Unit 5 Humans and Nature Writing Workshop 教學設計 -2024-2025年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit5HumansandNatureWritingWorkshop教學設計-2024-2025年高中英語北師大版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5HumansandNatureWritingWorkshop教學設計-2024-2025年高中英語北師大版（2019）必修第二冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025年高中英語北師大版（2019）必修第二冊的Unit5HumansandNatureWritingWorkshop部分。本節(jié)課主要圍繞人與自然的關系展開，通過閱讀和寫作的方式，讓學生理解和探討人類與自然之間的相互作用和影響。

教學的主要內容包括：

1.理解和掌握與人與自然關系相關的詞匯和短語，如“生態(tài)平衡”、“可持續(xù)發(fā)展”、“環(huán)境保護”等。

2.通過閱讀理解，了解不同文化背景下的自然觀和人類行為對自然環(huán)境的影響。

3.通過寫作活動，培養(yǎng)學生的寫作技巧和表達能力，讓學生能夠就人與自然的關系進行思考和表達。

4.通過課堂討論和互動，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力，讓學生能夠就人與自然的關系進行深入的探討和交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過閱讀和寫作的方式，提高學生的英語語言表達能力，讓學生能夠準確、清晰地就人與自然的關系進行表達和交流。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的自然觀和人類行為，提高學生對文化差異的認知，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過課堂討論和寫作活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力，讓學生能夠就人與自然的關系進行深入的思考和探討。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的學習策略和學習能力，讓學生能夠獨立思考和合作解決問題。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點和難點主要來源于學生對人與自然關系深層次理解、寫作技巧的掌握以及文化差異的認知。

1.重點：

-學生能夠理解并掌握與人與自然關系相關的詞匯和短語。

-學生能夠通過閱讀理解，了解不同文化背景下的自然觀和人類行為對自然環(huán)境的影響。

-學生能夠通過寫作活動，就人與自然的關系進行思考和表達。

2.難點：

-學生對于深層次的生態(tài)哲學和文化差異的理解。

-學生在寫作過程中，如何運用所學詞匯和短語，以及如何組織文章結構。

-學生如何在文章中表達自己的觀點，并提出有力的論據(jù)。

解決辦法：

-采用問題驅動的教學方法，引導學生深入思考人與自然的關系，通過小組討論、案例分析等方式，幫助學生理解生態(tài)哲學和文化差異。

-通過寫作指導，提供寫作框架和示例，幫助學生掌握寫作技巧，如如何引入主題、如何組織論據(jù)、如何進行總結等。

-通過同伴互評和教師反饋，幫助學生改進文章結構，提高表達效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025年高中英語北師大版（2019）必修第二冊。此外，準備相關的學習資料，如課文注釋、練習題等。

2.輔助材料：為了增強學生對人與自然關系主題的理解，準備一系列與教學內容相關的多媒體資源。包括：

-圖片：收集人與自然和諧共處以及環(huán)境破壞的圖片，如山水風光、野生動物、垃圾堆積等。

-圖表：制作或收集展示生態(tài)平衡、氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等數(shù)據(jù)的圖表。

-視頻：尋找與主題相關的視頻資料，如環(huán)保紀錄片、自然風光片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備以下實驗器材：

-植物種子、土壤、水、容器等，用于模擬生態(tài)系統(tǒng)實驗。

-各種環(huán)保材料，如廢紙、塑料瓶等，用于創(chuàng)意環(huán)保制品制作實驗。

-測量工具，如尺子、天平等，用于測量和觀察實驗數(shù)據(jù)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，創(chuàng)造有利于學習和討論的氛圍。包括：

-設立分組討論區(qū)：布置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備桌椅、白板或黑板，方便學生進行討論和展示。

-實驗操作臺：準備實驗操作臺，擺放實驗器材，確保實驗空間的寬敞和安全。

-展示區(qū)：布置一個展示區(qū)，用于展示學生的寫作作品、實驗成果等。

5.其他資源：考慮到學生的差異化需求，準備一些額外學習資源，如學習輔導資料、在線學習平臺等，以便學生課后自主學習和拓展。

在教學資源準備過程中，要確保資源的豐富性和多樣性，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對人與自然關系主題的理解。同時，要關注資源的安全性，確保實驗器材和實驗過程的安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人與自然關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人與自然關系的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人與自然和諧共處以及環(huán)境破壞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人與自然關系的魅力或特點。

