【S縣第一中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查報(bào)告（含問卷）7200字（論文）】

－PAGE1－S縣第一中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)研分析報(bào)告目錄240593841_WPSOffice_Level1摘要 217078278_WPSOffice_Level21緒論 11419293295_WPSOffice_Level31.1研究背景 11961541836_WPSOffice_Level31.2研究意義 11612172555_WPSOffice_Level31.3文獻(xiàn)綜述 1982957686_WPSOffice_Level22.研究的對(duì)象與方法 22125615878_WPSOffice_Level32.1研究對(duì)象 21835593701_WPSOffice_Level32.2研究方法 21853876430_WPSOffice_Level12.2.3邏輯分析法 3260924687_WPSOffice_Level12.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 3199607235_WPSOffice_Level13.1S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的學(xué)生主體情況調(diào)查 4429342031_WPSOffice_Level13.1.1參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別情況 4406461097_WPSOffice_Level23.1.2參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生年級(jí)分布情況 4246176172_WPSOffice_Level23.1.3足球運(yùn)動(dòng)學(xué)生的參與年限情況 41429418682_WPSOffice_Level23.1.4S縣第一中學(xué)學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率 5340229385_WPSOffice_Level23.1.5學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分布情況表 51633805381_WPSOffice_Level13.2影響S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的因素 51641127925_WPSOffice_Level23.2.1場(chǎng)地?cái)?shù)量及面積 5157073407_WPSOffice_Level23.2.2師資水平 6675349286_WPSOffice_Level24結(jié)論與建議 61144375407_WPSOffice_Level34.1結(jié)論 6653922917_WPSOffice_Level34.2建議 6254062955_WPSOffice_Level1參考文獻(xiàn) 9838594449_WPSOffice_Level1附錄1 10838594449_WPSOffice_Level1附錄2 11摘要本文主要使用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)河源市S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)：S縣第一中學(xué)里參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別中以男生為主；主要參與學(xué)生以二年級(jí)為主，三年級(jí)最少；參與動(dòng)機(jī)為對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣；學(xué)生在課余參與足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練的時(shí)間、強(qiáng)度安排有科學(xué)的規(guī)劃，參與度高。但S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展，還存在場(chǎng)地不足、學(xué)生參與年限不高、缺乏師資等影響制約因素。在研究的基礎(chǔ)上，本文提出：S縣第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生需要建立良好的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)及體育鍛煉意識(shí)，并建議S縣第一中學(xué)可以加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展建設(shè)、加強(qiáng)硬件設(shè)施的完善，從而在全方面多角度上保證S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；足球運(yùn)動(dòng)；教學(xué)開展；前言研究背景從2009年4月《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》的發(fā)布起，足球在校園里正式拉開了序幕，時(shí)至今日，根據(jù)國(guó)務(wù)院和相關(guān)部門推行的多條有關(guān)政策，為了促進(jìn)我國(guó)校園足球的發(fā)展。眾所周知，身體素質(zhì)有其自然發(fā)展的敏感期，不同年齡階段身體素質(zhì)發(fā)展的要求也不盡相同，中學(xué)階段的學(xué)生好動(dòng)、活潑，對(duì)新事物的興趣較強(qiáng)，但認(rèn)知能力不足，不適合較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此需要通過最基礎(chǔ)的身體鍛煉，運(yùn)用合理的訓(xùn)練方法來(lái)提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣程度，達(dá)到學(xué)生對(duì)身體鍛煉的積極性參與，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)，幫助他們健康、快樂成長(zhǎng)。