小學(xué)《邊城》讀后感400字（3篇）

小學(xué)《邊城》讀后感[400]字（3篇）小學(xué)《邊城》讀后感[400]字（通用3篇）小學(xué)《邊城》讀后感[400]字篇1一座邊遠(yuǎn)的小城，一條布滿崎嶇的愛(ài)情道路。翠翠，邊遠(yuǎn)小城中一位普通的湘西姑娘，她是這座城的化身。她默默承受了一切，疼愛(ài)她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛(ài)的青年戀人離去。她依然重復(fù)著母親的命運(yùn)，卻唯獨(dú)等待。天保與儺送，一對(duì)重情重義的兄弟。但他們卻都不約而同的喜歡上了同一個(gè)湘西姑娘，那便是翠翠。一邊是兄弟情深，一邊是愛(ài)情，天保最終還是選擇了放手，他放棄了他那深愛(ài)著的姑娘，成全了儺送?？擅\(yùn)，總是喜愛(ài)捉弄凡人。天保遭遇意外不幸死亡，儺送因愧疚大哥獨(dú)自離開(kāi)，拋下翠翠。多么虐心的愛(ài)情。翠翠最終留在了小城中，可祖父卻因過(guò)分擔(dān)心而去世了。脆脆的身邊再也沒(méi)有親人了。她卻仍癡心地期待著戀人歸來(lái)。是風(fēng)雨中倒下的白塔又被建了起來(lái)。風(fēng)雨中逝去的所有無(wú)法挽回，我們也依舊要在這座小城中繼續(xù)生活。如果祖父不再猶豫，如果天保沒(méi)有不幸離世，如果翠翠伸手抓住那即將逝去的愛(ài)情，股市的結(jié)局是否還是會(huì)這樣?；蛘撸謱?huì)是怎樣呢?翠翠的愛(ài)，只是為那么未來(lái)而下的賭注。那個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，也許明天就會(huì)回來(lái)。小學(xué)《邊城》讀后感[400]字篇2時(shí)光代序，光陰匆匆。她依舊在等待，守著湘西的山與水，天與船，等待那個(gè)俊逸灑脫的人歸來(lái)。——題記年少時(shí)讀書(shū)，便喜歡沈從文，喜歡他筆下煙云彌漫的湘西，喜歡那些似乎可以擠出水的青春和樸素得發(fā)不出聲音的愛(ài)戀。喜歡《邊城》，一條小船將一個(gè)女子的生命從純真的此案擺渡到彼岸未知而復(fù)雜的世界。翠翠正如她的名字一般，是一個(gè)純粹的孩子，也會(huì)有恐慌嗔怪，也會(huì)有言笑晏晏。那是屬于她的，亦是整個(gè)湘西茶峒的清與翠，不帶一絲污濁，放眼望去，人景皆為天賜?？墒牵鞴獗际诺锰?，從不等待笨拙的選擇，只是稍稍耽擱，就驚覺(jué)已被它拋下了太遠(yuǎn)。翠翠是這樣，天保、儺送又何嘗不是如此？一場(chǎng)單純樸素的愛(ài)戀，翠翠不說(shuō)也不清楚，天保、儺送不說(shuō)卻十分清楚。兩人唱山歌，是他們第一次明確表達(dá)對(duì)翠翠的喜歡，只是后者仍不知情。于是，便這樣的錯(cuò)過(guò)，最終無(wú)法回頭。在小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)著：“他也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)！”可這個(gè)“明天”又是多少個(gè)日日夜夜呢？有人說(shuō)希望儺送回來(lái)，與翠翠終成眷屬。然而，天保的死，卻是橫亙?cè)趦蓚€(gè)人之間的鴻溝，填不平，也邁不過(guò)。其實(shí)戛然而止的劇情恰到好處，美滿或遺憾，都是一個(gè)很美好的夢(mèng)。我想問(wèn)翠翠，寂寞嗎。翠翠的等待告訴我們，不寂寞。正如三毛所言：“寂寞如影，寂寞如隨，舊歡如夢(mèng)，不必化解，已生共生，要割舍它倒是不自在也不必了?！钡却c時(shí)間無(wú)關(guān)，它是一種習(xí)慣，自由生長(zhǎng)，而她卻無(wú)力抵抗。有時(shí)我們也在等待。幼年時(shí)固執(zhí)地站在窗前，只等擁有那個(gè)玩具；青年時(shí)等春花等秋雨，等一切美好的未來(lái)；中年時(shí)等一場(chǎng)眼光交匯的愛(ài)，等一個(gè)相濡以沫的人；暮歲了，等每一天的日出和日落，等離開(kāi)的日子。佛說(shuō)人有八苦，生，老，病，死，求不得，愛(ài)別離，怨懼會(huì)，五陰盛。翠翠這一生，也許是苦的，祖父離去，儺送不歸，孤身一人，在小船上擺渡往來(lái)的過(guò)客，他們匆匆而來(lái)，又匆匆而去。翠翠這一生，也許是甜的，那年的儺送，那年的端午，永遠(yuǎn)刻入翠翠心里，生生世世流年碎影，天荒地老莫失莫忘。但幸好，她能有那些回憶度過(guò)余生。如翠翠，如我們，這世界上總會(huì)有一個(gè)如儺送一般的人，能夠顛覆你的世界，如同南風(fēng)掠過(guò)滄海，潮起潮落，此生再不能靜謐?？赡巷L(fēng)掠過(guò)滄海，誰(shuí)又忍心責(zé)怪？小學(xué)《邊城》讀后感[400]字篇3沈從文先生的名作《邊城》選入中學(xué)教材，我在讀、在教的過(guò)程中，有一些感受。《邊城》是否在寫(xiě)桃花源?作者說(shuō)不是，有人說(shuō)不是，有人說(shuō)是。首先《邊城》中的人物都是那個(gè)地方曾有過(guò)的，這便不是桃花源;另外，《邊城》的悲劇性結(jié)局也不是桃花源應(yīng)該有的。所以，我認(rèn)為不是桃花源?！哆叧恰吩趯?xiě)什么?故事?人物?環(huán)境?作者說(shuō)他在寫(xiě)一種純樸而可貴的人性，并不拘限于環(huán)境、故事和人物。其實(shí)，不論換一種什么環(huán)境、什么故事和人物，這種純樸而可貴的人生都是我們所需要的。這也就是《邊城》的價(jià)值所在。作者為什么要寫(xiě)《邊城》?作者說(shuō)有感于大都市的反差，那么邊城就是和大都市相對(duì)應(yīng)的生活。其實(shí)，我們知道邊城之人也有悲歡離合，這一點(diǎn)和大都市是一樣的，作者并沒(méi)有把邊城寫(xiě)成完美。但，我們寧愿承受自然的痛苦，也不愿過(guò)著扭曲的幸福。這也正是《邊城》吸引人