簡短介紹人與自然關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人與自然關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人與自然關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人與自然關系的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人與自然關系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人與自然關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人與自然關系特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人與自然關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人與自然關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人與自然關系解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人與自然關系的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人與自然關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人與自然關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人與自然關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人與自然關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人與自然關系在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人與自然關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人與自然關系的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解人與自然關系的相關知識，提高他們的閱讀能力和思考能力，特提供以下拓展閱讀材料：

-《地球上的最后一滴水》：這篇文章描述了全球水資源短缺的問題，以及人類活動對水資源的破壞。閱讀這篇文章可以幫助學生了解水資源的重要性，以及如何保護水資源。

-《生命的搖籃：森林》：這篇文章介紹了森林生態(tài)系統(tǒng)的特點和功能，以及森林對生物多樣性的重要性。閱讀這篇文章可以幫助學生了解森林的作用，以及如何保護森林。

-《拯救瀕危物種》：這篇文章介紹了瀕危物種保護的重要性，以及人類活動對生物多樣性的威脅。閱讀這篇文章可以幫助學生了解瀕危物種保護的緊迫性，以及如何參與到物種保護活動中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生能夠更好地將課堂所學知識應用到實際生活中，并提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，特鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-學生可以利用網絡資源，了解當前全球環(huán)境問題的最新動態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護等。

-學生可以參觀當?shù)氐膭又参飯@、自然保護區(qū)等，親身感受自然環(huán)境的美好和脆弱，進一步了解人與自然關系的重要性。

-學生可以組織或參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護環(huán)境的意義和價值。

-學生可以撰寫一篇關于人與自然關系的短文或報告，分享自己的觀點和思考，與他人進行交流和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在討論和互動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們提出的觀點和解決方案的合理性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對人與自然關系的基本概念和知識點的掌握程度，以及他們的分析和表達能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學知識的理解和應用能力，以及他們的寫作技巧和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議和指導。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，與老師和同學進行互動交流，以提高他們的學習效果和能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多與人與自然關系相關的真實案例，通過案例分析，使學生更直觀地理解人與自然的關系，激發(fā)他們的學習興趣。

2.開展更多的互動討論和小組合作活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

3.引入更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強學生的感官體驗，提高他們對人與自然關系的認識。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對主題的理解不夠深入。

2.在小組合作活動中，部分小組的合作效果不佳，可能是因為小組成員之間的溝通和協(xié)調不夠充分。

3.在隨堂測試中，部分學生的分析和表達能力不足，可能是因為他們對人與自然關系的基本概念掌握不夠扎實。

（三）改進措施

1.在課堂討論中，教師可以更多地引導學生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。

2.在小組合作活動中，教師可以提供更明確的指導和要求，幫助小組成員更好地進行溝通和協(xié)調。

3.在隨堂測試中，教師可以提供更具體的反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握人與自然關系的基本概念。典型例題講解1.例題1：請用英語描述人與自然關系的定義及其重要性。

答案：Human-naturerelationshipreferstotheinteractionanddependencebetweenhumansandthenaturalenvironment.Itisimportantbecauseithelpsusunderstandtheimpactofhumanactivitiesontheenvironmentandviceversa.Itencouragessustainabledevelopmentandenvironmentalprotection.

2.例題2：請列舉三個例子，說明人類活動對自然環(huán)境的影響。

答案：Humanactivitiessuchasdeforestation,pollution,andoverfishinghavenegativeimpactsontheenvironment.Forexample,deforestationleadstolossofbiodiversityandcontributestoclimatechange.Pollutioncauseswaterandairpollution,whichharmshumanhealthandtheenvironment.Overfishingleadstodepletionoffishstocksandaffectsthemarineecosystem.

3.例題3：請用英語描述可持續(xù)發(fā)展的概念及其重要性。

答案：Sustainabledevelopmentistheabilitytomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.Itisimportantbecauseitensuresthatwecancontinuetoenjoythebenefitsofthenaturalenvironmentwhilepreservingitforfuturegenerations.

4.例題4：請用英語描述生物多樣性保護的重要性。

答案：BiodiversityreferstothevarietyandvariabilityoflifeonEarth.Itsconservationisimpo