另一方面，在S縣第一中學(xué)開展校園足球，能提升S縣第一中學(xué)師生之間的關(guān)系，學(xué)生與教師之間的感情交流得到升溫，教師通過學(xué)生的配合來(lái)完成教學(xué)進(jìn)度，從而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)指標(biāo)，促進(jìn)文化課程學(xué)習(xí)和體育鍛煉效果的提升，通過運(yùn)動(dòng)使學(xué)生在體育鍛煉的過程中得到學(xué)習(xí)壓力的釋放以及感受快樂體育，從而對(duì)文化科的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。1.2研究目的本文通過法的應(yīng)用包括文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)S縣第一中學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，分別從參加足球活動(dòng)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)以及教練等因素發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參與足球活動(dòng)的具體因素，并針對(duì)具體問題給我具有實(shí)際意義的解決措施，希望對(duì)中學(xué)課外足球的推廣產(chǎn)生積極影響。1.3研究意義1.3.1理論意義本文對(duì)S縣第一中學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，能了解S縣第一中學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀，根據(jù)S縣第一中學(xué)的基本設(shè)施條件以及校園足球的發(fā)展，綜合運(yùn)用體育基本理論、體育管理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行深入分析，以求尋得S縣第一中學(xué)開展校園足球的新途徑，本文的研究結(jié)果，對(duì)中學(xué)課余足球訓(xùn)練開展提供研究思路與調(diào)查方法，也為該類型的調(diào)查研究提出一定的參考意見，也為當(dāng)下各地區(qū)的中學(xué)課余足球訓(xùn)練開展提供方法論的參考，具有一定的理論意義。1.3.2實(shí)際意義本文以S縣第一中學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，對(duì)S縣第一中學(xué)開展校園足球的學(xué)生參與情況、師資及校園支持情況，對(duì)足球訓(xùn)練開展中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，提出針對(duì)性措施。通過研究，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練法，對(duì)身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉，來(lái)提升學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣，通過提高他們的興趣來(lái)增加訓(xùn)練的積極性，鍛煉他們的意志力，從而促使學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)之間互不沖突，促進(jìn)文化課程學(xué)習(xí)和體育鍛煉效果的提升，通過運(yùn)動(dòng)使學(xué)生在體育鍛煉的過程中得到學(xué)習(xí)壓力的釋放以及感受快樂體育，從而對(duì)文化科的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。1.4文獻(xiàn)綜述周學(xué)軍在《中學(xué)校園足球訓(xùn)練探析》中提出：在制約學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展的因素中，學(xué)生每次參與課外足球培訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)情況可以看出，學(xué)生參與課外足球培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)集中在半小時(shí)以內(nèi)，而課外足球培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)在一小時(shí)以上的小學(xué)生最少，小學(xué)生并不具備太多的個(gè)人時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管控比較嚴(yán)格，可見受到時(shí)間、學(xué)業(yè)、家庭等多方面的因素影響，小學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)普遍偏短[1]。陳旭在《中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童身體自尊發(fā)展的影響研究》中指出：長(zhǎng)春市中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素做出了研究，研究提出長(zhǎng)春市的體育培訓(xùn)的足球場(chǎng)地類別比較齊全，但場(chǎng)地?cái)?shù)量不夠充足，在長(zhǎng)春市，擁有大規(guī)模的體育場(chǎng)地建設(shè)的機(jī)構(gòu)并不多。但參與培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)眾多，參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)員參與人數(shù)較多，對(duì)場(chǎng)地?cái)?shù)量有一定的要求，場(chǎng)地的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完全滿足學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的需求[2]。