人教部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、第二單元測(cè)試題

人教部編本小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“一一”標(biāo)出。

鏡匣(xidjid)榨(zhdzhdi)菜眼瞼(jidnlidn)

便(pianbian)宜纏(chdncdn)繞嗜好(shisi)

二、下列說(shuō)法正確的打，錯(cuò)誤的打“義”。

(1)《白鷺》的作者是郭沫若，《天上的街市》這首詩(shī)也是他寫(xiě)的。()

(2)“桂花開(kāi)時(shí)香飄十里?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了

桂花很美。()

(3)《珍珠鳥(niǎo)》一文中，作者記敘了小珍珠鳥(niǎo)由怕人到不怕人的過(guò)程。

()

(4)《珍珠鳥(niǎo)》的作者是馮驥才，他只是把鳥(niǎo)當(dāng)寵物來(lái)養(yǎng)的。()

三、選擇題

1.“兩人一條心，有錢(qián)堪買(mǎi)金”告訴我們要()

A.齊心協(xié)力B.斤斤計(jì)較

C.珍惜時(shí)間D.堅(jiān)持不懈

2.“不愁無(wú)處下金鉤”的上一句是()

A.但有綠楊堪系馬B.留得五湖明月在

C.四海之內(nèi)皆兄弟D.深山畢竟藏猛虎

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.花生()不好看，()很有用。

2.()如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，()覺(jué)得大了一些，而且太不尋

常了。

3.小時(shí)候，我()對(duì)什么花。()不懂得欣賞。

4.（）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（）可以收幾大簍。

5.我（）不掀開(kāi)葉片往里看，（）不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。

五、按要求寫(xiě)句子。

1.我把它們養(yǎng)在一個(gè)竹條編成的籠子里。（改成“被”字句）

2.它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。（縮句）

3.信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（改為陳述句）

4.吊蘭長(zhǎng)得很茂盛。（寫(xiě)成比喻句）

5.花生不好看。花生很有用。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合為一句）

六、從教學(xué)樓的四樓飛出一塊香蕉皮，正好砸到在操場(chǎng)上活動(dòng)的小朋

友身上，隨后傳來(lái)小朋友的哭聲和四樓學(xué)生的大笑聲?？吹竭@個(gè)情

景，你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

七、閱讀理解，回答問(wèn)題。

三亞落日（節(jié)選）

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉

蛋,毫無(wú)倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無(wú)數(shù)

奪目的亮點(diǎn)。于是,天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色,熱烈一片。

時(shí)光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸收

斂了光芒,變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的

邊緣。

興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉,剛一挨到海面，又平

穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無(wú)

朋的床面上頑皮地蹦跳。

大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。

人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手

提走。我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員

那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美

姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。

1.文中“赤朱丹彤”的意思是O

2.從文中找出“漸漸”的兩個(gè)近義詞寫(xiě)在橫線上:一、—o

3.在作者的眼中，三亞的落日一會(huì)兒像,一會(huì)兒像

,一會(huì)兒像O

4.三亞的落日景象十分美麗,請(qǐng)你用一兩句話表達(dá)自己發(fā)自內(nèi)心

的贊美之情。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

心田上的百合花

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不曉得啥

時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得

和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心

深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。

惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭,

百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在

一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

百合心里特別開(kāi)心，附近的雜草卻特別不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶?/p>

著百合：”這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，而且真以為

自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)

場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這

荒郊野外，你的價(jià)值而且不是跟我們一樣？”

百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開(kāi)花，

是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花

來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?nèi)绾慰次遥叶家?/p>

開(kāi)花！”A.在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。()B.

有一天，它終于開(kāi)花了。()C.這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。()

百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為

那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、

草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣

賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁

抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感

動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

不管別人如何欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):

“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?/p>

1.百合花生長(zhǎng)的地方是O

2.“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,

就是開(kāi)出美麗的花朵。”這句話是對(duì)百合花的（）描寫(xiě)。

A動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)心理描寫(xiě)C語(yǔ)言描寫(xiě)

3.當(dāng)百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞，她自己和附近的雜草個(gè)是怎

樣的表現(xiàn)，請(qǐng)找出描寫(xiě)神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

4.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖

上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段ABC哪個(gè)位置？

5.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象?

6.本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？

線索：_______________________________________________

寫(xiě)作手法：_____________________________________

7.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

九、作文

每個(gè)人都有特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢?請(qǐng)以“我的心愛(ài)

之物”為題目，學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)你是怎么

得到它的,它為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物……要求:語(yǔ)句通順,沒(méi)有錯(cuò)

別字,把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間，不少于400字。

部編入教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元練習(xí)題

、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

landudstidupinghengxietiao

()()()()

shangyiddnqieyunnuddidnli

()()()()

