部編版五年級(jí)閱讀理解-理解關(guān)鍵句子意思

記敘文專題03理解關(guān)鍵句子意思【典型例題】軍禮離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛?cè)??！拔?，同志，?qǐng)下車。”下車？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”“請(qǐng)你下車！”哨兵不動(dòng)聲色地回答?！罢嫘迈r，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字?！薄暗谝淮温犝f，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧?！薄暗昧税?，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不防哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙?！澳?！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼：“喂，爸爸！爸爸！我進(jìn)大門沒下車，被崗哨攔住，他還鎖了我的車，你快來，我等你?！辈灰粫?huì)兒，朝門崗走來了一個(gè)年過半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重?！鞍职?！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……1．這篇故事的人物有、和，發(fā)生的地點(diǎn)是在。2．寫出下面句子的描寫手法。（1）“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”()()()（2）“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼。()()()（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。()()3．“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！北憩F(xiàn)了司令員女兒對(duì)哨兵怎樣的態(tài)度？4．對(duì)文中畫線句子的理解不正確的是（）A．司令覺得自己沒有把女兒教育好,他舉起手表示了他對(duì)戰(zhàn)士工作的肯定和支持，所以他們的心緊緊貼在一起。B．小戰(zhàn)士一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮，表達(dá)自己的歉意。司令的軍禮表示他對(duì)小戰(zhàn)士做法的支持。所以兩顆心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起。C．哨兵小戰(zhàn)士知道自己做錯(cuò)了，不該攔住司令員的女兒，他連忙敬禮道歉，司令員回禮表示諒解他。5．這篇文章主要寫了一件什么事，贊揚(yáng)了什么？【思路引導(dǎo)】1.理解句子表達(dá)的內(nèi)容：(1)考查對(duì)文章的句子的理解：句子在文中具體指什么人發(fā)生了什么事。（表層含義）(2)結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析：通過具體事件表達(dá)出什么情感/道理。（深層含義）2.作用：看看句子是否用上什么修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫方法，有就把相應(yīng)的好處寫下來?！痉椒偨Y(jié)】1.句子理解：表層含義+深層含義2.句段的作用：有修辭/描寫/手法就寫修辭描寫/手法的作用+結(jié)構(gòu)上的作用（即句段在文章中不同的位置有不同的作用）句段在結(jié)構(gòu)上的作用：（1)在開頭：總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者。（2)在中間：引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下。（3）在結(jié)尾：總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思?！敬痤}模板】理解句子意思即模板為：答：“句子”在文中指什么人做的什么事，表達(dá)了/突出了/告訴了什么情感/什么人物的什么精神/我們什么道理，（相應(yīng)的結(jié)構(gòu)上的作用）?！菊n堂精講】奇特的家書10多年前，我在一所民族學(xué)院讀書。班上除了少數(shù)幾個(gè)漢族學(xué)生外，大部分同學(xué)都是少數(shù)民族，來自偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)。也許是家鄉(xiāng)偏僻的緣故，他們幾乎都很少與家人通電話，信件往來倒是很常見。作為班長(zhǎng)，我的一項(xiàng)工作就是每天午休前站在講臺(tái)上發(fā)信。我留意過，“多吉”這個(gè)名字從我口中吐出的次數(shù)最多，每周必有。多吉是布依族人，來自貴州的黔南自治州。那些信正是從黔南寄來的，估計(jì)就是家書了。那一日，我又在講臺(tái)上分發(fā)信件，多吉聽到名字后喜滋滋地上講臺(tái)來取信。大概是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，里面的“信”就飄了出來——竟是一片樹葉！只見那葉子在空中翻轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，緩緩落到了地面上。大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了?！啊业辉诹耍挥心铮莻€(gè)盲人。我家就我一個(gè)兒子，娘很想我，我也想娘，我用勤工儉學(xué)的錢，給她準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封。我對(duì)娘說，如果她平安，就寄一片桉樹葉給我。我收到信后，又將按樹葉寄回去，但不是一片，而是兩片。干枯的桉樹葉在水中浸泡濕潤(rùn)后，兩片合在一起，娘就能吹出很清脆的聲音。我娘說，那樣的話她就知道我平安了。她還說，按樹葉發(fā)出的聲音像我呼喊她的聲音……”一時(shí)間，教室里寂靜無比。我聽到了幾個(gè)小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語——大愛無言。多吉與母親的家書奇特之處是：娘給多吉的信是，表示；而多吉給娘的信是，因?yàn)?．理解句子意思填空。（1）大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了。大家“驚異”是因?yàn)椤６嗉樇t是因?yàn)?。?）