19《 一棵小桃樹(shù)》（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課

19《一棵小桃樹(shù)》（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解《一棵小桃樹(shù)》，使學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于植物的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛(ài)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于課文的理解和分析能力有一定的掌握。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)課文中所涉及的一些深層次的寓意和情感可能難以完全理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)于一些常見(jiàn)的文言文句式和詞匯有一定的了解。但是，對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，可能還需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過(guò)有效的教學(xué)手段進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣各有差異。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生注意力容易分散，需要教師進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)的影響較大。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)有效的管理手段，保證課堂的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程資料上傳和分享平臺(tái)。

3.信息化資源：與《一棵小桃樹(shù)》相關(guān)的多媒體教學(xué)素材，如課文朗讀、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一棵小桃樹(shù)》這一篇文章。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裨?jīng)觀察過(guò)一棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小桃樹(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小桃樹(shù)的基本概念。小桃樹(shù)是一種常見(jiàn)的植物，它有著……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們的生活中扮演著……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《一棵小桃樹(shù)》這篇文章。通過(guò)閱讀，我們可以了解到小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，以及它所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小桃樹(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小桃樹(shù)的基本生長(zhǎng)過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小桃樹(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小桃樹(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小桃樹(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程：文章通過(guò)描述小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和不屈精神。學(xué)生需要理解小桃樹(shù)從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.寓言的象征意義：文章中的小桃樹(shù)可以被看作是一種象征，代表了人的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生需要理解小桃樹(shù)的成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以及文章所要傳達(dá)的寓意。

3.文章的寫(xiě)作技巧：文章運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，使讀者能夠形象地感受到小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生需要分析并欣賞文章的寫(xiě)作技巧，如擬人、比喻等。

4.文章的主題思想：文章通過(guò)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)故事，傳達(dá)了關(guān)于生命、成長(zhǎng)和堅(jiān)持的主題。學(xué)生需要理解并領(lǐng)悟文章的主題思想，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考。

5.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析文章，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解文學(xué)作品的美。

6.表達(dá)能力：學(xué)生需要通過(guò)討論和寫(xiě)作，鍛煉自己的表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.批判性思維：學(xué)生需要通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度審視問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

8.文化素養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)文章，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于植物的象征意義，提高自己的文化素養(yǎng)。

9.審美情趣：學(xué)生需要通過(guò)欣賞文章中的描寫(xiě)和描繪，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。

10.價(jià)值觀的培養(yǎng)：文章通過(guò)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)故事，傳遞了堅(jiān)持、努力和樂(lè)觀的價(jià)值觀。學(xué)生需要從中汲取啟示，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)2.評(píng)估教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生的反饋和自身的觀察，我會(huì)評(píng)估這節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，以及他們的參與度和興趣程度。

3.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：在評(píng)估教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，我會(huì)識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，如講解是否清晰易懂，教學(xué)活動(dòng)是否有趣且具有參與性，學(xué)生的反饋是否及時(shí)得到處理等。

4.制定改進(jìn)措施：根據(jù)識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加詳細(xì)地講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提供更多的例子和練習(xí)題。

5.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：最后，我會(huì)將改進(jìn)措施納入到未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃中，確保在后續(xù)的教學(xué)中能夠?qū)嵤┻@些改進(jìn)措施，提升教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程

-種子發(fā)芽

-枝繁葉茂

-開(kāi)花結(jié)果

2.寓言的象征意義

-小桃樹(shù)=成長(zhǎng)過(guò)程

-困難與挑戰(zhàn)

-堅(jiān)持與努力

3.文章的寫(xiě)作技巧

-擬人

-比喻

-生動(dòng)描繪

4.文章主題思想

-生命

-成長(zhǎng)

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