二、我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞。（不重復(fù)）

桂花樹(shù)的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂

花盛開(kāi)的時(shí)候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，

讓人（）不愿離去。

三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）口不（）負(fù)（）請(qǐng)（）

（）心（）力（）無(wú)不（）

完（）歸（）（）以（）信

四、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，并在括?hào)里填上序號(hào)。

可憐：①同情；②不值得一提；③可愛(ài)。

1.他袋里的錢(qián)少得可憐。（）

2.對(duì)狼這樣的壞東西，我們決不能可憐它。（）

3.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（）

五、圈出句子中的錯(cuò)別字，并改正在后面的括號(hào)里。

1.站國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)功別的國(guó)家。（）（）

2.藺相如在次要求，秦王還是拒決。（）（）

3.每年汛期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。（）（）

4.高速噴汽式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)陪。（）（）

六、按速度排一排下列句子的順序。

①有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭

運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。

②火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí),是聲速的三十多倍。

③聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)，而一些高速噴氣式

飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。

④光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒。

速度按從小到大的順序（只填序號(hào)）：

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

女清潔工

深秋的清晨，深藍(lán)的天空中綴著幾顆亮閃閃的星星，遠(yuǎn)處的山巒

依稀可見(jiàn)。街上靜悄悄的，樹(shù)木、小草在冷風(fēng)中顫抖著。

隨著“嗒嗒”的馬達(dá)聲，一輛清潔車(chē)駛了過(guò)來(lái)。一位年輕的姑娘，

穿著藍(lán)色的工作服，秀美的臉上煥發(fā)出青春的光彩。她的兩只眼睛多

么坦然，多么明亮。她駕駛著清潔車(chē)，迎著冷颼颼的晨風(fēng)K行駛在寬

敞的街道上K她帶走了落葉K紙屑K塵土和果皮K留下了潔凈的路

面K啊K這不是小王阿姨嗎K她是我原來(lái)的鄰居呀Ko

那年小王阿姨高中畢業(yè)，父母勸她參加紡織廠的招工考試，但她

卻執(zhí)意要當(dāng)清潔工人。她說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元嘛！”可是事

情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。她當(dāng)上了清潔工人，有一次，一位老同學(xué)找她,

問(wèn)起她的職業(yè)，當(dāng)?shù)弥莻€(gè)清潔工人后，驚訝得睜大了眼睛，感到

疑惑不解。但小王阿姨卻自豪地說(shuō)：“清潔工人有啥不好，城市要沒(méi)

有清潔工人，哪還有人們健康幸福的生活？”

如今，她已是出色的城市美容師了。騎車(chē)的，走路的看著一塵不

染的街道，都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。

我想：清潔工人給人們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，這和醫(yī)生給人們

健康，演員使人們快樂(lè)，教師讓孩子們成長(zhǎng)，是完全一樣的。

1.我閱讀完本文用時(shí)約（）分鐘。

2.在第二自然段的“K”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.用“—”畫(huà)出描寫(xiě)年輕女清潔工外貌和神態(tài)的句子，用“—”

畫(huà)出描寫(xiě)作者心理活動(dòng)的句子。

4.用“畫(huà)出與下面這句話意思相同的句子。

城市要沒(méi)有清潔工人，哪還有人們健康幸福的生活？

⑴城市要沒(méi)有清潔工人，怎會(huì)有人們健康幸福的生活？（）

⑵城市要沒(méi)有清潔工人，也會(huì)有人們健康幸福的生活。（）

⑶城市要沒(méi)有清潔工人，就不會(huì)有人們健康幸福的生活。（）

（4）城市要沒(méi)有清潔工人，難道會(huì)有人們健康幸福的生活？（）

5.聯(lián)系上下文，理解句子的含義。

三百六十行，行行出狀元。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

失去聲音的鳥(niǎo)

一群鳥(niǎo)在天上飛。

它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。

它們飛著。沒(méi)有方向，沒(méi)有目的。飛，只是因?yàn)樗鼈冞€能飛。只

有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒(méi)有像遺落的陰影一樣棄它

們而去。

這里是死亡之海一一羅布泊無(wú)人區(qū)。

沒(méi)有人知道這群鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)的，只知道，它們從飛進(jìn)來(lái),

就沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)食物，喝過(guò)一點(diǎn)水。因?yàn)榱_布泊無(wú)人區(qū)根本沒(méi)有食物

和水。

在鳥(niǎo)兒們的字典里，“天高任鳥(niǎo)飛”這句話永遠(yuǎn)是正確的，它包

含了人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和它們自己的體會(huì)。哪兒有鳥(niǎo)不能飛的地方呢？直到

自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM(jìn)羅布泊。這是個(gè)陌生的世界，沒(méi)有它們所熟悉

的任何東西。繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依。因?yàn)闃?shù)，也只不過(guò)是死了若干年

的枯樁而已。

它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴

生命的本能，機(jī)械地飛。

直到一群探險(xiǎn)者來(lái)到羅布泊，它們才看到一線生機(jī)，跟著探險(xiǎn)者

的車(chē)隊(duì)一路飛著。一位有經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)者喊：停車(chē)。他知道，鳥(niǎo)兒們對(duì)

自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。

探險(xiǎn)者們停下來(lái)，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥(niǎo)兒們迅速

覆蓋過(guò)來(lái)。鳥(niǎo)兒們溫順極了。喝著水，吃著東西。探險(xiǎn)者把它們一個(gè)

個(gè)抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無(wú)人

區(qū)。

有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果

沒(méi)有遇上探險(xiǎn)者，它們可能會(huì)在飛翔途中掉落下來(lái)，同自己的影子一

起在黑沉沉的大地消失。