那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語——大愛無言?！按髳蹮o言”在文中指3．短文為什么用“奇特的家書”作為題目？下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）。A．“奇特”一詞創(chuàng)設(shè)了懸念，能引起讀者閱讀的興趣B．多吉與母親的家書以核樹葉互報(bào)平安，母子深情讓人感動(dòng)C．因?yàn)樗麄兊募視惺裁匆矝]有4．多吉為什么要給娘準(zhǔn)備上百個(gè)寫好了地址的信封？5．你認(rèn)為多吉是個(gè)怎樣的孩子？從哪里可以看出來？【課堂訓(xùn)練】我愛花生花人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊美貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美?；ㄉ幕ǎ话阍谄咴麻_，青青的花生株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的?！尉驮谶@時(shí)，小苞綻開了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中。∥幾天后，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾?；ㄉ]有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得它美，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的──三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩。①“不要采！”媽媽制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，沒有一朵是空花，開一朵花，地下就長(zhǎng)一顆花生，你采掉一朵，就要少長(zhǎng)一顆花生?！薄笆钦娴模俊雹凇皨寢屵€騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭?？墒腔ㄉ▍s很謙虛，它把果實(shí)埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果是自己的功勞?！眿寢尩脑捠刮腋械襟@奇，同時(shí)也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬萬朵小黃花默默地開，悄悄地謝，最后鉆入土里長(zhǎng)出千千萬萬顆花生。從此，我對(duì)花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每當(dāng)看到它，我就會(huì)聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的力量的普通勞動(dòng)者。1．文章采用的寫作方法是()。A．借物抒情 B．借物喻人 C．托物言志2．短文的第2自然段分三層描寫了花的外在美，先寫，接著寫，最后寫。寫這些是為了()(填序號(hào))a.讓人們知道花生花開得很慢。b.謳歌下文中有類似花生花的美好品質(zhì)的人。3．理解文中畫線句子的含義。(1)句：從媽媽的話中，你知道花生花的特點(diǎn)是：(2)句：媽媽拿、和花生花作對(duì)比，突出了花生花蘊(yùn)藏著的另一種美，這種美是指4．這篇短文通過描寫花生花，贊美了什么人？5．讀了這篇短文，你想成為怎樣的人呢？【能力提升】書架馮驥才①人們大凡都是先有書，后有書架的；書多了，無處擱放，才造一個(gè)架子。我則不然。我僅有十多本書時(shí)，就有一個(gè)挺大、挺威風(fēng)、挺華美的書架了。它原先就在走廊貼著墻放著，和人一般高，紅木制的，上邊有細(xì)致的刻花，四條腿裹著厚厚的銅箍。我只知是家里的東西，不知原先是誰用的，而且玻璃拉門一扇也沒有了，架上也沒有一本書，里邊一層層堆的都是雜七雜八什么破布呀、舊竹籃呀、廢鐵罐呀、空瓶子呀等等，簡(jiǎn)直就是個(gè)雜貨架子了。②至于拿它當(dāng)書架用，倒有一個(gè)特別的起因。③那是十一歲時(shí)，我到一個(gè)同學(xué)家里去玩兒，見到這同學(xué)的爺爺，一位皓首霜須、精神矍鑠、性情豁朗的長(zhǎng)者；他的房間里四壁都是書架，幾乎瞧不見一塊咫尺大小的空墻壁。書架上整整齊齊排滿書籍。我感到這房間又神秘又寧靜，而且莫測(cè)高深。這老爺爺一邊輕輕捋著老山羊那樣一縷梢頭翹起的胡須，一邊笑嘻嘻地和我說話，不知為什么，我這張平日挺能說話的嘴巴始終緊緊閉著，不敢輕易地張開。④反正我回家后，就把走廊那大書架硬拖到我房間里，擦抹得干干凈凈，放在小屋最顯眼的地方，然后把自己的寶貝書也都一本緊挨著一本立在上邊。瞧，《敏豪生奇遇記》啦，《金銀島》啦，《說唐》啦，《祖母的故事》啦，《鐵木兒和他的伙伴》啦……一時(shí)我覺得自己有點(diǎn)像同學(xué)家那老爺爺了，心里有種說不出的快感。遺憾的是，這些書總共不過十多本，放在書架上，顯得可憐巴巴，好比在一個(gè)大院子里只栽上幾棵花，看上去又窮酸又空洞。我就到爺爺媽媽、姐姐妹妹的房間里去搜羅，凡是書籍，不論什么內(nèi)容，一把拿來放在我的書架上，惹得他們找不到就來和我吵鬧。我呢，就像小人國(guó)的仆役，急于要塞飽格列佛的大肚囊那樣，整天費(fèi)盡心思和力氣到處找書。大概最初我就是為了填滿這大書架才去書店、遛書攤、逛書市的。我沒有更多的錢，就把乘車、看電影和買冰棒的錢都省下來買了書。⑤不知從什么時(shí)候開始，我不再為了充實(shí)書架而買書，記不得了。我有過一種感覺：當(dāng)許許多多好書擠滿在書架上，書架就變得次要、不起色，甚至沒什么意義了。我漸漸覺得還有一個(gè)碩大無比、永遠(yuǎn)也裝不滿的書架，那就是我自己。⑥此后，我就忙于填滿自己這個(gè)“大書架”了。⑦書是無窮無盡的。一本本書就像一個(gè)個(gè)潮頭，一頁頁書就像一片片浪花，書上的字便是一顆顆晶瑩的水珠。它們匯成了海洋嗎？那么你最多只是站立浪頭的弄潮兒而已。大洋深處，有誰到過？⑧有人買書，總偏于某一類。我卻不然。兩本內(nèi)容完全是兩個(gè)領(lǐng)域的書，看起來毫無關(guān)系，就像分處在太平洋和大西洋的兩滴水珠，沒有任何關(guān)聯(lián)一樣，但不知哪一天，出于一種什么機(jī)緣和需要，它倆也會(huì)倏然融成一滴。⑨這樣，我的書就雜了。還有些絕版的、舊版的書，參差地豎立在書架上，它們帶著不同時(shí)代的不同風(fēng)韻氣息，這一架子書所給我的精神享受也是無窮無盡的了。⑩我愛這一架子書。（選自馮驥才的《書架》，有改動(dòng)）1．選文圍繞“書架”寫了四個(gè)方面的內(nèi)容，分條簡(jiǎn)要寫一寫。（1）（2）（3）（4）2．選擇題。（1）“此后，我就忙于填滿自己這個(gè)一“大書架”了?！边@個(gè)句子在文中的作用是()A．總起句

