醫(yī)學(xué)-年愛嬰醫(yī)院管理與母乳喂養(yǎng)知識培訓(xùn)共80

醫(yī)學(xué)ppt--年愛嬰醫(yī)院管理與母乳喂養(yǎng)知識培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。醫(yī)學(xué)ppt--年愛嬰醫(yī)院管理與母乳喂養(yǎng)知識培訓(xùn)醫(yī)學(xué)ppt--年愛嬰醫(yī)院管理與母乳喂養(yǎng)知識培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。愛嬰醫(yī)院知識培訓(xùn)(2019年)母乳喂養(yǎng)成功的十點措施《國際母乳代用品銷售守則》及《中國母乳代用品銷售管理辦法》3漣水縣人民醫(yī)院母乳喂養(yǎng)規(guī)定4.兒喂養(yǎng)術(shù)語產(chǎn)后不同時期所泌乳汁6母乳喂養(yǎng)的好處7支持母乳喂養(yǎng)的措施8喂哺技巧9.哺乳期乳房保健10擠奶(目的、準(zhǔn)備、操作手法)初中化學(xué)教學(xué)效果直接影響學(xué)生的升學(xué)情況?；瘜W(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，是當(dāng)前新課改要求下化學(xué)教學(xué)改革的熱門話題?，F(xiàn)在中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀是：教師教得累，學(xué)生壓力大，化學(xué)課堂上以教師為主導(dǎo)的填鴨式教學(xué)普遍存在，教師按照制定好的教學(xué)流程講，學(xué)生卻聽得無精打采，結(jié)果是教學(xué)效果并不好，學(xué)生也沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。在化學(xué)教學(xué)中教師要不斷更新教學(xué)觀念，教育學(xué)生站在化學(xué)學(xué)科角度探索問題，學(xué)會用正確的方法解決化學(xué)問題。1.創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生興趣教師在教學(xué)過程中如果能讓學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的興趣，使學(xué)生在主動、愉悅的情緒下學(xué)習(xí)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。教師可以聯(lián)系學(xué)生的實際經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的情境，使學(xué)生在實際情況下學(xué)習(xí)，利用原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)索引和同化當(dāng)前所學(xué)知識，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可依據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，將化學(xué)中抽象的概念或理論，通過比喻、類比、模擬等方法將知識遷移，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使抽象的概念或理論形象化、具體化、簡單化，以便學(xué)生更好地理解、掌握。2.創(chuàng)造機會，鼓勵分享化學(xué)是一門運用廣泛的學(xué)科，教師上課時可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生講述自己在生活中發(fā)現(xiàn)的類似現(xiàn)象?；蛘咦寣W(xué)生進(jìn)行分組，搜集下一堂課的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生自己“備課”，備出新穎，備出快樂。課堂上，教師可以讓學(xué)生在組內(nèi)交流，然后匯報，教師也可以進(jìn)行比較后，讓學(xué)生上臺當(dāng)老師，這樣學(xué)生既有競爭，又學(xué)會分享。把原來由教師一講到底的課堂變成由學(xué)生自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的課堂，使學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且自己解決問題。讓學(xué)生在競爭中成長，同時享受分享的快樂，達(dá)到理想的教學(xué)效果。3.講究策略，注重實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”，并從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度建立新的化學(xué)課程目標(biāo)體系，倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”，重視學(xué)生的“親身經(jīng)歷與體驗”，強調(diào)“創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境”。實驗教學(xué)是化學(xué)課的一個重要組成部分?；瘜W(xué)實驗既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又是落實“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的重要手段?；瘜W(xué)實驗探究對提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式，起著非常重要的作用。新課程要求學(xué)生在探究過程中體驗科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的歷程，讓學(xué)生通過實驗探究掌握科學(xué)研究方法，實驗結(jié)果并不重要。即使實驗失敗了，也要讓學(xué)生查找失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。教師在演示實驗前要精心準(zhǔn)備，對實驗可以做適當(dāng)改進(jìn)，增強實驗效果。復(fù)習(xí)課往往是通過回顧、整理、歸納、對比再進(jìn)行鞏固練習(xí)。但學(xué)生對復(fù)習(xí)課常常感到枯燥乏味，致使課堂教學(xué)效率低。如復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)這部分知識時，無論教師如何總結(jié)系統(tǒng)知識點，學(xué)生都會感覺多、繁、難。如果教師能設(shè)計一個實驗輔助教學(xué)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。如教師手拿一個“魔瓶”進(jìn)入教室，告訴學(xué)生瓶中裝的是氫氧化鈉溶液，然后教師向其中滴入幾滴酚酞試液，學(xué)生觀察到溶液變紅，得出堿溶液與指示劑作用。