三年級英語下冊 Unit 5 Family Activities Lesson 1 教案2 人教新起點

三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1教案2人教新起點科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1教案2人教新起點教材分析《三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson1教案2人教新起點》以家庭活動為主題，讓學生通過學習詞匯和句子，了解家庭成員之間的互動，提高學生的聽說能力和詞匯運用能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭成員的喜好和家庭成員一起做的活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，并能在實際情境中運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握和運用關鍵詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員的稱呼、喜好和活動，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生觀察、思考和交流，提高學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結(jié)等，提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.關鍵詞匯和句型的學習與運用，如“familymember”、“l(fā)iketodo”等。

2.家庭成員之間的互動表達，如何用英語描述家人的喜好和活動。

難點：

1.詞匯的準確理解和運用，尤其是動詞短語“l(fā)iketodo”和形容詞短語“myfavorite”的搭配。

2.在實際情境中，如何運用所學詞匯和句型進行流暢的交際。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型的意義。

2.設計多樣化的練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.提供充足的練習機會，引導學生反復實踐，提高語言運用能力。

4.鼓勵學生主動參與課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學習自信心。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置家庭生活的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。

2.互動式教學法：采用問答、討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂，激發(fā)學生的思維和表達能力。

3.任務型教學法：設計各種任務活動，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，為學生提供在線學習資源，方便學生隨時隨地進行學習和復習。

3.數(shù)字化教學工具：運用掃描儀、投影儀等數(shù)字化工具，方便教師展示教學內(nèi)容，提高教學效率。

4.學習軟件：推薦學生使用適合的英語學習軟件，通過軟件中的聽力、口語、閱讀等功能，提高學生的英語學習效果。

5.實物教具：運用家庭照片、玩具等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

6.課堂游戲：設計有趣的課堂游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5FamilyActivities的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員的稱呼、喜好和活動等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員的稱呼等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，如家庭成員的稱呼、喜好和活動等。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員的喜好和活動等內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗英語句型的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對所學知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭活動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭活動內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭活動的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員的稱呼、喜好和活動等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員的稱呼、喜好和活動等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同文化背景下的家庭活動的文章，讓學生通過閱讀了解更多信息，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生調(diào)查自己的家庭成員的喜好和活動，并嘗試用英語進行描述。

3.設計課后實踐活動，如讓學生分組策劃一次家庭活動，包括活動內(nèi)容、時間、地點等，并用英語進行匯報。

4.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、論壇等，與他人交流關于家庭活動的想法和經(jīng)驗，提高他們的交流能力和語言運用能力。

5.讓學生通過觀看英文電影、電視劇或動畫片，了解不同家庭的生活和文化，提高他們的跨文化交際能力。

6.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等社交活動，與他人分享學習英語的樂趣，提高他們的口語表達能力和社交能力。

7.讓學生嘗試閱讀英文原著或英文小說，了解更多信息，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

8.鼓勵學生進行英語寫作練習，如寫一篇關于自己家庭活動的短文，提高他們的寫作能力和表達能力。

9.讓學生通過聽力練習，如聽英文歌曲、觀看英文視頻等，提高他們的聽力理解和應用能力。

10.鼓勵學生利用課余時間參加英語培訓班或在線英語學習課程，提高他們的英語水平和文化素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞詞匯運用、句型練習和情景交際等方面進行講解。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：

題目：選擇正確的詞匯填空。

句子：Mymother____________(cook)verywell.

選項：A.likestoB.likesdoingC.cookingD.like

答案：B

解析：本題考查動詞短語的運用。在這個句子中，需要用動詞短語來表達媽媽的喜好。選項A和D不符合語法規(guī)則，選項C雖然是一個動詞，但不符合句子的時態(tài)和語態(tài)。選項B“l(fā)ikesdoing”是正確的，表示媽媽喜歡做飯這個動作。

例題2：

題目：完成句子。

句子：Myfather____________(watch)footballonTVeverySunday.

