部編人教版五年級下冊語文-17跳水-教學(xué)課件

跳水列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰：俄國小說家、評論家、劇作家和哲學(xué)家。托爾斯泰被列寧譽為是“俄國革命的鏡子”高爾基曾言：“不認(rèn)識托爾斯泰者，不可能認(rèn)識俄羅斯?！贝碜饔小稇?zhàn)爭與和平》，《安娜·卡列尼娜》，《復(fù)活》看到這個題目，你有什么問題想提出來？誰跳水？為什么跳？誰讓他跳？結(jié)果怎樣？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）正確讀寫生字，理解重點詞語的意思。把握文章的主要內(nèi)容。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)課文，理解孩子的心理變化及走上絕境的原因。檢查字詞預(yù)習(xí)情況。認(rèn)讀詞語齜牙嚇唬鉤住頂端醒悟放肆控制兇惡嗚咽瞄準(zhǔn)理解詞語：（抓關(guān)鍵字）：不知所措（結(jié)合上下文）：失足（按字面意思理解）：哭笑不得風(fēng)平浪靜識記詞語：頂端醒悟放肆兇惡嗚咽失足瞄準(zhǔn)不知所措哭笑不得風(fēng)平浪靜復(fù)述課文：

水手們拿猴子取樂，猴子逗孩子，孩子追猴子，發(fā)生了危險，船長要孩子跳水，水手們把孩子救上船，孩子得救了。

自學(xué)指導(dǎo)：讀課文1-5自然段，思考下列問題：1.找出描寫孩子心理變化的詞語，標(biāo)注出來。2.用心讀相關(guān)語句，體會孩子心情變化的原因。（從水手和猴子的表現(xiàn)兩方面考慮）

自學(xué)、認(rèn)真思考后小組討論。（五分鐘）哭笑不得水手們都笑起來，只有那個孩子，光著頭站在那里。猴子坐到桅桿的第一根橫木上，把帽子摘下來，用牙齒和爪子撕。它好像故意讓這孩子生氣，指著孩子，沖著他做種種鬼臉。孩子嚇唬它，朝著它大聲叫喊，但是它撕得更兇了。水手們笑得聲音更大了，孩子的。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。不一會兒，他已經(jīng)順著繩子爬到第一根橫木上了。就在孩子想去抓住帽子的時候，猴子又往上爬了，爬得比孩子更靈巧、更快。臉紅了“你逃不了！”孩子一邊喊一邊往上爬。猴子不時回過頭來逗孩子，孩子，不停地往上追。氣急了氣急了氣極了

側(cè)重于著急

指生氣到了極點這時猴子把身子盡量伸直，用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后爬到桅桿的頂端，亂扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子。他丟開桅桿，走上橫木。

氣極了孩子一步步走上絕境的原因是：猴子的放肆逗弄水手的嘲笑孩子自己的沖動

水手們都笑起來，只有那個孩子哭笑不得，光著頭站在那里。水手們笑得聲音更大了，孩子的臉紅了。猴子不時回過頭來逗孩子，孩子氣急了，不停地往上追。孩子氣極了。他丟開桅桿，走上橫木。拓展延伸，發(fā)揮想象：小練筆：假如你現(xiàn)在就在這甲板上，看到這一幕，你會想些什么，做些什么？寫一段話，五十字左右，要求 展開合理想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）正確讀寫生字，理解重點詞語的意思。把握文章的主要內(nèi)容。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)課文，理解孩子的心理變化及走上絕境的原因。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座