專題一 跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課時(shí)通(科粵版)

專題一跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課時(shí)通(科粵版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課時(shí)通（科粵版）的專題一“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”，主要涉及習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討和分析，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力和解決問(wèn)題的能力。

具體內(nèi)容包括：

1.了解并掌握通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的解題技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，提高解題技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)探究：在習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和問(wèn)題解決能力。

3.證據(jù)意識(shí)：在解題過(guò)程中，學(xué)生需要收集和分析相關(guān)證據(jù)，提高他們的證據(jù)意識(shí)和信息處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將通過(guò)小組合作完成實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.批判性思維：在習(xí)題分析和討論過(guò)程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課時(shí)通（科粵版）的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)、元素周期表等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，特別是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力和思維能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在實(shí)踐操作和問(wèn)題解決方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)理論分析和習(xí)題訓(xùn)練來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在習(xí)題教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

（2）在解題過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析方法不夠熟悉，導(dǎo)致解題效率低下。

（3）部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏必要的分析能力和邏輯思維，難以提出有效的解決方案。

（4）在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、團(tuán)隊(duì)合作能力不足的問(wèn)題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課時(shí)通（科粵版）教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、在線教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例分析法、小組合作法等。

5.輔助材料：習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、學(xué)習(xí)指南、討論話題等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：化學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、在線論壇、教育博客等（僅供參考，無(wú)需列出具體網(wǎng)址）。

7.人力資源：化學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)員、學(xué)生助手等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的基本概念和目的。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的基本步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的基本步驟和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和方法，掌握解決問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提供以下拓展閱讀材料：

-《跨學(xué)科研究方法論》：介紹跨學(xué)科研究的基本概念、方法及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-《實(shí)踐性學(xué)習(xí)：理論、方法和案例》：探討實(shí)踐性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，分享實(shí)踐性學(xué)習(xí)的成功案例。

-《問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維》：分析問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維的內(nèi)在聯(lián)系，提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略和方法。

學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀這些材料，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)體系，提高跨學(xué)科實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-針對(duì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的主題，學(xué)生可以自行選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，如環(huán)境保護(hù)、食品安全等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能減排的家居方案等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如科普講座、志愿服務(wù)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

②基本概念、方法及其應(yīng)用

③實(shí)例分析與討論

④步驟與技巧

⑤問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維

⑥小組合作與溝通

⑦實(shí)踐性學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提高

⑧課后自主學(xué)習(xí)與探究八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”這一課時(shí)，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了以下反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)。在課堂上，我讓學(xué)生填寫了一份問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)方式的看法。此外，我還安排了一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，以及遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，提高課堂氛圍。

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加更多實(shí)踐性和創(chuàng)新性的案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

-強(qiáng)化小組合作：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和合作活動(dòng)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重課后輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們?cè)谡n后更好地鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相應(yīng)的資源和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的重要性，探討了實(shí)踐活動(dòng)的基本概念、方法和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析和討論，我們深入了解了跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的具體步驟和技巧。此外，我們還強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維的結(jié)合，以及小組合作與溝通的重要性。最后，我們提出了實(shí)踐性學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提高的策略，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的基本概念和目的。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其應(yīng)用領(lǐng)域。

3.請(qǐng)闡述問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述小組合作與溝通在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的作用。

5.請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)踐性學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提高的策略，并解釋其重要性。

6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、步驟和評(píng)估方法。

7.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：在本節(jié)課中，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

8.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M合作活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，以及遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

9.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一個(gè)你認(rèn)為值得進(jìn)一步探究的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

10.請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出你的建議和改進(jìn)意見(jiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《跨學(xué)科研究方法論》：介紹跨學(xué)科研究的基本概念、方法及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-《實(shí)踐性學(xué)習(xí)：理論、方法和案例》：探討實(shí)踐性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，分享實(shí)踐性學(xué)習(xí)的成功案例。

-《問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維》：分析問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維的內(nèi)在聯(lián)系，提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略和方法。

-《小組合作與溝通的藝術(shù)》：探討小組合作與溝通的重要性，提供有效的合作與溝通技巧。

-《自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)》：闡述自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系，提出培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略。

-《跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)案例集》：收集一系列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的案例，分析其成