教師再向瓶中加入過量的稀鹽酸，學(xué)生看到溶液由紅色變無色。教師問：“由此得出什么結(jié)論？”學(xué)生答：“鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)?！崩蠋熥寣W(xué)生寫出化學(xué)方程式。老師再問：“由這個現(xiàn)象可以得出鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生討論并做出猜想。老師拿出一枚煮熟的帶殼雞蛋放入瓶中，讓學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象并得出結(jié)論。老師問：“還有什么方法可以證明鹽酸過量？”學(xué)生回答并寫出方程式。老師再把已經(jīng)無殼的雞蛋取出后向瓶中加入碳酸鈉溶液，學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。這樣以實驗為線索，把這部分知識串聯(lián)起來，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的觀察、分析及科學(xué)探究能力，大大強化課堂教學(xué)效果。學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用實驗儀器和材料獨立操作的實驗。有效的學(xué)生分組實驗應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)：學(xué)生最大限度地參與實驗，并在實驗?zāi)芰?、知識技能、情感態(tài)度和價值觀方面有不同程度的收獲。實驗前老師要讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，確保實驗順利進(jìn)行。實驗過程主要突出學(xué)生的個人行為，在此過程中，老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和閃光點，引導(dǎo)學(xué)生更深入研究討論，盡可能使所有學(xué)生都參與進(jìn)來。實驗結(jié)束后教師要指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并對其做出分析。教師要對學(xué)生實驗做出評價，從而鼓勵學(xué)生參與到實驗中，提高教學(xué)有效性。要想強化教學(xué)效果，就要堅持“以人為本”。教師堅持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，能讓學(xué)生真正實現(xiàn)“主人翁”意識，把生活、社會、課堂結(jié)合起來，真正學(xué)以致用、學(xué)有所得。教師在教學(xué)過程中還要注重個體差異，如可以分層留作業(yè)。教師還可以合理運用多媒體教學(xué)等多種手段，提高教學(xué)效率?？傊?，為了適應(yīng)新課程改革要求，教師要不斷更新觀念，改革和完善教學(xué)方法。教師要從生活出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷探索，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)的實效性。綜合性學(xué)習(xí)是語文課程改革的亮點，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的主陣地，科學(xué)有效地組織綜合性學(xué)習(xí)是語文老師義不容辭的責(zé)任。一、課標(biāo)要求1.能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會指明所援引資料的出處。二、語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的意義（一）語文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性的實踐活動。它根據(jù)社會和科技發(fā)展需要，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一課題積極開展社會研究性學(xué)習(xí)。（二）綜合性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。是學(xué)生形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)習(xí)過程，較好地整合了知識與能力，使課堂所學(xué)在實際生活中得以實踐，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。（三）綜合性學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容。它和“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”共同組成了語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。開展綜合性學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，意義深遠(yuǎn)。三、目前農(nóng)村中學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀教師的重視程度不夠。一是認(rèn)識不足。很多老師沒有真正站在新課改的高度來認(rèn)識綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法還是按過去的老一套進(jìn)行；二是雖然有一些認(rèn)識，但不愿或不敢做更多的工作。在課堂上，很多學(xué)生沒有參與意識，只是少數(shù)大膽的學(xué)生在撐著，活動放不開，課堂無聲無色，甚至無法進(jìn)行，最后不了了之。四、組織語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的有效方法（一）明確活動目標(biāo)是前提。本次活動，我確定的目標(biāo)是：1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；2.在觀賞春天、贊美春天的活動中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力；3.培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和情感，培養(yǎng)將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。（三）開展豐富多彩的活動是關(guān)鍵1.將口語交際、寫作融于綜合性學(xué)習(xí)之中。聽說讀寫能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)最基本的訓(xùn)練要求，綜合性學(xué)習(xí)過程就是聽說讀寫能力整體發(fā)展的過程。