九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第20課《香菱學(xué)詩(shī)》教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第20課《香菱學(xué)詩(shī)》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第20課《香菱學(xué)詩(shī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《香菱學(xué)詩(shī)》，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，提高學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《香菱學(xué)詩(shī)》中的美景、美情、美理，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩(shī)》，使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多古代文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象有了一定的理解。同時(shí)，他們對(duì)中國(guó)古代歷史和文化有一定的了解，能夠理解詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較高，尤其是詩(shī)歌。他們具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立思考和分析文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《香菱學(xué)詩(shī)》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的古代用詞和表達(dá)方式可能使他們難以理解。其次，詩(shī)歌中的意象和情感可能難以把握。此外，學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵了解不足，這可能影響他們對(duì)詩(shī)歌的深入理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹《香菱學(xué)詩(shī)》的背景、作者和詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就詩(shī)歌中的意象、情感和文化內(nèi)涵進(jìn)行分組討論，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

-案例研究：通過分析《香菱學(xué)詩(shī)》中的具體詩(shī)句，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目，如創(chuàng)作一首以《香菱學(xué)詩(shī)》為主題的詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演《香菱學(xué)詩(shī)》中的角色，通過表演來感受詩(shī)歌中的情感和場(chǎng)景。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如品鑒不同風(fēng)格的詩(shī)歌，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的美感。

-游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詩(shī)歌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示《香菱學(xué)詩(shī)》的原文、翻譯和相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

-視頻：播放有關(guān)《香菱學(xué)詩(shī)》的解讀視頻，讓學(xué)生從不同角度了解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-在線工具：利用在線工具，如詩(shī)歌創(chuàng)作平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《香菱學(xué)詩(shī)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《香菱學(xué)詩(shī)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代詩(shī)歌創(chuàng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《香菱學(xué)詩(shī)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《香菱學(xué)詩(shī)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《香菱學(xué)詩(shī)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《香菱學(xué)詩(shī)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《香菱學(xué)詩(shī)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《香菱學(xué)詩(shī)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《香菱學(xué)詩(shī)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《香菱學(xué)詩(shī)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《香菱學(xué)詩(shī)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《香菱學(xué)詩(shī)》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《香菱學(xué)詩(shī)》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《香菱學(xué)詩(shī)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《香菱學(xué)詩(shī)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《香菱學(xué)詩(shī)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《香菱學(xué)詩(shī)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《香菱學(xué)詩(shī)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《香菱學(xué)詩(shī)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《香菱學(xué)詩(shī)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《香菱學(xué)詩(shī)》是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的第二十課。本文主要講述了香菱這個(gè)角色在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過程中的種種努力和艱辛，以及她最終成功創(chuàng)作出一首優(yōu)美詩(shī)歌的故事。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)歌的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.作者背景及作品概述

-曹雪芹：清朝作家，著名小說《紅樓夢(mèng)》的作者。

-《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，是其中的一篇獨(dú)立短篇小說。

-本文通過香菱學(xué)詩(shī)的故事，展示了作者對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的熱愛和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的追求。

2.人物形象分析

-香菱：本文的主人公，一個(gè)熱愛詩(shī)歌、勇于追求的女子。

-賈寶玉：賈府的公子，與香菱有較多的互動(dòng)，間接推動(dòng)了香菱學(xué)詩(shī)的過程。

-林黛玉、薛寶釵等其他人物：他們?cè)谙懔鈱W(xué)詩(shī)的過程中起到了不同的作用，或鼓勵(lì)或啟發(fā)。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧及特點(diǎn)

-詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象：通過分析《香菱學(xué)詩(shī)》中的詩(shī)句，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)。

-修辭手法：本文中使用了比喻、擬人等多種修辭手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。

-抒發(fā)情感：通過香菱的詩(shī)歌，感受她內(nèi)心的喜悅、憂傷等情感。

4.文化及歷史背景

-清朝時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作的繁榮：了解清朝時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和歷史情況。

-古代女子教育：通過香菱學(xué)詩(shī)的故事，了解古代女子教育的情況，以及女性在文學(xué)創(chuàng)作中的地位。

5.文學(xué)鑒賞方法

-如何欣賞詩(shī)歌：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌的方法，從韻律、意象、情感等方面去感受和理解詩(shī)歌。

-詩(shī)歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解古代詩(shī)歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

6.文章主題及現(xiàn)實(shí)意義

-追求夢(mèng)想：香菱學(xué)詩(shī)的故事鼓勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想，不管遇到多大的困難都要堅(jiān)持下去。

-文學(xué)的力量：通過香菱學(xué)詩(shī)的過程，感受文學(xué)的魅力和力量，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詩(shī)歌創(chuàng)作技巧、人物形象分析、文化背景等。

-作業(yè)形式可以多樣，如寫一篇關(guān)于《香菱學(xué)詩(shī)》的讀后感、創(chuàng)作一首以《香菱學(xué)詩(shī)》為主題的詩(shī)歌等。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、理解程度和運(yùn)用能力等方面的評(píng)價(jià)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要具體指出并給出正確的示范，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑，幫助他們更好地完成作業(yè)。

-定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的普遍性問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-通過對(duì)《香菱學(xué)詩(shī)》的主要情節(jié)、人物形象、詩(shī)歌創(chuàng)作技巧等內(nèi)容的板書，幫助學(xué)生梳理思路，加深對(duì)文本的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示教學(xué)內(nèi)容。

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注人物、情節(jié)、詩(shī)歌創(chuàng)作等不同方面的內(nèi)容，使板書更具條理性。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字。

-通過關(guān)鍵詞、圖表、流程圖等形式，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-運(yùn)用創(chuàng)意字體、圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力。

-可以在板書中加入與文本相關(guān)的趣味小故事、歷史背景等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書實(shí)例

-人物形象分析：以香菱為核心，用簡(jiǎn)潔的文字和圖形展示香菱的性格特點(diǎn)和情感變化。

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：用流程圖或圖表形式展示詩(shī)歌創(chuàng)作的步驟和要點(diǎn)。

-文化背景：以時(shí)間線或地圖形式展示與《香菱學(xué)詩(shī)》相關(guān)的歷史事件和文化背景。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《紅樓夢(mèng)》原著，讓學(xué)生更深入地了解香菱的故事和《紅樓夢(mèng)》的整體情節(jié)。

-推薦閱讀：其他古代詩(shī)歌作品，如杜甫、王維、白居易等人的詩(shī)作，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人風(fēng)格的差異。

-推薦觀看：《紅樓夢(mèng)》電視劇或電影版本，通過視覺形象更直觀地理解故事情節(jié)和人物性格。

-推薦觀看：關(guān)