答案：watches

解析：本題考查動詞的時態(tài)。根據(jù)句子中的時間狀語“everySunday”，我們可以知道這是一個習慣性的動作，所以要用一般現(xiàn)在時。動詞“watch”的第三人稱單數(shù)形式是“watches”。

例題3：

題目：根據(jù)圖片選擇正確的句子。

圖片描述：一張家庭成員在花園里種花的圖片。

句子1：Welikegardening.

句子2：Mymotherisplantingflowers.

句子3：Theyenjoygrowingvegetables.

答案：句子2

解析：本題考查學生對圖片的理解能力。根據(jù)圖片中的內(nèi)容，我們可以知道媽媽正在花園里種花，所以正確的句子是“Mymotherisplantingflowers”。

例題4：

題目：角色扮演。

場景：在超市購物。

角色1：店員

角色2：顧客

答案：

店員：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

顧客：Yes,I'dlikesomeapples,please.

店員：Sure,wehavedifferentkindsofapples.Whichkinddoyoulike?

顧客：Ilikeredapples.

店員：OK,I'llgetyousomeredapples.Anythingelse?

顧客：No,thankyou.

解析：本題考查學生的交際能力。在角色扮演的過程中，學生需要運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行交流。這個例子中，學生需要表達自己的喜好和進行購物交際。

例題5：

題目：完成對話。

對話情景：兩個朋友在談論各自的家人。

人物1：Mike

人物2：Lucy

Mike：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Whataboutyourmother,Lucy?

Lucy：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Whataboutyourfather,Mike?

Mike：Myfatherisadriver.Hedrivesabus.

答案：

Mike：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Whataboutyourmother,Lucy?

Lucy：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Whataboutyourfather,Mike?

Mike：Myfatherisadriver.Hedrivesabus.

解析：本題考查學生對對話情景的理解能力和運用所學知識進行交際的能力。在完成對話的過程中，學生需要運用本節(jié)課所學的家庭成員職業(yè)相關的詞匯和句型。教學反思與改進首先，在課堂導入部分，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力不夠集中，導致后續(xù)的教學效果受到影響。為了解決這個問題，我計劃采用更多的互動式教學方法，如提問、小組討論等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些詞匯和句型的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃增加更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和應用這些知識點。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的互動和參與度不夠高。為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，以鼓勵學生積極參與并展示他們的學習成果。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況不夠理想。為了改善這一點，我計劃在布置作業(yè)時更加明確作業(yè)的要求和目的，并在課堂上提供更多的輔導和反饋，幫助學生更好地完成作業(yè)。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對所學知識點的掌握情況。例如，我會問學生：“你能用英語說出家庭成員的稱呼嗎？”、“你能用英語描述一下你家人的喜好和活動嗎？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂上，我會密切關注學生的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂討論和活動，是否能夠正確運用所學知識進行交際。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和能力，以及他們在課堂上的表現(xiàn)情況。

3.測試：在課堂上，我會通過測試的方式，了解學生對所學知識點的掌握情況。例如，我會設計一些簡單的練習題，讓學生在課堂上完成，然后我會及時批改和點評，了解學生的學習效果。

作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.認真批改：在批改作業(yè)時，我會認真閱讀學生的作業(yè)，檢查他們的語法、拼寫和表達是否正確，以及他們是否能夠正確運用所學知識進行寫作。我會仔細批改每一個學生的作業(yè)，并給出詳細的批改意見。

2.及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)返還給學生，并給出具體的反饋意見。我會指出學生的錯誤，并給出正確的答案和解釋。同時，我也會表揚學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵學生：在批改作業(yè)時，我會鼓勵學生，讓他們感受到自己的努力得到了認可和鼓勵。我會告訴他們：“你做得很好！”、“你的進步很大！”等，讓他們感受到自己的進步和成就。板書設計①重點知識點：家庭成員的稱呼、喜好