郭志遠(yuǎn)和劉益彰在《中學(xué)校園足球?qū)η嗌倌陮W(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)研究》一文中闡述了：為了促進(jìn)初中學(xué)生的課外足球培訓(xùn)行為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，在各個(gè)學(xué)校中組織相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)宣傳活動(dòng)和賽事，應(yīng)該由小型足球比賽做起，做到參與人數(shù)多起來(lái)以后規(guī)模再逐漸擴(kuò)大。舉辦賽事不僅能使學(xué)生加深對(duì)課外足球培訓(xùn)的興趣，拓寬視野，提高技術(shù)水平，還能提升機(jī)構(gòu)的影響力，提升企業(yè)形象[3]。竇燕在《中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)青少年的影響》中指出：我國(guó)高級(jí)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展研究提出，我國(guó)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有關(guān)教練與老板要加強(qiáng)與學(xué)員家長(zhǎng)的溝通，先闡明足球培訓(xùn)開展的理念，讓家長(zhǎng)了解自身科學(xué)的足球人才培育方式與方法，從家長(zhǎng)從思想層面上了解與接納機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)開展。再讓家長(zhǎng)配合機(jī)構(gòu)共同培育足球運(yùn)動(dòng)行為與興趣，家校集合的模式能有效促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)效果。從而再多層面上促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展[4]。楊龍?jiān)凇墩撝袑W(xué)校園足球的起源與發(fā)展》中研究指出，教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施可以進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理地劃分出教學(xué)區(qū)和自有活動(dòng)區(qū)，組織學(xué)生分開進(jìn)行活動(dòng)，避免出現(xiàn)意外的傷害；同時(shí)也要增加場(chǎng)地內(nèi)的保護(hù)措施，在足球架等周圍安裝好防撞護(hù)具等，增加場(chǎng)地內(nèi)的安全防護(hù)措施，能夠有效地減少運(yùn)動(dòng)傷害。車志宏、柴鳳鳴在《廣東省中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究》中指出：明確廣東各地中學(xué)足球開展現(xiàn)狀和策略都做出了大量的研究，對(duì)足球的活動(dòng)開展現(xiàn)狀、足球訓(xùn)練問題及策略都做出了詳細(xì)的研究與分析。通過上述的研究現(xiàn)狀我們可知，科學(xué)開展校園足球需要有良好的硬件設(shè)施作為保障。場(chǎng)地的好壞直接影響著運(yùn)動(dòng)者參與足球的狀況，直接影響著其參與足球的積極性[5]。Wendell.Overthepast10years,China'svolleyballdevelopmentsituationevaluationanalysisof.調(diào)查表明足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過學(xué)校合作的辦學(xué)方式，利用學(xué)校場(chǎng)地和企業(yè)資金進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，拓寬足球運(yùn)動(dòng)開展的水平與質(zhì)量，而且也能解決足球運(yùn)動(dòng)開展資金不足的問題。通過與運(yùn)動(dòng)類企業(yè)的合作與交流，可以為學(xué)生提供更多與足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人士接觸的機(jī)會(huì)，也更有機(jī)會(huì)去參與足球活動(dòng)，加快專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)人員的師資儲(chǔ)備[6]。綜上所述，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)全國(guó)各地中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀做出了大量的研究，學(xué)者對(duì)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展師資、學(xué)生學(xué)習(xí)的好處及開展問題都做出了詳細(xì)的研究與分析，國(guó)內(nèi)的教學(xué)等信息的傳播，以及足球競(jìng)賽水平的提高，對(duì)國(guó)內(nèi)的校園足球開展提供一定的數(shù)據(jù)支撐。2.研究對(duì)象與方法研究對(duì)象本文以河源市S縣第一中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)河源市S縣第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過“知網(wǎng)”等網(wǎng)上文庫(kù)，檢索校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料與有關(guān)研究論文，以作為本研究參考的資料，為本文的寫作與分析奠定理論與資料基礎(chǔ)。2.2.2問卷調(diào)查法依據(jù)本文所需要的研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)《S縣第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，問卷詳見文末附錄。對(duì)河源市S縣第一中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的參與學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷320份，回收312份，回收率為97.5%。其中有效問卷300份，有效率為93.8%。