2024-2025學(xué)年中職生一群人的力量為拒絕欺凌發(fā)聲班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生一群人的力量為拒絕欺凌發(fā)聲班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年中職生一群人的力量為拒絕欺凌發(fā)聲班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》以中職生群體為主體，以拒絕欺凌為主題，旨在提高學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自我保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌，勇敢發(fā)聲，保護(hù)自己和他人。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致的力量，從而共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，符合中職生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過討論、分享和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。具體來說，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.認(rèn)識(shí)并理解欺凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，提升對(duì)欺凌行為的識(shí)別能力。

2.學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

3.通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通和協(xié)作能力，體驗(yàn)集體的力量。

4.在現(xiàn)實(shí)生活中能夠積極發(fā)聲，拒絕參與或容忍欺凌行為，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)欺凌行為：理解欺凌行為的定義、類型和危害，能夠識(shí)別并分析欺凌行為。

（2）拒絕欺凌：學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，保護(hù)自己和他人，勇敢地為受害者發(fā)聲。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通和協(xié)作能力，體驗(yàn)集體的力量。

（4）社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提高社會(huì)責(zé)任感，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解欺凌行為：學(xué)生可能對(duì)欺凌行為缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難以識(shí)別和理解欺凌行為。

（2）拒絕欺凌：學(xué)生可能害怕遭受報(bào)復(fù)，不敢拒絕欺凌行為，或不知道如何拒絕。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與他人有效溝通和協(xié)作。

（4）社會(huì)責(zé)任：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)問題缺乏關(guān)注，不了解自己對(duì)社會(huì)的影響力，難以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1）案例分析：通過分析具體欺凌案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的危害，提高對(duì)欺凌行為的識(shí)別能力。

2）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

3）角色扮演：讓學(xué)生親身參與角色扮演，模擬欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4）團(tuán)隊(duì)游戲：通過團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

5）社會(huì)責(zé)任教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感。

6）小組分享：讓學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，互相借鑒，共同成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析具體欺凌案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的危害，提高對(duì)欺凌行為的識(shí)別能力。

（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度，通過小組討論，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生親身參與角色扮演，模擬欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)拒絕欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

（4）小組合作法：通過團(tuán)隊(duì)游戲、小組分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

（5）社會(huì)責(zé)任教育法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示欺凌案例，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬學(xué)生的視野。

（4）在線討論平臺(tái)：通過在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

（5）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)欺凌行為，提高對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)。

（6）評(píng)價(jià)工具：利用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拒絕欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拒絕欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拒絕欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拒絕欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為拒絕欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拒絕欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞拒絕欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)拒絕欺凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在拒絕欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)拒絕欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拒絕欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與拒絕欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拒絕欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)拒絕欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)責(zé)任感的書籍，如《如何與人相處》、《團(tuán)隊(duì)合作的力量》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于欺凌現(xiàn)象的在線文章，如《欺凌對(duì)青少年的影響》、《拒絕欺凌，共建和諧校園》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野。

（3）視頻資料：推薦一些與拒絕欺凌相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、教育短片等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更深入地理解欺凌問題的嚴(yán)重性。

2.拓展建議

（1）開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)一起討論所學(xué)內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，通過交流互動(dòng)，加深對(duì)拒絕欺凌知識(shí)的理解。

（2）撰寫心得體會(huì)：建議學(xué)生撰寫關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，可以是對(duì)某個(gè)案例的思考，或是對(duì)拒絕欺凌的認(rèn)識(shí)，通過寫作的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）參與志愿活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)，如anti-bullying宣傳活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以自發(fā)組織角色扮演活動(dòng)，模擬欺凌場(chǎng)景，通過親身體驗(yàn)，提高對(duì)欺凌行為的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。

（5）制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于拒絕欺凌的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，傳達(dá)積極向上的信息，增強(qiáng)校園內(nèi)的拒絕欺凌氛圍。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了復(fù)雜的情緒。我感到滿足，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們對(duì)拒絕欺凌主題的認(rèn)真態(tài)度和積極參與；我也感到一些擔(dān)憂，因?yàn)槲乙庾R(shí)到仍有部分學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)不足，需要更多的引導(dǎo)和教育。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為最大的成功在于學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中的積極參與。通過這些活動(dòng)，他們能夠更好地理解欺凌行為的影響，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。同時(shí)，這也讓他們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體驗(yàn)到了集體的力量。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在知識(shí)講解部分的時(shí)間分配上可能過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分理解欺凌行為的定義和類型。其次，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上可能還不夠到位，使得一些學(xué)生在對(duì)拒絕欺凌的策略分享時(shí)顯得有些迷茫。最后，我在課堂小結(jié)和作業(yè)布置部分的內(nèi)容可能還需要進(jìn)一步的提煉和深化，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在知識(shí)講解部分，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在理解欺凌行為的同時(shí)，也能掌握如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討拒絕欺凌的策略，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過小組合作的方式，共同找到最佳的解決方案。

