創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于小學美術教材《創(chuàng)意手工》單元的第三課時，主要內容是“設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高他們的動手能力和審美能力。教學過程中，學生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和興趣，設計并制作一個具有個人特色的手工藝品。具體內容包括：了解手工藝品的概念和分類，分析不同材料和制作技術的特點和應用，運用剪貼、繪畫、編織等手法創(chuàng)作手工藝品，以及展示和評價自己的作品。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，提高手工制作技能，增強對美術學科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括美術學科的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和手工技能素養(yǎng)。通過設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程，學生將能夠培養(yǎng)自己的審美意識，提高對藝術作品的欣賞和評價能力；運用剪貼、繪畫、編織等手法創(chuàng)作手工藝品，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高設計創(chuàng)新能力；在制作過程中，加強對手工技能的訓練，提高動手能力和實踐能力。同時，通過展示和評價自己的作品，培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作能力，提升他們的表達和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升自己的美術學科核心素養(yǎng)，增強對美術學科的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程。

難點：如何運用剪貼、繪畫、編織等手法創(chuàng)作手工藝品，以及如何展示和評價自己的作品。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以提供豐富的素材和案例，引導學生了解不同材料和制作技術的特點和應用。同時，組織學生進行觀察和分析，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感。

2.對于難點，教師可以分步驟講解和演示剪貼、繪畫、編織等手法的技巧和方法，讓學生在動手實踐中掌握制作技巧。同時，組織學生進行互評和自評，提高他們展示和評價作品的能力。

3.教師還可以組織學生進行小組合作，鼓勵他們相互學習、交流和合作，共同完成手工藝品的制作和展示。通過這樣的方式，學生將能夠更好地解決重點和難點，提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解手工藝品的設計原理、制作技巧和材料選擇等知識，為學生提供系統(tǒng)的學習框架。

2.實踐法：學生通過親自動手制作手工藝品，將理論知識應用于實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

3.互動法：教師引導學生進行小組討論、合作交流，鼓勵學生分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示豐富的圖片、視頻和案例，增強學生的直觀感受和興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示、學生作品展示和評價，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬他們的視野和知識面。

4.手工材料：為學生提供各種手工藝品制作所需的材料，如紙張、彩筆、剪刀、繩子等，方便他們進行實踐操作。

5.作品展示臺：設置作品展示臺，讓學生展示自己的作品，進行互評和自評，提高審美能力和評價能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“設計個人創(chuàng)意手工藝品并演示制作過程”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習手工藝品設計原理、制作技巧和材料選擇等知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習手工藝品制作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入手工藝品制作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的手工藝品制作基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解手工藝品設計原理、制作技巧和材料選擇等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞手工藝品制作問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與手工藝品制作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合手工藝品制作，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習手工藝品的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《手工藝品設計與制作手冊》：介紹手工藝品的設計原理、制作技巧和材料選擇等方面的知識，為學生提供更多的學習參考。

-《創(chuàng)意無限：手工藝品設計與制作實例解析》：通過分析一系列成功的手工藝品設計案例，啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高他們的設計能力。

-《手工藝品制作技法大全》：詳細講解各種手工藝品的制作技法，包括剪貼、繪畫、編織等，為學生提供豐富的實踐指導。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、在線視頻教程等，查找與手工藝品制作相關的學習資料，拓寬自己的知識面。

-邀請家長或親朋好友參與手工藝品制作活動，讓學生在實踐中學習和提高。

-學生可以嘗試參加手工藝品制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和表達能力。

-鼓勵學生關注社會熱點和傳統(tǒng)文化，將手工藝品制作與現(xiàn)實生活相結合，提升作品的社會價值。

-學生可以嘗試制作手工藝品并進行銷售，了解市場需求，培養(yǎng)市場意識和創(chuàng)業(yè)精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《手工藝品設計與制作手冊》、《創(chuàng)意無限：手工藝品設計與制作實例解析》、《手工藝品制作技法大全》等，這些書籍可以進一步為學生提供手工藝品設計與制作的知識和技巧。

-視頻資源：教師可以為學生推薦一些在線視頻教程，如手工制作技巧、創(chuàng)意設計靈感等，幫助學生在課后自主學習和拓展。

-實地考察：鼓勵學生參觀手工藝品展覽、博物館等，了解傳統(tǒng)手工藝品的歷史和文化背景，拓寬視野。

-創(chuàng)作比賽：學生可以參加手工藝品制作比賽，鍛煉自己的制作技能，提高創(chuàng)作水平。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，結合課堂所學知識，深入研究手工藝品設計與制作的相關內容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展任務。

-學生應在課后拓展學習中積極參與，主動探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生應將所學知識和技能應用于實際生活中，如為自己或他人制作手工藝品，提升自己的生活品質。

-學生可將自己的作品展示給家人、朋友或同學，分享自己的學習成果，提高自信心和表達能力。

-鼓勵學生關注社會熱點和傳統(tǒng)文化，將手工藝品制作與現(xiàn)實生活相結合，提升作品的社會價值。

-學生可以嘗試制作手工藝品并進行銷售，了解市場需求，培養(yǎng)市場意識和創(chuàng)業(yè)精神。

-學生應在課后拓展學習中注重實踐，不斷嘗試和探索，提升自己的手工藝品制作技能和設計水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.引入實踐教學法，讓學生通過親自動手制作手工藝品，將理論知識應用于實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生相互學習、交流和合作，共同完成手工藝品的制作和展示，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻和案例等豐富教學資源，增強學生的直觀感受和興趣，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題：

1.課堂互動不足，學生參與度不高，需要加強課堂討論和提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

2.評價體系不夠完善，評價方式單一，需要引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價，全面評估學生的學習成果。

3.教學內容與實際應用結合不夠緊密，需要加強課程實踐環(huán)節(jié)，增加實際案例分析和操作，提高學生的實際應用能力。

（三）改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點和參與討論，提高學生的參與度和學習興趣。

2.完善評價體