九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第19課締約結(jié)盟的狂潮教案北師大版主備人備課成員教材分析北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)》的第19課《締約結(jié)盟的狂潮》教案，主要講述了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界格局發(fā)生了重大變化。隨著第二次工業(yè)革命的推進(jìn)，主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段，各國(guó)之間的矛盾加劇。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)和擴(kuò)大自己的利益，列強(qiáng)紛紛尋找盟友，締約結(jié)盟成為這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)。本課重點(diǎn)掌握三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立，以及它們之間的矛盾和沖突。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解締約結(jié)盟狂潮的背景、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)分析締約結(jié)盟的狂潮，學(xué)生能夠掌握三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程，理解其背后的歷史原因和影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)其歷史解釋能力和批判性思維。此外，通過(guò)了解各國(guó)在締約結(jié)盟中的角色和立場(chǎng)，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到歷史事件的時(shí)空背景對(duì)其發(fā)展的影響。最后，通過(guò)分析締約結(jié)盟狂潮對(duì)世界歷史的影響，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其意識(shí)到國(guó)家利益和安全的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)歷史上冊(cè)前兩個(gè)單元的知識(shí)，包括古代文明的發(fā)展、中古時(shí)期的歷史變遷等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)近代社會(huì)的起源有一定的了解，包括工業(yè)革命、資產(chǎn)階級(jí)革命等歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行分析和解說(shuō)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)材料來(lái)理解歷史。同時(shí)，他們具備一定的批判性思維能力，能夠在教師的引導(dǎo)下對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)締約結(jié)盟的狂潮背后的復(fù)雜政治關(guān)系和利益沖突感到困惑。對(duì)于三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程及其影響，學(xué)生可能難以理解其背后的歷史原因和意義。此外，學(xué)生可能對(duì)于歷史事件的時(shí)空背景和其發(fā)展過(guò)程有一定的模糊認(rèn)識(shí)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)》的第19課《締約結(jié)盟的狂潮》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程、締約結(jié)盟狂潮的背景及其對(duì)世界歷史的影響。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，如各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的照片、條約文本的復(fù)印件、第一次世界大戰(zhàn)的地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于締約結(jié)盟的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)體驗(yàn)締約結(jié)盟的過(guò)程，從而加深對(duì)歷史事件的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供充足的空間來(lái)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。

5.參考資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史背景資料，如學(xué)術(shù)文章、歷史書(shū)籍等，以便在需要時(shí)為學(xué)生提供更深入的解釋和說(shuō)明。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教師能夠訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學(xué)過(guò)程中查找和使用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。例如，可以查找第一次世界大戰(zhàn)期間的新聞報(bào)道、歷史見(jiàn)證人的證言等，以增加學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示教材內(nèi)容和相關(guān)資源。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備本節(jié)課的評(píng)估工具，如測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題列表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解締約結(jié)盟的狂潮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)締約結(jié)盟的狂潮內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)目標(biāo)和締約結(jié)盟的狂潮重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)締約結(jié)盟的狂潮的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入締約結(jié)盟的狂潮學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為締約結(jié)盟的狂潮新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解締約結(jié)盟的狂潮的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出締約結(jié)盟的狂潮重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)締約結(jié)盟的狂潮難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞締約結(jié)盟的狂潮問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)締約結(jié)盟的狂潮知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決締約結(jié)盟的狂潮問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的締約結(jié)盟的狂潮錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與締約結(jié)盟的狂潮內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合締約結(jié)盟的狂潮內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)締約結(jié)盟的狂潮的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的締約結(jié)盟的狂潮內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)締約結(jié)盟的狂潮重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的締約結(jié)盟的狂潮內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約：歷史的實(shí)證》（作者：某某某）

-《締約結(jié)盟的狂潮：對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的影響》（作者：某某某）

-《帝國(guó)主義時(shí)期的締約結(jié)盟：分析與評(píng)價(jià)》（作者：某某某）

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生從不同角度和層面深入了解締約結(jié)盟的狂潮及其對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的影響。鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，并思考以下問(wèn)題：

-締約結(jié)盟的狂潮是如何形成的？

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立背后有哪些政治和經(jīng)濟(jì)原因？

-締約結(jié)盟對(duì)近代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究其他歷史時(shí)期的締約結(jié)盟現(xiàn)象，如古代的盟誓、中世紀(jì)的騎士團(tuán)等。

-學(xué)生可以探究締約結(jié)盟在當(dāng)代國(guó)際政治中的應(yīng)用，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的建立和運(yùn)作。

-學(xué)生可以思考締約結(jié)盟對(duì)國(guó)家利益、國(guó)際和平與發(fā)展的影響，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)》的第19課《締約結(jié)盟的狂潮》，在教學(xué)過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到學(xué)生在理解帝國(guó)主義時(shí)期的締約結(jié)盟方面存在一定的困難。我意識(shí)到，盡管學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，但對(duì)于締約結(jié)盟背后的復(fù)雜政治關(guān)系和利益沖突，他們還是難以理解。

在講解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)空背景和其發(fā)展過(guò)程有一定的模糊認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的歷史背景資料和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的歷史事件。我決定在下一節(jié)課中引入更多的多媒體資源，如視頻和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解歷史。

盡管學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但我也注意到，部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中顯得較為沉默。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的互動(dòng)和小組討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我決定在下一節(jié)課中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到我們需要更多的練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我決定在下一節(jié)課結(jié)束后，布置一些相關(guān)的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立

-締約結(jié)盟狂潮的背景及其對(duì)世界歷史的影響

-帝國(guó)主義時(shí)期的特點(diǎn)和影響

②關(guān)鍵詞：

-帝國(guó)主義

-三國(guó)同盟

-三國(guó)協(xié)約

-締約結(jié)盟

-世界歷史

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-帝國(guó)主義時(shí)期的特點(diǎn)和影響

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立

-締約結(jié)盟狂潮的背景及其對(duì)世界歷史的影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的締約結(jié)盟的狂潮的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括帝國(guó)主義時(shí)期的特點(diǎn)和影響、三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立以及締約結(jié)盟狂潮的背景及其對(duì)世界歷史的影響。

2.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的積極性和努力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

4.提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成，確保他們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-帝國(guó)主義時(shí)期的特點(diǎn)有哪些？

-三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立背景是什么？

-締約結(jié)盟狂潮對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述帝國(guó)主義時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

-請(qǐng)解釋三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的建立過(guò)程及其意義。

-請(qǐng)分析締約結(jié)盟狂潮的背景及其對(duì)世界歷史的影響。

3.論述題：

-請(qǐng)論述帝國(guó)主義時(shí)期的締約結(jié)盟現(xiàn)象對(duì)世界歷史的影響。

-請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，分析當(dāng)前國(guó)際政治中的締約結(jié)盟現(xiàn)象及其對(duì)國(guó)家利益和發(fā)展的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《近代國(guó)際政治中的締約結(jié)盟現(xiàn)象》（作者：某某某）

-閱讀材料：《帝國(guó)主義時(shí)期的外交政策》（作者：某某某）

-視頻資源：《第一次世界大戰(zhàn)的起源》（視頻制作方：某某某）

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