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和書本，在生活中收集處理信息，學(xué)會學(xué)習(xí)，較好地促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生個體學(xué)習(xí)的有效補充和有力延伸。綜合性學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的合作意識。在交流評價中，促進(jìn)了情感的提升，也大大地提高了學(xué)習(xí)效率。3.積極參加社會實踐活動。語文是實踐性很強的課程，學(xué)習(xí)資源與實踐機會和生活緊密相關(guān)。杜威提出“教育就是生活”。在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生開展演講、辦手抄報、墻報、編演課本劇……在節(jié)假日，提倡學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下外出旅游，參觀訪問。組織學(xué)生深入農(nóng)村、家庭做調(diào)查采訪，學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。不僅體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與社會實踐的結(jié)合。也實現(xiàn)了“語文生活化，生活語文化”的目的。（四）重視活動評價是動力。本次活動評價，內(nèi)容上，要特別關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)和發(fā)展，通過活動培養(yǎng)學(xué)生積極豐富的詩情，引發(fā)學(xué)生對世界、生活的詩情體驗；評價方式上，讓學(xué)生多做自我評價和相互評價。此外，教師要參與評價，采用激勵性評語及等級、星級張?zhí)趬ι?，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激勵學(xué)生去實踐。興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力、激發(fā)主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的前提。（五）優(yōu)化大語文學(xué)習(xí)是出路1.結(jié)合學(xué)?；顒勇鋵?。我校本期3月份開展了“感恩——我們在行動”活動，邀請全國感恩教育講師團成員辛小紅老師為全校師生作了激情演講。這是一個開展綜合性學(xué)習(xí)的好機會。同學(xué)們把自己學(xué)到的有關(guān)感恩的知識，用黑板報、手抄報、辯論、演講等多種形式展示出來。他們的黑板報設(shè)計新穎，色彩鮮艷，個性突出，內(nèi)容更是豐富多彩，有精美的習(xí)作、笑話、感想、成語故事、感恩方法展示交流……，這項活動開展的有聲有色，學(xué)生的審美能力、合作能力都在不斷提高。他們的聽說讀寫能力，就在這樣的實踐活動中得到了整合，獲得了全面和諧的發(fā)展。2.結(jié)合地域文化開展?！墩n標(biāo)》說“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)積極利用?！鄙搪逄N涵著豐富的文化。我設(shè)計了“古詩中的商洛”綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生搜集、閱讀、體會交流與商洛有關(guān)的古詩詞，深入了解商洛的歷史、文化，感受商洛翻天覆地的變化，增強學(xué)生對商洛的熱愛，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?？傊?，開展綜合性學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，意義深遠(yuǎn)。廣大師生要徹底解放思想，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從實際出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的語文教育資源，優(yōu)化語文環(huán)境，牢固樹立大語文觀念，勇于探索，勤于實踐，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實踐中提高語文素養(yǎng).激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。愛嬰醫(yī)院知識培訓(xùn)(2019年)水縣八民醫(yī)院母乳喂養(yǎng)規(guī)定第一條一每年對玍體醫(yī)護人員進(jìn)行母乳喂養(yǎng)知識培訓(xùn),使其能實施有關(guān)規(guī)定。有本院制定的母乳喂養(yǎng)的具體規(guī)定張貼在母嬰所到之處。2.每年對產(chǎn)科、兒科、行政、后勤等職能科室人員進(jìn)行母乳知識的復(fù)訓(xùn),時間不少于3小時,利用崗前教育對新參加作人員進(jìn)行不少于8小時的母乳喂養(yǎng)政策和知識、技術(shù)培訓(xùn)使婦產(chǎn)、兒科醫(yī)務(wù)人員掌握母乳喂養(yǎng)規(guī)定,能夠正確指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)第二將母乳喂養(yǎng)的好處及方祛告訴所有的孕產(chǎn)婦1.產(chǎn)前門診、產(chǎn)前病房通過講課,錄像對孕婦進(jìn)行有關(guān)母乳喂養(yǎng)的好處和知識技能的宣傳教育,并范發(fā)放母乳喂養(yǎng)書面材料給孕產(chǎn)婦2若孕婦未受過相關(guān)培訓(xùn),應(yīng)在產(chǎn)科病房由責(zé)任護士行宣教,有宣教內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三幫助產(chǎn)婦在產(chǎn)后半小時內(nèi)開始母乳喂養(yǎng)80%的新生兒在生后半小時內(nèi)與母親進(jìn)皮膚接觸并進(jìn)行早吸吮。接觸及早吸吮的時間不少于30分鐘剖宮產(chǎn)在手術(shù)室進(jìn)行部分皮膚接觸回病房后半小時內(nèi)補做母嬰皮膚接觸和早吸吮?！霭⑹显u分>8分才行母嬰皮膚接觸。同時注意保暖,新生兒與母親應(yīng)有目光的交流。在產(chǎn)房期間要盡可能保證母嬰在一起生第四口將母乳喂養(yǎng)納入常規(guī)護理工作程序,對產(chǎn)婦進(jìn)行規(guī)范的母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)1.將母乳喂養(yǎng)工作列為產(chǎn)科護理常規(guī),明確崗位責(zé)任,作為產(chǎn)科護理人員的工作職責(zé)。2.對每位產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)知識宣教及技術(shù)指導(dǎo)。并對產(chǎn)婦的接受程度進(jìn)行評估,必要時進(jìn)行相關(guān)知識強化指導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)第五除母乳外,不給新生兒吃任何食物或飲料。除有醫(yī)學(xué)指征