B．中心句

C．過渡句

D．總結(jié)句（2）多選題。指出下面句子運(yùn)用的描寫方法()反正我回家后，就把走廊那大書架硬拖到我房間里，擦抹得干干凈凈，放在小屋最顯眼的地方，然后把自己的寶貝書也都一本緊挨著一本立在上邊。瞧，《敏豪生奇遇記》啦，《金銀島》啦，《說唐》啦，《祖母的故事》啦，《鐵木兒和他的伙伴》啦……一時(shí)我覺得自己有點(diǎn)像同學(xué)家那老爺爺了，心里有種說不出的快感。A．細(xì)節(jié)描寫

B．動(dòng)態(tài)描寫

C．場(chǎng)景描寫

D．靜態(tài)描寫3．讀句子，回答括號(hào)里的問題。（1）“大洋深處，有誰到過？”（“大洋”指的是什么？聯(lián)系上下文寫一寫這句話的含義）

（2）“我愛這一架子書。”（聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫這一結(jié)尾的特點(diǎn)）4．結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我漸漸覺得還有一個(gè)碩大無比、永遠(yuǎn)也裝不滿的書架，那就是我自己?！边@句話的理解與體會(huì)?！菊n后鞏固】童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰。不過，我也常常想起小時(shí)候經(jīng)歷的苦日子。那時(shí)候，娘一個(gè)人拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村子上小學(xué)：六歲的妹妹在家燒做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；娘起早貪黑地在地里干活掙工錢。日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興高采烈地對(duì)娘和妹妹說：“明天學(xué)校發(fā)饅頭，我要讓娘和妹妹吃頓飽飯，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的饅頭。回家路上，看著手中的饅頭，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫個(gè)不停。吃一個(gè)吧！我猶豫不定地對(duì)自己說，于是先吃了自己的那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那一個(gè)也吃了吧，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是老把好東西讓給我和妹妹嗎？這么想著，我便……等我回到家時(shí)，手中就只剩下了一片空空的荷葉，里邊連饅頭渣也沒一星兒了。我忐忑不安，不知道自己怎樣進(jìn)的家門，怎樣躲開的妹妹的目光。娘看著我笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著三個(gè)熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！二丫娘就這樣被娘應(yīng)付過去了，而我卻悔恨交加。那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是三個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻百感交集，哇的一聲哭了。就是從那天開始，我覺得自己長(zhǎng)大了，有了照顧妹妹和娘的責(zé)任。（選自《閱讀與鑒賞》，作者：賈平凹有刪改）1．用簡(jiǎn)練的語言，把“我”童年經(jīng)歷的這件事填完整。有年“六一”，我想把學(xué)校發(fā)的饅頭留給妹妹和娘吃，2．從第3-9自然段中，找出描寫“我”心情變化的詞語，按順序填在括號(hào)里。()→猶豫不定→()→()→百感交集3．第3自然段畫直線的句子中，“妹妹笑了”是因?yàn)?，“娘也笑了”是因?yàn)椤?．第4自然段中加點(diǎn)詞語“故伎重演”在文中是指“我”（

）A．吃了一個(gè)又一個(gè)饅頭。B．又開始咽口水，肚子又在咕咕叫。C．走了一段又一段路。5．第4自然段中畫曲線的句子詳細(xì)描寫了“我”的心理活動(dòng)，這樣寫的好處是()（多選）A．寫出了“我”作為一個(gè)孩子的真實(shí)想法。B．體現(xiàn)出“我”家真的很窮，吃頓飽飯很難。C．說明“我”之前對(duì)家人說的話都是騙人的。6．你認(rèn)為娘是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫一寫。參考答案記敘文專題03理解關(guān)鍵句子意思【典型例題】軍禮離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛?cè)??！拔?，同志，?qǐng)下車?！毕萝?？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”“請(qǐng)你下車！”哨兵不動(dòng)聲色地回答。“真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字?！薄暗谝淮温犝f，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧?！薄暗昧税?，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不防哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙?！澳?！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼：“喂，爸爸！爸爸！我進(jìn)大門沒下車，被崗哨攔住，他還鎖了我的車，你快來，我等你?！辈灰粫?huì)兒，朝門崗走來了一個(gè)年過半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重?！鞍职?！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……1．這篇故事的人物有陳司令員、哨兵和陳司令員女兒，發(fā)生的地點(diǎn)是在軍區(qū)司令部門崗。2．寫出下面句子的描寫手法。（1）“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”(語言描寫

)(動(dòng)作描寫)(神態(tài)描寫)（2）“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼。(語言描寫

