現(xiàn)象。

再次，傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”的人才標準仍很盛行，社會上對“三百六十行，行行出狀元”并不是真正認可，人們更注重你畢業(yè)于哪所大學，是什么學歷，從事的工作是什么……這樣的評價標準促使學生仍然是以學習為重，以考上好大學為目標，缺乏對實際生活能力的鍛煉。

但是我們的教育事業(yè)不是要培養(yǎng)書呆子，而是要培養(yǎng)一大批敢于并善于獨立承擔社會責任的“有