八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用情態(tài)動詞howoften及其回答方式，準確表達自己的鍛煉頻率。學生能夠在真實情境中運用目標句型進行交流，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下人們鍛煉的習慣，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析課文內(nèi)容，學生能夠運用批判性思維對不同鍛煉觀點進行評價，提出自己的見解。通過小組討論，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力。

4.學習能力目標：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括exercise、often、weekend、hour、swimming、jogging、tennis等。這些詞匯是學生理解和運用目標句型的基礎。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Howoftendoyou+動詞原形?”,以及其回答方式“Iusually/often/sometimes/rarely/never+動詞原形.”。學生需要掌握這些句型的結(jié)構和用法，能夠在實際情境中進行運用。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是情態(tài)動詞howoften的用法。學生需要理解howoften提問頻率，并能根據(jù)實際情況選擇合適的回答方式。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景是了解不同國家人們的鍛煉習慣。學生需要通過課文學習，了解并尊重文化差異。

2.教學難點

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難點在于部分詞匯的用法和搭配。例如，exercise的用法，often與sometimes等詞匯的區(qū)分等。教師需要通過例句和練習，幫助學生掌握詞匯的正確用法。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點在于學生對于不同頻率詞的選用和運用。學生需要理解并能夠在實際情境中正確運用“Iusually/often/sometimes/rarely/never+動詞原形.”的回答方式。

（3）語法：本節(jié)課的語法難點是情態(tài)動詞howoften的用法。學生需要理解howoften提問頻率，并能根據(jù)實際情況選擇合適的回答方式。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景難點在于學生需要通過課文學習，了解并尊重文化差異。教師可以通過舉例、討論等方式，幫助學生理解和接受不同的文化背景。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力理解難點在于學生需要聽懂并理解不同人的鍛煉習慣。教師可以通過重復播放聽力材料，讓學生進行聽力訓練，提高聽力理解能力。

（6）口語表達：本節(jié)課的口語表達難點在于學生需要能夠在實際情境中運用目標句型進行交流。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，提供學生口語練習的機會，提高口語表達能力。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同運動項目的圖片，用于展示和區(qū)分各種鍛煉方式；可以準備一張圖表，用于記錄學生的鍛煉頻率和習慣；還可以準備一段關于不同國家人們鍛煉習慣的視頻，用于引入和擴展課堂內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置一個分組討論區(qū)，用于學生進行小組討論和交流；在教室的一個角落設置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關內(nèi)容。此外，確保教室內(nèi)的音響設備正常運作，以便播放多媒體資源和聽力材料。

5.其他資源：準備一些與本節(jié)課相關的學習資料，如練習題、測試題等。這些資料可以幫助學生鞏固所學知識，并提供額外的練習機會。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學資源和進行在線交流。

7.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便進行板書和展示。

四、教學資源準備教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鍛煉習慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是鍛煉習慣嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同鍛煉方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鍛煉的樂趣和重要性。

簡短介紹鍛煉習慣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鍛煉習慣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鍛煉習慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鍛煉習慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹鍛煉習慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鍛煉習慣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鍛煉習慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鍛煉習慣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鍛煉習慣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用鍛煉習慣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論鍛煉習慣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鍛煉習慣相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鍛煉習慣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鍛煉習慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鍛煉習慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鍛煉習慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鍛煉習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于鍛煉習慣的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）網(wǎng)絡資源：介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如鍛煉習慣的相關文章、研究論文、在線論壇等。

（2）書籍資源：推薦與鍛煉習慣相關的書籍，如關于鍛煉習慣的入門書籍、健康養(yǎng)生書籍等。

（3）視頻資源：推薦與鍛煉習慣相關的視頻資源，如鍛煉技巧的教學視頻、健康生活紀錄片等。

（4）音頻資源：推薦與鍛煉習慣相關的音頻資源，如健康生活播客、鍛煉習慣相關的有聲書等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，深入了解鍛煉習慣的相關知識，閱讀相關文章和研究論文，提升自己的理解能力。

（2）學生可以閱讀推薦的書籍，深入了解鍛煉習慣的原理和技巧，提升自己的知識水平。

（3）學生可以觀看推薦的鍛煉技巧教學視頻，學習正確的鍛煉方法，提高自己的鍛煉效果。

（4）學生可以收聽推薦的音頻資源，了解鍛煉習慣的重要性和方法，提升自己的學習效果。

（5）學生可以參加與鍛煉習慣相關的線上或線下講座、研討會等活動，拓寬自己的視野，與其他學習者交流心得。

（6）學生可以加入與鍛煉習慣相關的學習小組或社群，與他人分享學習經(jīng)驗，互相鼓勵和支持。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。重點關注學生對鍛煉習慣的理解和運用能力，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度和合作精神。關注學生對鍛煉習慣案例分析的深度和廣度，以及他們提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對鍛煉習慣知識點的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括鍛煉習慣的基本概念、組成部分、原理以及實際應用等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評估他們對鍛煉習慣的理解和應用能力。關注學生是否能夠根據(jù)所學內(nèi)容撰寫一篇關于鍛煉習慣的短文或報告。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。表揚學生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進建議，以促進學生的全面發(fā)展。

七、教學評價與反饋板書設計①鍛煉習慣的基本概念：定義、組成部分

②鍛煉習慣的重要性：實際應用、作用

③鍛煉習慣的案例分析：背景、特點、意義

④鍛煉習慣的未來發(fā)展：挑戰(zhàn)、改進方向

⑤學生小組討論主題：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

⑥課堂展示與點評：亮點、不足、建議

八、板書設計教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。在課堂導入部分，我通過提問和展示圖片或視頻片段，成功引起了學生的興趣。然而，我注意到有些學生對鍛煉習慣的基本概念和組成部分的理解不夠深入。在未來的教學中，我可以通過增加更多的實例和案例來幫助學生更好地理解這些概念。

在基礎知識講解部分，我詳細介紹了鍛煉習慣的組成部分和功能，但有些學生似乎對圖表和示意圖的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中使用更多的互動式教學方法，如小組討論和實踐活動，以促進學生的參與和理解。

在案例分析部分，我選擇了一些典型的鍛煉習慣案例進行分析，但有些學生對案例的背景和特點的理解不夠全面。為了改進