)(神態(tài)描寫)(動(dòng)作描寫)（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。(神態(tài)描寫)(動(dòng)作描寫)3．“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦。”表現(xiàn)了司令員女兒對(duì)哨兵怎樣的態(tài)度？司令員女兒對(duì)哨兵蠻橫無理的態(tài)度。4．對(duì)文中畫線句子的理解不正確的是（C）A．司令覺得自己沒有把女兒教育好,他舉起手表示了他對(duì)戰(zhàn)士工作的肯定和支持，所以他們的心緊緊貼在一起。B．小戰(zhàn)士一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮，表達(dá)自己的歉意。司令的軍禮表示他對(duì)小戰(zhàn)士做法的支持。所以兩顆心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起。C．哨兵小戰(zhàn)士知道自己做錯(cuò)了，不該攔住司令員的女兒，他連忙敬禮道歉，司令員回禮表示諒解他。5．這篇文章主要寫了一件什么事，贊揚(yáng)了什么？短文講了司令的女兒到門崗處仍騎車前進(jìn)，哨兵攔住她，要她下車，他拒絕了，走進(jìn)崗?fù)そo她的爸爸打了電話。他的爸爸也就是陳司令員來了之后向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮，哨兵回了一個(gè)軍禮。贊揚(yáng)了司令員嚴(yán)于律己堅(jiān)持原則的高尚品質(zhì)?！舅悸芬龑?dǎo)】1.理解句子表達(dá)的內(nèi)容：(1)考查對(duì)文章的句子的理解：句子在文中具體指什么人發(fā)生了什么事。（表層含義）(2)結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析：通過具體事件表達(dá)出什么情感/道理。（深層含義）2.作用：看看句子是否用上什么修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫方法，有就把相應(yīng)的好處寫下來?！痉椒偨Y(jié)】1.句子理解：表層含義+深層含義2.句段的作用：有修辭/描寫/手法就寫修辭描寫/手法的作用+結(jié)構(gòu)上的作用（即句段在文章中不同的位置有不同的作用）句段在結(jié)構(gòu)上的作用：（1)在開頭：總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者。（2)在中間：引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下。（3）在結(jié)尾：總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思?！敬痤}模板】理解句子意思即模板為：答：“句子”在文中指什么人做的什么事，表達(dá)了/突出了/告訴了什么情感/什么人物的什么精神/我們什么道理，（相應(yīng)的結(jié)構(gòu)上的作用）?！菊n堂精講】奇特的家書10多年前，我在一所民族學(xué)院讀書。班上除了少數(shù)幾個(gè)漢族學(xué)生外，大部分同學(xué)都是少數(shù)民族，來自偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)。也許是家鄉(xiāng)偏僻的緣故，他們幾乎都很少與家人通電話，信件往來倒是很常見。作為班長(zhǎng)，我的一項(xiàng)工作就是每天午休前站在講臺(tái)上發(fā)信。我留意過，“多吉”這個(gè)名字從我口中吐出的次數(shù)最多，每周必有。多吉是布依族人，來自貴州的黔南自治州。那些信正是從黔南寄來的，估計(jì)就是家書了。那一日，我又在講臺(tái)上分發(fā)信件，多吉聽到名字后喜滋滋地上講臺(tái)來取信。大概是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，里面的“信”就飄了出來——竟是一片樹葉！只見那葉子在空中翻轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，緩緩落到了地面上。大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了?！啊业辉诹?，只有娘，但她是個(gè)盲人。我家就我一個(gè)兒子，娘很想我，我也想娘，我用勤工儉學(xué)的錢，給她準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封。我對(duì)娘說，如果她平安，就寄一片桉樹葉給我。我收到信后，又將按樹葉寄回去，但不是一片，而是兩片。干枯的桉樹葉在水中浸泡濕潤(rùn)后，兩片合在一起，娘就能吹出很清脆的聲音。我娘說，那樣的話她就知道我平安了。她還說，按樹葉發(fā)出的聲音像我呼喊她的聲音……”一時(shí)間，教室里寂靜無比。我聽到了幾個(gè)小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語——大愛無言。多吉與母親的家書奇特之處是：娘給多吉的信是一片樹葉，表示娘平安；而多吉給娘的信是兩片樹葉，因?yàn)閮善瑵駶?rùn)的樹葉合在一起吹出的聲音就像多吉喊娘的聲音。2．理解句子意思填空。（1）大家驚異地看著多吉，他的臉騰地一下紅了。大家“驚異”是因?yàn)槎嗉男艣]有文字，只有一片葉子。多吉臉紅是因?yàn)樽尨蠹抑懒俗约号c母親通信的方式而感到不好意思。（2）那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語——大愛無言?！按髳蹮o言”在文中指多吉的母親是個(gè)盲人，母子卻能以互寄桉樹葉作為家書互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒有片言只語，卻感人至深?！局攸c(diǎn)解析】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案?！绑@異”是因?yàn)槎嗉男艣]有文字，只有一片葉子。多吉臉紅是因?yàn)樽尨蠹抑懒俗约号c母親通信的方式而感到不好意思?！按髳蹮o言”在文中指多吉的母親是個(gè)盲人，母子卻能以互寄桉樹葉作為家書互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒有片言只語，卻感人至深。3．短文為什么用“奇特的家書”作為題目？下列說法不正確的一項(xiàng)是（