3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置部分，我將更加注重總結(jié)和歸納，提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過課后作業(yè)的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①欺凌行為：

-欺凌定義

-欺凌類型

-欺凌危害

②拒絕欺凌：

-拒絕方法

-自我保護(hù)

-勇敢發(fā)聲

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-協(xié)作重要性

-溝通技巧

-集體力量

④社會(huì)責(zé)任：

-關(guān)注社會(huì)問題

-承擔(dān)責(zé)任

-營(yíng)造和諧環(huán)境

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和色彩，將每個(gè)部分的內(nèi)容清晰地展示出來，同時(shí)，我會(huì)通過圖案和圖標(biāo)等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們深入探討了拒絕欺凌的主題，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了欺凌行為的定義、類型和危害，以及如何拒絕欺凌，保護(hù)自己和他人。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致的力量，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述欺凌行為的定義、類型和危害。

2.請(qǐng)舉例說明如何拒絕欺凌，保護(hù)自己和他人。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解，以及如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

4.請(qǐng)分析一個(gè)具體的欺凌案例，并提出相應(yīng)的解決措施。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以及你將如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

答案：

1.欺凌行為的定義：欺凌行為是指以威脅、侮辱、毆打等手段對(duì)他人進(jìn)行侵害的行為。欺凌類型：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌等。欺凌危害：對(duì)受害者身心健康造成嚴(yán)重影響，破壞校園和諧氛圍，影響社會(huì)穩(wěn)定。

2.拒絕欺凌的方法：勇敢站出來，制止欺凌行為；尋求他人幫助，如老師、家長(zhǎng)等；學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免單獨(dú)與欺凌者接觸；積極參與反欺凌活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高工作效率，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)；培養(yǎng)溝通能力，增進(jìn)彼此了解；激發(fā)創(chuàng)新思維，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境的措施：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的友誼；鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互支持、相互尊重，共同為校園和諧貢獻(xiàn)力量。

4.具體的欺凌案例及解決措施：分析案例中的欺凌行為，了解受害者和欺凌者的情況。針對(duì)案例中的問題，提出相應(yīng)的解決措施，如加強(qiáng)家庭教育、開展反欺凌培訓(xùn)、加強(qiáng)校園安全管理等。

5.學(xué)習(xí)心得體會(huì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)了如何拒絕欺凌，保護(hù)自己和他人。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，將積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為校園和諧貢獻(xiàn)力量。在實(shí)際生活中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇敢地面對(duì)和解決欺凌問題，為自己和他人營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析以下場(chǎng)景中的欺凌行為，并提出相應(yīng)的解決措施。

場(chǎng)景：小明在課間休息時(shí)，被小剛等人圍住，小剛等人對(duì)小明進(jìn)行言語侮辱和威脅。

答案：

1.欺凌行為：小剛等人對(duì)小明的言語侮辱和威脅屬于言語欺凌。

2.解決措施：

（1）小明應(yīng)勇敢站出來，制止欺凌行為，告知老師或家長(zhǎng)。

（2）老師或家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小剛等人的教育，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤行為。

（3）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，營(yíng)造和諧校園氛圍。

例題2：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾尉芙^欺凌，保護(hù)自己和他人。

答案：

1.拒絕欺凌：

（1）勇敢站出來，制止欺凌行為，告知老師或家長(zhǎng)。

（2）學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免單獨(dú)與欺凌者接觸。

（3）積極參與反欺凌活動(dòng)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.保護(hù)他人：

（1）關(guān)注身邊同學(xué)，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)制止。

（2）鼓勵(lì)受害者勇敢站出來，尋求幫助。

（3）與同學(xué)共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境，抵制欺凌行為。

例題3：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析以下團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例，并提出改進(jìn)措施。

案例：某班級(jí)在開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員間溝通不暢，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

答案：

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題：團(tuán)隊(duì)成員間溝通不暢，影響活動(dòng)效果。

2.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（2）開展團(tuán)隊(duì)溝通培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員間的溝通能力。

（3）設(shè)置團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員間的工作。

例題4：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾纬袚?dān)社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境。

答案：

1.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任：

（1）關(guān)注社會(huì)問題，如貧困、欺凌等，積極參與公益活動(dòng)。

（2）傳播正能量，倡導(dǎo)公平正義，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

（3）以身作則，樹立良好榜樣，影響和帶動(dòng)他人。

2.營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境：

（1）尊重他人，關(guān)