問卷附錄2有效度檢測(cè)問卷，通過對(duì)11位校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師的效度調(diào)查可知，結(jié)果表明（如下表1），累計(jì)有90.9%的校領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)該問卷的內(nèi)容認(rèn)為比較滿意或非常滿意；累計(jì)有81.81%的校領(lǐng)導(dǎo)與教師認(rèn)為該問卷的結(jié)構(gòu)比較滿意或非常滿意，問卷效度是比較高的。表1專家問卷內(nèi)容效度分布統(tǒng)計(jì)（N=11）非常滿意比較滿意基本滿意不太滿意不滿意人數(shù)（個(gè)）82100占比（%）72.718.29.100表2專家問卷結(jié)構(gòu)效度分布統(tǒng)計(jì)（N=11）非常滿意比較滿意基本滿意不太滿意不滿意人數(shù)（個(gè)）63200占比（%）54.527.318.2002.2.3邏輯分析法對(duì)事物本身所顯現(xiàn)的具體特征，運(yùn)用歸納、類比、綜合等方法進(jìn)行合理推理，對(duì)研究的資料信息和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析整理，并通過文字詳細(xì)描述其相關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法本文的數(shù)據(jù)來(lái)源于問卷調(diào)查，將調(diào)查所得數(shù)據(jù)全部導(dǎo)入EXCEL軟件進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并制成三線表，在文中羅列，以便對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析。3研究結(jié)果與分析3.1S縣第一中學(xué)校園足球開展的學(xué)生基本情況3.1.1參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別情況表3參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別統(tǒng)計(jì)表（N=300）男女人數(shù)（個(gè)）167133占比（%）55.644.4通過對(duì)上表3參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別統(tǒng)計(jì)表可知，S縣第一中學(xué)的學(xué)生中，參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)中，男性比女性偏多，由此可見，男生對(duì)足球的熱愛程度高于女生。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀與認(rèn)知。3.1.2參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生年級(jí)分布情況表4參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生年級(jí)分布統(tǒng)計(jì)表（N=300）一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)人數(shù)（個(gè)）7417343占比（%）24.76114.3通過對(duì)上表4參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生年級(jí)分布統(tǒng)計(jì)表可知，其中參與足球運(yùn)動(dòng)的年級(jí)為一年級(jí)的學(xué)生占比為24.7%，有74人，二年級(jí)的學(xué)生占比最多，共有173人，占比高達(dá)61%，參與人數(shù)最少的為中學(xué)三年級(jí)學(xué)生，僅為14.3%。三年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，會(huì)減少對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與。3.1.3學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)學(xué)生的年限情況表5參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與年限統(tǒng)計(jì)表（N=300）1年以下1-2年2-3年3年以上人數(shù)（個(gè)）1251343011占比（%）41.744.6103.7通過對(duì)上表5，S縣第一中學(xué)學(xué)生參與足球的年限統(tǒng)計(jì)可知，參與年限為一年以下的學(xué)生有125人，占比41.7%，1-2年的占比為44.6%，有134人，2-3年以上的參與年限人數(shù)較少，分別是30人和11人，占比之和為13.7%，由此可知，學(xué)生的普遍參與年限基礎(chǔ)并不高。3.1.4S縣第一中學(xué)學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率表6S縣第一中學(xué)學(xué)生每周內(nèi)參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率調(diào)查表（N=300）頻率（周）1次或以下2次3次3次以上頻數(shù)人135725637百分比%45.323.718.712.3通過表6S縣第一中學(xué)學(xué)生每周參與足球的頻次情況可知，學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次大都集中在1次以下每周，占比為45.3%。占比有12.3%的學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)在3次以上，幾乎每天都有參與足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣較深。說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)的普及情況因人而異，并不能吸引所以學(xué)生都來(lái)參與足球運(yùn)動(dòng)。