C

）。A．“奇特”一詞創(chuàng)設(shè)了懸念，能引起讀者閱讀的興趣B．多吉與母親的家書以核樹葉互報(bào)平安，母子深情讓人感動(dòng)C．因?yàn)樗麄兊募視惺裁匆矝]有【重點(diǎn)解析】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。短文為什么用“奇特的家書”作為題目并不是指因?yàn)樗麄兊募視惺裁匆矝]有。4．多吉為什么要給娘準(zhǔn)備上百個(gè)寫好了地址的信封？多吉只有娘一個(gè)親人了，但她是個(gè)盲人，寫不了信。這些信封方便娘寄桉樹葉給多吉報(bào)平安?！局攸c(diǎn)解析】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。多吉給娘準(zhǔn)備上百個(gè)寫好了地址的信封是因?yàn)槎嗉挥心镆粋€(gè)親人了，但她是個(gè)盲人，寫不了信。這些信封方便娘寄桉樹葉給多吉報(bào)平安。5．你認(rèn)為多吉是個(gè)怎樣的孩子？從哪里可以看出來？多吉是個(gè)孝順、上進(jìn)的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封可以看出來?！局攸c(diǎn)解析】本題考查的是對(duì)原文人物形象的分析和概括，從原文中可以分析得出答案，不同人物的不同特點(diǎn)。從文章中可以得出多吉是個(gè)孝順、上進(jìn)的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫好了地址的信封可以看出來?！菊n堂訓(xùn)練】我愛花生花人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊美貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美?；ㄉ幕?，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的?！尉驮谶@時(shí)，小苞綻開了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中?！螏滋旌?，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾?；ㄉ]有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得它美，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的──三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩。①“不要采！”媽媽制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，沒有一朵是空花，開一朵花，地下就長(zhǎng)一顆花生，你采掉一朵，就要少長(zhǎng)一顆花生?！薄笆钦娴?？”②“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭?？墒腔ㄉ▍s很謙虛，它把果實(shí)埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果是自己的功勞?！眿寢尩脑捠刮腋械襟@奇，同時(shí)也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬萬朵小黃花默默地開，悄悄地謝，最后鉆入土里長(zhǎng)出千千萬萬顆花生。從此，我對(duì)花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每當(dāng)看到它，我就會(huì)聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的力量的普通勞動(dòng)者。1．文章采用的寫作方法是(B)。A．借物抒情 B．借物喻人 C．托物言志2．短文的第2自然段分三層描寫了花的外在美，先寫嫩苞，接著寫初綻，最后寫盛花期。