2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí) 不退位減配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第1課時(shí)不退位減配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版二年?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》第1課時(shí)，主要內(nèi)容是“不退位減法”。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握不退位減法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。教材通過(guò)例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和邏輯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力，使其能夠熟練掌握不退位減法的運(yùn)算方法，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和邏輯，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高其溝通能力和協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不退位減法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）理解不退位減法的概念，即被減數(shù)和減數(shù)都在個(gè)位上，不需要借位。

（2）掌握不退位減法的運(yùn)算步驟，包括從被減數(shù)的個(gè)位開(kāi)始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。

（3）能夠正確進(jìn)行不退位減法的計(jì)算，并且能夠驗(yàn)算結(jié)果的正確性。

（4）能夠解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、身高體重比較等，運(yùn)用不退位減法進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握不退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）不退位減法的概念理解，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能比較抽象，需要通過(guò)具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感知和理解。

（2）不退位減法的運(yùn)算步驟，學(xué)生可能對(duì)于借位的概念不夠清晰，需要通過(guò)大量的練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握。

（3）不退位減法的計(jì)算方法，學(xué)生可能對(duì)于如何進(jìn)行不退位減法的計(jì)算還不夠熟練，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生可能對(duì)于如何將不退位減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中還不夠熟練，需要通過(guò)生活化的情境和案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生活化的情境和案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物找零、身高體重比較等情境，讓學(xué)生運(yùn)用不退位減法進(jìn)行計(jì)算。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)不退位減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。例如，設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中完成不退位減法的計(jì)算。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生分組討論，分享各自的解題思路和方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)生活化的情境，如購(gòu)物找零，引出本節(jié)課的不退位減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：運(yùn)用PPT展示不退位減法的運(yùn)算方法，結(jié)合具體例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。如設(shè)計(jì)不同難度的退位減法題目，讓學(xué)生逐步提高。

（4）小組討論：針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，分享各自的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，總結(jié)不退位減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不退位減法的運(yùn)算方法、例題和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（2）視頻：選取一些有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中加深對(duì)不退位減法的理解。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感知不退位減法的運(yùn)算過(guò)程。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不退位減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不退位減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不退位減法的基本概念和運(yùn)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活化的情境，如購(gòu)物找零，引出不退位減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不退位減法的運(yùn)算方法，結(jié)合具體例題幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不退位減法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)不退位減法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不退位減法的運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不退位減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不退位減法的運(yùn)算方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)不退位減法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與不退位減法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不退位減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為不退位減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.不退位減法的概念

-不退位減法指的是被減數(shù)和減數(shù)都在個(gè)位上，不需要借位。

-例如：54減去32，結(jié)果為22。

2.不退位減法的運(yùn)算步驟

-從被減數(shù)的個(gè)位開(kāi)始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。

-例如：對(duì)于54減去32，先從個(gè)位開(kāi)始相減，4減2等于2，然后5減3等于2，所以結(jié)果為22。

3.不退位減法的計(jì)算方法

-通過(guò)對(duì)不退位減法的概念和運(yùn)算步驟的理解，學(xué)生可以掌握不退位減法的計(jì)算方法。

-例如：對(duì)于任何兩個(gè)一位數(shù)的減法，都可以直接相減得到結(jié)果。

4.不退位減法的實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生需要將不退位減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物找零、身高體重比較等。

-例如：在超市購(gòu)物時(shí)，如果商品價(jià)格為27元，而顧客給了30元，就需要用不退位減法計(jì)算找回3元。

5.不退位減法的練習(xí)

-學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-例如：設(shè)計(jì)不同難度的不退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

6.不退位減法的拓展

-學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的不退位減法問(wèn)題，如兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

-例如：對(duì)于25減去17，先從個(gè)位開(kāi)始相減，5減7不夠，需要向前一位借位，所以結(jié)果為8。七、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不退位減法的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，教師可以提出問(wèn)題，如“什么是不退位減法？”，“不退位減法的計(jì)算步驟是什么？”，“如何將不退位減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)不退位減法的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)不退位減法的實(shí)際應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些不退位減法的計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)不退位減法的計(jì)算能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以檢查學(xué)生在不退位減法計(jì)算中的錯(cuò)誤，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)作業(yè)中計(jì)算準(zhǔn)確、步驟清晰的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行指正，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的不退位減法作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①基本概念：不退位減法

-被減數(shù)和減數(shù)都在個(gè)位上，不需要借位

-例：54-32=22

②計(jì)算步驟：不退位減法的運(yùn)算步驟

-從個(gè)位開(kāi)始相減，如果不夠減，向前一位借位

-例：54-32，先減4-2，不夠減，向前一位借位，5-3，結(jié)果為22

③實(shí)際應(yīng)用：不退位減法的實(shí)際應(yīng)用

-解決購(gòu)物找零、身高體重比較等實(shí)際問(wèn)題

-例：商品價(jià)格27元，顧客給了30元，找零3元

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①基本概念：不退位減法

-被減數(shù)和減數(shù)都在個(gè)位上，不需要借位

-例：54-32=22

②計(jì)算步驟：不退位減法的運(yùn)算步驟

-從個(gè)位開(kāi)始相減，如果不夠減，向前一位借位

-例：54-32，先減4-2，不夠減，向前一位借位，5-3，結(jié)果為22

③實(shí)際應(yīng)用：不退位減法的實(shí)際應(yīng)用

-解決