八年級語文下冊 第三單元 課外古詩詞誦讀教案 新人教版

八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過誦讀和品味本節(jié)課的古詩詞，提高學(xué)生對古典文學(xué)語言的感知和理解能力，使他們在語言運(yùn)用中更加得心應(yīng)手。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，感知古詩詞中的意象和情感，培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對古詩詞的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)美的鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情感。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古詩詞背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和弘揚(yáng)民族精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩詞中的意象理解：本節(jié)課選取的古詩詞含有豐富的意象，學(xué)生需要通過詩句理解詩人的情感和景象。

2.古詩詞的韻律和節(jié)奏：古詩詞的韻律和節(jié)奏是其魅力所在，學(xué)生需要掌握基本的格律知識，理解韻律和節(jié)奏對表達(dá)意境的作用。

難點(diǎn)：

1.意象背后的文化內(nèi)涵：古詩詞中的意象往往蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵，學(xué)生需要了解相關(guān)的歷史文化背景，才能準(zhǔn)確理解詩人的意圖。

2.古詩詞的鑒賞方法：如何從古詩詞中感知美、理解美、欣賞美，是學(xué)生需要掌握的技能。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，可以通過分組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解古詩詞中的意象和韻律。

2.對于難點(diǎn)，可以利用多媒體資料，為學(xué)生提供豐富的文化背景信息，同時引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握古詩詞的鑒賞方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀》教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩詞圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，針對本節(jié)課的古詩詞，可以準(zhǔn)備相關(guān)的古詩詞朗誦視頻、詩人簡介、歷史背景資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合古詩詞誦讀和討論的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，可以在教室內(nèi)展示與本節(jié)課相關(guān)的古詩詞書法作品、詩人畫像等，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和整理一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩詞鑒賞網(wǎng)站、在線字典、詩詞論壇等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流平臺。

7.教學(xué)卡片：制作古詩詞卡片，包括古詩詞原文、譯文、詩人簡介、意象解析等內(nèi)容，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課外古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課外古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞朗誦的視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課外古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課外古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課外古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課外古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課外古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課外古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課外古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的課外古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課外古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與課外古詩詞相關(guān)的詩詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課外古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課外古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課外古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課外古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課外古詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《古詩詞鑒賞》：一本關(guān)于古詩詞鑒賞的書籍，收錄了許多經(jīng)典的古代詩詞，并對每首詩詞進(jìn)行了詳細(xì)的解析和分析，有助于學(xué)生更深入地理解古詩詞。

《中國古代文學(xué)史》：一本介紹中國古代文學(xué)發(fā)展歷史的書籍，可以讓學(xué)生了解古詩詞產(chǎn)生的背景和演變過程，從而更好地理解古詩詞的文化內(nèi)涵。

《中華詩詞大會》：一檔電視節(jié)目，節(jié)目中有許多關(guān)于詩詞的比賽和講解，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩詞，提高古詩詞素養(yǎng)。

2.拓展建議：

閱讀《古詩詞鑒賞》和《中國古代文學(xué)史》兩本書籍，了解古詩詞的發(fā)展歷程和基本特點(diǎn)，提高自己的古詩詞鑒賞能力。

觀看《中華詩詞大會》節(jié)目，學(xué)習(xí)其他選手的詩詞知識和答題技巧，提升自己的詩詞素養(yǎng)。

參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩詞朗誦比賽或講座，與其他同學(xué)或詩詞愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高古詩詞誦讀和鑒賞能力。

自發(fā)組織或參加詩詞學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起探討古詩詞的內(nèi)涵和意義，共同進(jìn)步。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞網(wǎng)站、論壇等，閱讀更多古詩詞作品，學(xué)習(xí)他人的鑒賞心得和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識儲備。

在classroom或home環(huán)境中布置古詩詞相關(guān)的裝飾，如詩詞書法作品、詩人畫像等，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一首課外古詩詞進(jìn)行賞析，包括詩詞的內(nèi)涵、意象及情感表達(dá)等方面。

2.作業(yè)要求：

作業(yè)要求學(xué)生在賞析過程中，運(yùn)用課堂上所學(xué)的古詩詞鑒賞方法，做到觀點(diǎn)明確、分析深入、條理清晰。

3.作業(yè)評價：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，主要從學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、分析深度、觀點(diǎn)明確程度等方面進(jìn)行評價。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師將在課堂上進(jìn)行展示和表揚(yáng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）要求學(xué)生背誦本節(jié)課所學(xué)的三首古詩詞，并能夠熟練地朗讀出來。

（2）選擇一首古詩詞，運(yùn)用課堂上所學(xué)的鑒賞方法，撰寫一篇不少于300字的賞析短文。

（3）以小組為單位，圍繞“古詩詞在現(xiàn)代生活中的意義”這一主題進(jìn)行討論，并撰寫一篇小組論文。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對于背誦作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠熟練地朗讀出來，并對發(fā)音、語調(diào)、情感等方面進(jìn)行評價。

（2）對于賞析作業(yè)，主要從學(xué)生的觀點(diǎn)明確程度、分析深度、條理清晰程度等方面進(jìn)行評價。在批改過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩詞的意象、情感和文化內(nèi)涵。

（3）對于小組論文，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、論文結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確程度、論述邏輯等方面。同時，鼓勵學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的作業(yè)成果。

在作業(yè)反饋過程中，要注重鼓勵學(xué)生的積極性和自信心，給予他們積極的評價和肯定。對于存在的問題，要具體指出，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.題型一：古詩詞意象分析

題目：請分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”兩句詩的意象。

答案：這兩句詩通過描繪白日、山、黃河等自然景物，構(gòu)建了一幅壯麗的景象。白日依山盡，意味著太陽即將落山，黃河入海流，則表現(xiàn)了黃河奔流入海的宏大氣勢。通過這樣的意象，詩人表達(dá)了對自然美景的贊嘆以及對生活哲理的感悟。

2.題型二：古詩詞情感理解

題目：請結(jié)合《望天門山》這首詩，分析詩人的情感。

答案：這首詩通過對天門山的描繪，表達(dá)了詩人對自然的贊美之情。同時，詩中的“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”兩句，也蘊(yùn)含了詩人對生活變遷的感慨和對未來的期許。

3.題型三：古詩詞結(jié)構(gòu)分析

題目：請分析《早春呈水部張十八員外》這首詩的結(jié)構(gòu)。

答案：這首詩的結(jié)構(gòu)可以分為三個部分。第一部分為前兩行，詩人通過“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”描繪了早春的景象；第二部分為中間兩行，詩人用“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”表達(dá)了對早春的贊美；第三部分為最后兩行，詩人通過“莫道官忙身未老，誰家玉笛暗飛聲”表達(dá)了對生活的感悟和期許。

4.題型四：古詩詞用詞分析

題目：請分析《夜泊牛渚懷古》中“牛渚西江夜，青天無片云”兩句詩的用詞。

答案：這兩句詩中的“西江”和“青