寫這些是為了(b)(填序號(hào))a.讓人們知道花生花開得很慢。b.謳歌下文中有類似花生花的美好品質(zhì)的人。3．理解文中畫線句子的含義。(1)句：從媽媽的話中，你知道花生花的特點(diǎn)是：從不開空花，開幾朵花，地下就長(zhǎng)幾顆花生(2)句：媽媽拿桃花、梨花和花生花作對(duì)比，突出了花生花蘊(yùn)藏著的另一種美，這種美是指謙虛，不彰顯自己的功勞4．這篇短文通過描寫花生花，贊美了什么人？贊美了那些像花生花一樣樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的力量的普通勞動(dòng)者。5．讀了這篇短文，你想成為怎樣的人呢？我想成為樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類作貢獻(xiàn)的人?！灸芰μ嵘繒荞T驥才①人們大凡都是先有書，后有書架的；書多了，無處擱放，才造一個(gè)架子。我則不然。我僅有十多本書時(shí)，就有一個(gè)挺大、挺威風(fēng)、挺華美的書架了。它原先就在走廊貼著墻放著，和人一般高，紅木制的，上邊有細(xì)致的刻花，四條腿裹著厚厚的銅箍。我只知是家里的東西，不知原先是誰用的，而且玻璃拉門一扇也沒有了，架上也沒有一本書，里邊一層層堆的都是雜七雜八什么破布呀、舊竹籃呀、廢鐵罐呀、空瓶子呀等等，簡(jiǎn)直就是個(gè)雜貨架子了。②至于拿它當(dāng)書架用，倒有一個(gè)特別的起因。③那是十一歲時(shí)，我到一個(gè)同學(xué)家里去玩兒，見到這同學(xué)的爺爺，一位皓首霜須、精神矍鑠、性情豁朗的長(zhǎng)者；他的房間里四壁都是書架，幾乎瞧不見一塊咫尺大小的空墻壁。書架上整整齊齊排滿書籍。我感到這房間又神秘又寧靜，而且莫測(cè)高深。這老爺爺一邊輕輕捋著老山羊那樣一縷梢頭翹起的胡須，一邊笑嘻嘻地和我說話，不知為什么，我這張平日挺能說話的嘴巴始終緊緊閉著，不敢輕易地張開。④反正我回家后，就把走廊那大書架硬拖到我房間里，擦抹得干干凈凈，放在小屋最顯眼的地方，然后把自己的寶貝書也都一本緊挨著一本立在上邊。瞧，《敏豪生奇遇記》啦，《金銀島》啦，《說唐》啦，《祖母的故事》啦，《鐵木兒和他的伙伴》啦……一時(shí)我覺得自己有點(diǎn)像同學(xué)家那老爺爺了，心里有種說不出的快感。遺憾的是，這些書總共不過十多本，放在書架上，顯得可憐巴巴，好比在一個(gè)大院子里只栽上幾棵花，看上去又窮酸又空洞。我就到爺爺媽媽、姐姐妹妹的房間里去搜羅，凡是書籍，不論什么內(nèi)容，一把拿來放在我的書架上，惹得他們找不到就來和我吵鬧。我呢，就像小人國(guó)的仆役，急于要塞飽格列佛的大肚囊那樣，整天費(fèi)盡心思和力氣到處找書。大概最初我就是為了填滿這大書架才去書店、遛書攤、逛書市的。我沒有更多的錢，就把乘車、看電影和買冰棒的錢都省下來買了書。⑤不知從什么時(shí)候開始，我不再為了充實(shí)書架而買書，記不得了。我有過一種感覺：當(dāng)許許多多好書擠滿在書架上，書架就變得次要、不起色，甚至沒什么意義了。我漸漸覺得還有一個(gè)碩大無比、永遠(yuǎn)也裝不滿的書架，那就是我自己。⑥此后，我就忙于填滿自己這個(gè)“大書架”了。⑦書是無窮無盡的。一本本書就像一個(gè)個(gè)潮頭，一頁頁書就像一片片浪花，書上的字便是一顆顆晶瑩的水珠。它們匯成了海洋嗎？那么你最多只是站立浪頭的弄潮兒而已。大洋深處，有誰到過？⑧有人買書，總偏于某一類。我卻不然。兩本內(nèi)容完全是兩個(gè)領(lǐng)域的書，看起來毫無關(guān)系，就像分處在太平洋和大西洋的兩滴水珠，沒有任何關(guān)聯(lián)一樣，但不知哪一天，出于一種什么機(jī)緣和需要，它倆也會(huì)倏然融成一滴。⑨這樣，我的書就雜了。還有些絕版的、舊版的書，參差地豎立在書架上，它們帶著不同時(shí)代的不同風(fēng)韻氣息，這一架子書所給我的精神享受也是無窮無盡的了。⑩我愛這一架子書。（選自馮驥才的《書架》，有改動(dòng)）1．選文圍繞“書架”寫了四個(gè)方面的內(nèi)容，分條簡(jiǎn)要寫一寫。（1）我家有一個(gè)被閑置的大書架。（2）我很羨慕同學(xué)爺爺家的大書架。

