部編人教版九年級下冊語文-第3單元-9-魚我所欲也(第2課時(shí))課件-課件

9魚我所欲也第三單元?孟子?第二課時(shí)1.本文的中心論點(diǎn)是怎樣提出來的？這樣提出有什么好處？①開頭第一句以魚和熊掌設(shè)喻，得出“舍魚而取熊掌〞的結(jié)論。同理，生命和正義的價(jià)值也不同，正義要比生命重要得多，二者不能同時(shí)得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。②這里是以魚和熊掌比喻生和義，運(yùn)用了類比推理，引出中心論點(diǎn)“舍生而取義者也〞。合作探究2.在闡述中心論點(diǎn)時(shí)，本文采用了哪些論證方法？運(yùn)用了比喻論證、因果論證、假設(shè)論證、舉例論證、正反比照論證等方法。3.孟子是怎樣闡述觀點(diǎn)的？先用魚和熊掌設(shè)喻引出觀點(diǎn)，再正反比照闡述，最后用事例進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)。舍生取義魚和熊掌設(shè)喻正面：不為茍得患有不辟反面：何不用也？何不為也？事例一：不承受施舍事例二：不受“萬鐘〞舍生取義魚熊掌生義設(shè)喻論證〔類比論證〕舍取舍取論證方法道理論證推理故如使……那么……使……那么……因果論證假設(shè)論證比照論證義重于生義存于心舉例論證見利忘義〔正〕〔反〕對比論證嗟來之食1.行道之人2.乞人萬鐘之祿1.宮室之美2.妻妾之奉3.所識窮乏者得我排比論證4.作者列舉了兩種不同的人生觀，各贊揚(yáng)、斥責(zé)了什么樣的人？贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生、見利忘義的人。5.“此之謂失其本心〞中“本心〞詳細(xì)指什么？這與“舍生取義〞有何聯(lián)絡(luò)？“本心〞詳細(xì)指“羞惡之心〞。“義〞產(chǎn)生于“羞惡之心〞，有“羞惡之心〞，才會按“義〞的原那么行事，才有可能在關(guān)鍵時(shí)刻舍生取義。

孟子主張“X善論〞，他認(rèn)為人的本心是美妙的，是仁慈的。它包括四種“本心〞：惻隱之心，羞惡之心，恭敬之心，是非之心。仁也；義也；禮也；智也。文章主旨

本文說明了義重于生、義重于利和不義可恥的道理，提出了“舍生取義〞的中心論點(diǎn)。作者比照了兩種人生觀，贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人，斥責(zé)了那些茍且偷生、見利忘義的人，告誡人們不辨禮義而貪求富貴的行為是不可取的〔要區(qū)分“義〞和“利〞，不要失去“本心〞〕。寫作特___

①邏輯嚴(yán)密，具有雄辯力量。②善用比喻和舉例論證的手法，頗富說服力。③正反論證，層次明晰。④語句流暢，氣勢充分。⑤運(yùn)用了比喻、比照、排比等修辭。1.一簞食一豆羹，得之生不得死行人弗受乞人不屑至關(guān)生死義重于生列舉事例、比照論證舍生取義2.今有萬鐘受之——鄉(xiāng)為身死不受不辯禮義為宮室之美為妻妾之奉為所識之得有何加焉失其本心正面反面比照板書設(shè)計(jì)在幾千年前，孟子就提出了“魚和熊掌不可得兼〞的問題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義〞的觀點(diǎn)，那么在我們現(xiàn)代社會，面對愈來愈多的誘惑，面對人生的各種考驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)做出怎樣的選擇呢?考慮、討論：拓展延