3.1.5學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分布情況表表7S縣第一中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段分布調(diào)查表（N=300）早上6：00-7：00中午12：00-13：00傍晚17：00-19：00晚上21：00-22：00人數(shù)292123812占比（%）9.7779.34S縣第一中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段分布可以看出（如上表7），大部分學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段都為下午17：00-19：00，由于學(xué)生白天需要進(jìn)行上課學(xué)習(xí)，只有下課后才有時(shí)間參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，其他三個(gè)時(shí)間段都正處于上課或午休時(shí)間，所以參與人數(shù)較少，占比之和只將近所調(diào)查人數(shù)的2成左右，由此可知，其它三個(gè)時(shí)間段的中學(xué)生選擇開展足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少。3.2影響S縣第一中學(xué)校園足球開展的因素3.2.1場(chǎng)地?cái)?shù)量及面積表8S縣第一中學(xué)足球場(chǎng)地面積（N=1)場(chǎng)地面積105米*68米標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)105米*68米標(biāo)準(zhǔn)以下數(shù)量01比例％0100從表8S縣第一中學(xué)足球場(chǎng)地面積中看出，在場(chǎng)地面積上，S縣第一中學(xué)足球場(chǎng)地只有一個(gè)，面積在長(zhǎng)105米*寬68米的標(biāo)準(zhǔn)面積建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)以下。足球的運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)幅度大，活動(dòng)范圍大，要求寬闊的場(chǎng)地。而且學(xué)生較多，場(chǎng)地太少且較小，會(huì)嚴(yán)重影響足球運(yùn)動(dòng)在S縣第一中學(xué)里的開展及教學(xué)效果。3.2.2師資水平表9S縣第一中學(xué)足球教師的資質(zhì)水平其他教師足球教師其他體育教師數(shù)量015比例％017.582.5從表9S縣第一中學(xué)足球的師資水平發(fā)現(xiàn)，S縣第一中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)開展師資專業(yè)水平并不高，有5人占比為82.5%是其他專業(yè)的體育教師。只有一位足球?qū)I(yè)的足球教師，由此可見，S縣第一中學(xué)校園足球開展的師資水平還有一定的提升空間。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S縣第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生絕大部分為男生，人數(shù)占比遠(yuǎn)超女生。4.1.2S縣第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生大部分集中在二年級(jí)，三年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生參與人數(shù)較少，學(xué)生普遍參與年限足球運(yùn)動(dòng)的年限都較短。4.1.3S縣第一中學(xué)學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次在一次或以下的人數(shù)占比最多。4.1.4S縣第一中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段的大部分安排在傍晚。4.1.5S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展還存在場(chǎng)地短缺、師資方面的影響因素。4.2建議4.2.1加大推廣足球運(yùn)動(dòng)的力度S縣第一中學(xué)的參與足球運(yùn)動(dòng)需建立更加好的體育鍛煉意識(shí)與自我管理能力，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體健康的宣傳，引導(dǎo)大家多通過參與足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我鍛煉，鼓勵(lì)大家走出室外參與到足球運(yùn)動(dòng)中。4.2.2需要加強(qiáng)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的師資水平高中校園足球的開展要特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，要儲(chǔ)備一批教學(xué)能力突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并且不定期對(duì)教練隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)和探討足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技術(shù)和訓(xùn)練方法；同時(shí)也要對(duì)師資團(tuán)隊(duì)作一定的考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核不過關(guān)的教練要進(jìn)行督導(dǎo)學(xué)習(xí)，安排進(jìn)修培訓(xùn)，提升整體的師資教學(xué)水平。4.2.3加強(qiáng)硬件設(shè)施的完善，合理利用資源教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施可以進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理地劃分出教學(xué)區(qū)和自有活動(dòng)區(qū)，組織學(xué)生分開進(jìn)行活動(dòng)，避免出現(xiàn)意外的傷害；同時(shí)也要增加場(chǎng)地內(nèi)的保護(hù)措施，在足球架等周圍安裝好防撞護(hù)具等，增加場(chǎng)地內(nèi)的安全防護(hù)措施，能夠有效地減少運(yùn)動(dòng)傷害。