七年級歷史下冊 第三單元 明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第14課 明朝的統(tǒng)治教學(xué)設(shè)計2 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治教學(xué)設(shè)計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解明朝統(tǒng)治的歷史背景，掌握明朝時期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，建立正確的歷史時間觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的歷史資料，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)γ鞒慕y(tǒng)治進(jìn)行客觀評價，理解明朝時期我國社會的特點(diǎn)及其對后世的影響。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為民族復(fù)興而努力奮斗的情感態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感。

5.人際溝通：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.明朝的政治制度：明朝的皇帝制度、內(nèi)閣制度及其運(yùn)行機(jī)制。

2.明朝的經(jīng)濟(jì)政策：一條鞭法、重農(nóng)抑商政策及其影響。

3.明朝的民族政策和對外關(guān)系：明朝對待少數(shù)民族的政策、明朝的外交往來。

難點(diǎn)：

1.明朝政治制度的內(nèi)在矛盾及原因：皇帝權(quán)力的絕對性、宦官專權(quán)的產(chǎn)生原因。

2.明朝經(jīng)濟(jì)政策的社會影響：農(nóng)民負(fù)擔(dān)的加重、商業(yè)發(fā)展的限制。

3.明朝民族政策和對外關(guān)系的作用：對國內(nèi)民族關(guān)系的影響、對國際地位的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示明朝政治制度的具體運(yùn)作，以直觀的方式幫助學(xué)生理解。

2.結(jié)合具體案例分析明朝的經(jīng)濟(jì)政策，讓學(xué)生在實(shí)際例子中感受政策的影響。

3.利用歷史地圖和圖片，展示明朝的疆域和對外關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生對明朝對外關(guān)系的理解。

4.對于難點(diǎn)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探討和思考，通過小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，向?qū)W生系統(tǒng)地介紹明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和民族政策。

-利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生對明朝的統(tǒng)治進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-采用案例研究法，分析具體的明朝歷史事件，讓學(xué)生深入了解歷史背景和影響。

-通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究明朝的某個方面，如政治制度、經(jīng)濟(jì)政策等，并進(jìn)行展示。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演明朝的皇帝、官員、商人等角色，通過模擬情景，體驗(yàn)當(dāng)時的生活和工作。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)一條鞭法實(shí)施的過程，理解其對農(nóng)民的影響。

-游戲：設(shè)計明朝政治制度和經(jīng)濟(jì)政策的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策和民族政策的圖文信息，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

-視頻：播放與明朝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解明朝的歷史背景和社會風(fēng)貌。

-在線工具：利用在線地圖工具，展示明朝的疆域和對外關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解地理和歷史背景。

-歷史文獻(xiàn)：提供明朝時期的文獻(xiàn)資料，如憲法、經(jīng)濟(jì)政策文件等，讓學(xué)生閱讀和分析，培養(yǎng)其史料實(shí)證能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明朝的統(tǒng)治》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道明朝的皇帝是如何管理國家的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明朝統(tǒng)治的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明朝的政治制度。明朝實(shí)行的是皇帝制度，皇帝擁有絕對的權(quán)力。此外，明朝還設(shè)有內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理國家大事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。明朝時期，一條鞭法的實(shí)施對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。這個案例展示了明朝經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)和影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)明朝政治制度的內(nèi)在矛盾和一條鞭法的社會影響這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與明朝經(jīng)濟(jì)政策相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示一條鞭法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明朝的統(tǒng)治對國家和社會的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策以及其對國家和社會的影響。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對明朝統(tǒng)治的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理明朝的政治制度：

1.皇帝制度：明朝的皇帝擁有絕對的權(quán)力，是國家最高統(tǒng)治者。

2.內(nèi)閣制度：明朝設(shè)有內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理國家大事。

明朝的經(jīng)濟(jì)政策：

1.一條鞭法：明朝時期的一種稅制改革，對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。

明朝的民族政策和對外關(guān)系：

1.明朝對待少數(shù)民族的政策：明朝對少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行安撫政策，設(shè)置安撫使等官職。

2.明朝的外交往來：明朝與周邊國家進(jìn)行了貿(mào)易往來，建立了外交關(guān)系。

明朝的鞏固與發(fā)展：

1.明朝加強(qiáng)中央集權(quán)：明朝通過改革和加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)治。

2.明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：明朝時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有一定的發(fā)展。

3.明朝的文化繁榮：明朝時期，文化事業(yè)得到了發(fā)展，出現(xiàn)了一批著名的文化人物和作品。

明朝的衰落與清朝的崛起：

1.明朝的衰落原因：政治腐敗、經(jīng)濟(jì)問題、社會矛盾等導(dǎo)致了明朝的衰落。

2.清朝的崛起：清朝建立后，通過一系列措施鞏固了統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)治，并實(shí)現(xiàn)了國家的繁榮發(fā)展。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)政策、民族政策和對外關(guān)系等。

4.作業(yè)形式可以多樣，如閱讀資料、寫總結(jié)報告、繪制思維導(dǎo)圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)的過程中，要注意學(xué)生的解答過程和思考方法，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要注重學(xué)生的解題思路和分析能力。

3.對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要具體指出錯誤的原因，并給出正確的解答方法，幫助學(xué)生理解和改正。

4.對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

6.鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助和合作。八、重點(diǎn)題型整理題目一：明朝的政治制度

題干：請簡述明朝的政治制度及其特點(diǎn)。

答案：明朝實(shí)行的是皇帝制度，皇帝擁有絕對的權(quán)力。此外，明朝還設(shè)有內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理國家大事。明朝的政治制度特點(diǎn)包括皇帝權(quán)力的絕對性、內(nèi)閣制度的運(yùn)行等。

題目二：明朝的經(jīng)濟(jì)政策

題干：請解釋一條鞭法對明朝經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：一條鞭法是明朝時期的一種稅制改革，它對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。一條鞭法的實(shí)施使得稅收更加公平合理，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題目三：明朝的民族政策和對外關(guān)系

題干：請列舉明朝對待少數(shù)民族的幾個主要政策。

答案：明朝對待少數(shù)民族的政策主要包括安撫政策、設(shè)置安撫使等官職。明朝通過這些政策與少數(shù)民族地區(qū)建立了穩(wěn)定的關(guān)系，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

題目四：明朝的鞏固與發(fā)展

題干：請簡述明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的幾個主要措施。

答案：明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施包括改革和加強(qiáng)中央政府的權(quán)力、設(shè)立內(nèi)閣等。這些措施使得明朝的中央政府更加穩(wěn)固有力，鞏固了統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)治。

題目五：明朝的衰落與清朝的崛起

題干：請列舉明朝