（3）我開始填滿閑置的大書架。（4）意識(shí)到真正需要填滿的是“我自己”這個(gè)大書架?！局攸c(diǎn)解析】本題考查學(xué)生的概括總結(jié)能力。第一段交代了“我”家有個(gè)大書架，雖然很華美很威風(fēng)，但是卻是一個(gè)閑置的書架，上面放著的不是書而是雜七雜八的東西。這是圍繞書架寫的第一方面內(nèi)容。第三段交代了“我”去同學(xué)家玩，看到同學(xué)爺爺?shù)臅苌厦嬲R齊的書感覺神秘又寧靜，讓我也想擁有這樣的書架。這是圍繞書架寫的第二方面的內(nèi)容。第四段交代了“我”回家后把自己家的大書架擦得干干凈凈，把能收羅的書都放在書架上。為了能填滿書架，我到處費(fèi)心力找書。這是圍繞書架寫的第三方內(nèi)容。第五、六段交代了我慢慢開始變化，我覺得填滿書架并不重要，重要的是要填滿自己這個(gè)書架，把知識(shí)學(xué)到自己的頭腦里。這是圍繞書架寫的第四方面內(nèi)容。2．選擇題。（1）“此后，我就忙于填滿自己這個(gè)一“大書架”了?！边@個(gè)句子在文中的作用是(C)A．總起句

B．中心句

C．過渡句

D．總結(jié)句（2）多選題。指出下面句子運(yùn)用的描寫方法(AC)反正我回家后，就把走廊那大書架硬拖到我房間里，擦抹得干干凈凈，放在小屋最顯眼的地方，然后把自己的寶貝書也都一本緊挨著一本立在上邊。瞧，《敏豪生奇遇記》啦，《金銀島》啦，《說唐》啦，《祖母的故事》啦，《鐵木兒和他的伙伴》啦……一時(shí)我覺得自己有點(diǎn)像同學(xué)家那老爺爺了，心里有種說不出的快感。A．細(xì)節(jié)描寫