4.2.4應(yīng)給予中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展上的資金資源支持足球訓(xùn)練的開展需要各方面的資金支持，無(wú)論是場(chǎng)地設(shè)施的保障，還是師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，都少不了相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門的資金支持，校園相關(guān)部門對(duì)足球運(yùn)動(dòng)提供一定的資金的支持，才能提供保障足球運(yùn)動(dòng)的開展效果，否則一切都會(huì)在一切較低的層次上進(jìn)行。參考文獻(xiàn)[1]楊碩.論足球運(yùn)動(dòng)中美學(xué)的思考[J].電子制作,2014(18):252.[2]畢仲春,郭永波,陳麗珠.足球技術(shù)的理論研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014(8):1125-1127+1145.[3]杜鴻.淺談北京市青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素及其建議[J].科技信息,2019(36):585-586.[4]劉衛(wèi)東,宋君毅,李明達(dá),張成龍.中美足球運(yùn)動(dòng)開展、訓(xùn)練理論對(duì)比與反思[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(5):52-54.[5]汪偉信.中美足球比較研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),1997(3):51-54.[6]張俊青.對(duì)中國(guó)足球理論研究現(xiàn)狀的幾點(diǎn)反思[J].體育科學(xué)研究,2011,15(4):60-64.[7]李文冰,張培峰.我國(guó)足球地區(qū)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[J].運(yùn)動(dòng),2017(9):42-43+91.[8]申力友.分析高校足球運(yùn)動(dòng)開展中多元化運(yùn)動(dòng)開展模式的應(yīng)用路徑[J].中華少年,2017(35):196-197.[9]劉敏.對(duì)足球?qū)ｍ?xiàng)理論課運(yùn)動(dòng)開展改革的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2016(2):59.[10]于勇.大、中、青少年校足球運(yùn)動(dòng)開展問題研究[J].高運(yùn)動(dòng)開展刊,2016(3):85-86.[11]沈培超.深圳市龍崗區(qū)青少年足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與研究[D].西安：陜西師范大學(xué),2012.[12]李正賢.普通高校足球運(yùn)動(dòng)開展活動(dòng)的教育生態(tài)研究[D].蘇州：蘇州大學(xué),2010.[13]劉雷.新模式運(yùn)動(dòng)開展在普通高校足球運(yùn)動(dòng)開展中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(14):211-212.[14]王彩霞.廊坊市體育足球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)概述[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2008,4:212.[15]張文慧.和諧管理理論在中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)管理中運(yùn)用的理論研究[D].吉林:東北師范大學(xué),2003.(3):167-169.[16]駱新明.淺析廣東省中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策研究[J].科技資訊,2010,(16):217.[17]勾洪鳳.唐山市中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西安體育學(xué)院,2014.(3):167-169.[18]林光榮,王長(zhǎng)在.中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的全方位開展及教學(xué)管理研究與探討[J].田徑,2006,(10):16-18.[19]洪波.中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)管理中的問題及策略研究[D].重慶師范大學(xué),2012.(77):7-69.[20]楊惠曉.廣東省中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D].華南師范大學(xué),2015.(3):167-169.[21]王進(jìn),陳華,王常青.廣東中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(06):16-19.[22]章碧玉.中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法學(xué)體系的研究[D].北京體育大學(xué),2011.(3):17-19.附錄附錄S縣第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！本人是A大學(xué)的本科畢業(yè)生。本問卷為本人制作，問卷的調(diào)查內(nèi)容包括您的基本信息與本校足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，不涉及您的隱私調(diào)查，并且本問卷只用作本人關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)在S縣第一中學(xué)的開展現(xiàn)狀的調(diào)查論文研究，不用作除此以外任何用途，請(qǐng)放心如實(shí)填寫，謝謝！填寫說(shuō)明：您在您認(rèn)為符合您情況的選項(xiàng)下面畫上對(duì)號(hào)（√）；沒有備注多選題的只選一個(gè)選項(xiàng)即可。1.你是否支持S縣第一中學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)？A.支持B.不支持2.你的性別為？A.男