《大堰河-我的保姆》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《大堰河——我的保姆》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《大堰河——我的保姆》是2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是對課文的理解與分析，包括課文背景介紹、課文內(nèi)容解讀、重點詞語解析以及課文主題探討。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對文學作品的鑒賞能力上。學生通過對這篇課文的學習，可以加深對現(xiàn)代文學作品的理解，提高自己的文學鑒賞能力。同時，課文中的情感表達和人物描寫也能夠引導學生思考人性和社會問題，與學生已學的文學、歷史、哲學等知識產(chǎn)生聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造能力、思維發(fā)展與提升能力以及文化傳承與理解能力。

此外，通過對本節(jié)課的學習，學生還能夠加深對中國現(xiàn)代歷史背景和社會文化的理解，培養(yǎng)對文化傳承與理解的意識，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《大堰河——我的保姆》的主題思想和情感表達。

2.課文中重點詞語和句子的含義解析。

3.學生對現(xiàn)代文學作品的鑒賞能力的提升。

難點：

1.理解課文中的象征主義手法及其意義。

2.分析課文中的人物描寫和情感抒發(fā)，理解作者的表達意圖。

3.學生對課文中所反映的社會歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。

解決辦法：

1.通過引導學生閱讀相關背景資料，幫助學生更好地理解課文主題和情感表達。

2.采用小組討論和課堂分享的方式，鼓勵學生主動探索和解析課文中的重點詞語和句子。

3.通過對比分析其他相關文學作品，引導學生提升對現(xiàn)代文學作品的鑒賞能力。

對于理解課文中的象征主義手法和人物描寫，可以通過引導學生進行深入閱讀和小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和分析。同時，結合相關的歷史和文化知識，幫助學生更好地理解課文中所反映的社會歷史背景和文化內(nèi)涵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文背景、作者生平等基本信息，為學生提供一個全面的學習框架。

2.討論法：鼓勵學生就課文內(nèi)容進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.文本分析法：引導學生仔細閱讀課文，分析文本中的語言、形象和情節(jié)，幫助他們深入理解作品。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示課文中的歷史背景和文化元素，增強學生的直觀感受。

2.在線互動平臺：利用網(wǎng)絡教學工具，如學習管理系統(tǒng)（LMS）或在線討論區(qū)，促進學生之間的交流和知識共享。

3.電子閱讀設備：鼓勵學生使用電子書或平板電腦閱讀課文，利用highlighting、注釋和搜索功能，提高閱讀效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《大堰河——我的保姆》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《大堰河——我的保姆》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《大堰河——我的保姆》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大堰河——我的保姆》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《大堰河——我的保姆》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文學作品的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《大堰河——我的保姆》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《大堰河——我的保姆》的知識點，掌握分析文學作品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大堰河——我的保姆》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《大堰河——我的保姆》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《大堰河——我的保姆》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解《大堰河——我的保姆》的歷史背景和文學價值，能夠概括作者的主要觀點和情感表達。

2.掌握分析現(xiàn)代文學作品的基本方法，能夠識別并解析課文中的象征主義手法和人物描寫。

3.提升對現(xiàn)代文學作品的鑒賞能力，能夠獨立思考并評價文學作品的藝術特色和思想內(nèi)涵。

4.增強對中國現(xiàn)代歷史背景和社會文化的理解，培養(yǎng)對文化傳承與理解的意識，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.培養(yǎng)自主學習能力，學會如何通過預習和拓展學習來加深對課文的理解和應用。

6.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論和課堂分享中有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

7.提高寫作和反思總結能力，能夠清晰地表達自己的思想和感受，并能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行有效的反思和總結。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀相關文學作品：推薦學生閱讀其他現(xiàn)代文學作品，如魯迅的《吶喊》、《彷徨》，巴金的《家》、《春》，老舍的《駱駝祥子》、《茶館》，等等，以加深對現(xiàn)代文學的理解和鑒賞能力。

-觀看相關影視作品：推薦學生觀看與《大堰河——我的保姆》相關的影視作品，如電影《大堰河——我的保姆》（2014年），以直觀地感受作品的主題和情感表達。

-研究相關歷史背景：鼓勵學生深入研究中國現(xiàn)代歷史背景，了解大堰河的歷史意義和文化價值，以及作者艾青的生平和創(chuàng)作風格，以增強對課文的理解和背景知識。

-參觀相關文化遺址：如果條件允許，學生可以參觀與大堰河相關的歷史文化遺址，如大堰河紀念館、大堰河遺址公園等，以親身感受和了解這段歷史和文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生的拓展學習。

-要求學生在拓展學習后，結合自己的理解和感受，撰寫一篇讀后感或觀后感，字數(shù)不限，以表達自己對作品的理解和情感體驗。

-鼓勵學生參與班級或?qū)W校的文學社團、閱讀俱樂部等，與他人分享自己的閱讀體驗和思考，以促進交流和思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、提問頻率、回答問題的準確性等，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生在合作學習中的表現(xiàn)，包括觀點的清晰表達、邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對《大堰河——我的保姆》的知識點和分析文學作品的能力的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過評估學生完成課后作業(yè)的情況，了解學生對課文內(nèi)容和技能的掌握程度，以及自主學習的能力。

5.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對課堂教學的感受和建議，以不斷改進教學方法和手段。

教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)良好的學生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎勵，以促進團隊合作和交流。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學生，給予獎勵和表揚，以鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于課后作業(yè)完成情況良好的學生，給予肯定和鼓勵，以促進他們的自主學習能力。

-對于學生反饋的意見和建議，認真傾聽并給予回應，以改進教學方法和手段。反思改進措施（1）引入更多互動元素：在課堂中增加更多的提問、討論和小組活動，以提高學生的參與度和興趣。

（2）利用多媒體資源：使用視頻、圖像、音頻等多媒體資源，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。

（3）個性化教學：根據(jù)學生的不同需求和興趣，提供個性化的教學資源和指導，以滿足不同學生的學習需求。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：課堂紀律管理有待加強，以確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學習。

（2）教學方法：教學方法需要更加多樣化和創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣和主動學習能力。

（3）評價方式：評價方式需要更加全面和多元化，以更好地評估學生的學習效果和能力。

3.改進措施

（1）加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，以確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學習。

（2）多樣化教學方法：引入更多互動元素，如提問、討論和小組活動，以提高學生的參與度和興趣。

（3）多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成