B．動(dòng)態(tài)描寫

C．場(chǎng)景描寫

D．靜態(tài)描寫【重點(diǎn)解析】本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用?！按撕?，我就忙于填滿自己這個(gè)一大書架了?！边@一句在第六段。先觀察本句的位置，它位于文章的中間部分，所以排除它是總起句，因?yàn)榭偲鹁涞奈恢靡话愣荚谖恼碌拈_頭。本句也不是總結(jié)句，因?yàn)榭偨Y(jié)句一般都在文章的末尾位置。通過閱讀文段可以了解到文章的中心是：要以充實(shí)自己的目的去讀書。所以此句也不是中心句。它位于文章的中間部分，承接了上文過渡了下文。過渡了從我形式上的填滿書架到真正讀書充實(shí)自己兩部分。所以本句是一句過渡句。（2）本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的積累運(yùn)用。文段中“拖”“擦抹”等表示動(dòng)作的詞語都是文章中我對(duì)書架動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫?！鞍炎约旱膶氊悤捕家槐揪o挨著一本立在上邊。瞧，《敏豪生奇遇記》啦，《金銀島》啦，《說唐》啦，《祖母的故事》啦，《鐵木兒和他的伙伴》啦……”這些對(duì)書場(chǎng)景的描寫，讓我們眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)大書架，把我們帶入了場(chǎng)景。所以此語段運(yùn)用的描寫方法是：細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景描寫。3．讀句子，回答括號(hào)里的問題。（1）“大洋深處，有誰到過？”（“大洋”指的是什么？聯(lián)系上下文寫一寫這句話的含義）大洋是指浩如煙海的書籍和無窮無盡的知識(shí)。

（2）“我愛這一架子書?！保?lián)系課文內(nèi)容，寫一寫這一結(jié)尾的特點(diǎn)）“我愛這一架子書”既對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)達(dá)到了收束全文的作用，又首尾呼應(yīng)升華了主題，表達(dá)出我對(duì)知識(shí)的熱愛?！局攸c(diǎn)解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句的理解。（1）聯(lián)系上下文可知，作者把書比作潮頭，把書比作浪花，把字比作水珠。那么這些都匯聚沖了知識(shí)的海洋，在讀書的過程中我們只是站在了浪頭而已，但知識(shí)真正的邊界我們誰都沒有到過。所以大洋指的是無窮無盡的知識(shí)。（2）文段在結(jié)尾的有總結(jié)全文的特點(diǎn)，“我愛這一架子書。”既總結(jié)了全文，又表達(dá)了我對(duì)知識(shí)的熱愛，升華了作者的感情，我對(duì)書架不再停留于只是為了填滿它而填滿它，而是要獲取知識(shí)，用這一架子書所帶來的知識(shí)武裝自己的頭腦。4．結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我漸漸覺得還有一個(gè)碩大無比、永遠(yuǎn)也裝不滿的書架，那就是我自己?！边@句話的理解與體會(huì)。知識(shí)是無窮無盡的，我自己就像是一個(gè)書架，每學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)就像是一本書填入了我這個(gè)書架上，想要得到知識(shí)就要不斷的學(xué)習(xí)、探索?！局攸c(diǎn)解析】此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和思維的拓展。我們?cè)谧x書時(shí)都有過這樣的經(jīng)歷，先是比誰的書多誰的書精美，這能給我們帶來虛榮心上的滿足。慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，比書籍的數(shù)量并不是最終的目的，真正值得驕傲的是自己有多少知識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們需要的知識(shí)越來越多，就像一個(gè)書籍需要的書籍越來越多，那個(gè)永遠(yuǎn)裝不滿的書架就是我們自己?！菊n后鞏固】童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰。不過，我也常常想起小時(shí)候經(jīng)歷的苦日子。那時(shí)候，娘一個(gè)人拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村子上小學(xué)：六歲的妹妹在家燒做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；娘起早貪黑地在地里干活掙工錢。日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興高采烈地對(duì)娘和妹妹說：“明天學(xué)校發(fā)饅頭，我要讓娘和妹妹吃頓飽飯，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的饅頭?；丶衣飞?，看著手中的饅頭，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫個(gè)不停。吃一個(gè)吧！我猶豫不定地對(duì)自己說