中考歷史二輪總復習熱點　《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》頒布實施40周年課件

熱點《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》頒布實施40周年1.熱點鏈接：2023年12月14日至15日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在廣西考察時強調，廣西要完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，解放思想、創(chuàng)新求變，向海圖強、開放發(fā)展，努力在推動邊疆民族地區(qū)高質量發(fā)展上展現更大作為。2.關聯(lián)考點：各民族之間的交往，民族交融的方式、特征、意義，鑄牢中華民族共同體意識。3.命題角度：往往結合周年熱點，考查歷史上民族交融的表現和特點；以民族交往、交流和民族交融或鑄牢中華民族共同體意識為切入點，考查中華民族的形成和發(fā)展。線索一

中國古代民族關系時期概況春秋戰(zhàn)國中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現了大規(guī)模的民族交融秦朝(1)秦始皇派蒙恬北擊匈奴；南下統(tǒng)一嶺南和東南沿海地區(qū)，管轄范圍大大拓展(2)修筑長城，長城處于農耕區(qū)和游牧區(qū)交界處，是多民族交往的紐帶(3)在越族地區(qū)設置桂林、南海、象等數郡；遷徙中原人與越人雜居；開鑿靈渠溝通湘江和漓江漢朝(1)西漢時期張騫出使西域，促進了中原與西域的相互了解與往來(2)東漢時期班超出使西域魏晉南北朝(1)特點：民族遷徙推動民族交融(2)概況：北方游牧民族內遷，與漢人錯居雜處；北魏孝文帝改革，加速了少數民族的封建化和民族交融唐朝(1)擊敗東、西突厥，先后設立安西都護府和北庭都護府，加強了對西域地區(qū)的統(tǒng)治。唐太宗實行開明的民族政策，被北方和西北地區(qū)各族首領尊奉為“天可汗”(2)密切中原同東北、西北、西南等地區(qū)少數民族的關系，漢族同一些少數民族雜居、通婚，朝廷中很多重要官職由少數民族人士擔任，民族交融進一步發(fā)展(3)文成公主、金城公主入藏，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”，成為漢藏友好見證兩宋(1)特點：戰(zhàn)和并存，和是主流(2)概況：漢族與少數民族政權并立，各政權戰(zhàn)和交替，各民族間經濟文化交往密切；促進了少數民族的封建化和經濟發(fā)展，推動了邊疆地區(qū)的開發(fā)續(xù)表

時期概況元朝(1)特點：各民族長期雜居，互通婚姻，民族差異逐漸縮小(2)概況：元朝境內大規(guī)模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發(fā)展與交融；形成了新的民族——回族明朝修筑明長城，處于農耕區(qū)和北方游牧區(qū)的連接線上，附近多民族聚集地區(qū)建立了許多農牧貿易市場，成為各民族交往的紐帶清朝(1)冊封達賴和班禪，設置駐藏大臣(2)平定準噶爾部叛亂，大、小和卓叛亂，西遷的蒙古族土爾扈特部返回新疆(3)在承德避暑山莊的北面修建須彌福壽寺，供六世班禪居住民族交融的方式戰(zhàn)爭、和親、會盟、冊封、設置行政機構、人口遷徙等總體特征有戰(zhàn)有和，和平交往是主流意義(1)進一步豐富了中華民族的物質和精神文化(2)有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展(3)各族人民共同推動了中華民族多元一體格局的形成，共同開拓了廣袤的疆域(4)共同促進了社會經濟的發(fā)展(5)共同創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文化線索二

鑄牢中華民族共同體意識表現就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念中華民族共同體意識的歷史淵源各少數民族認同并學習中原文化(1)西晉以來內遷的少數民族認同中原地區(qū)的文化；內遷各族從事農業(yè)生產、定居；十六國北朝政權統(tǒng)治者沿襲中原的君主專制制度；前秦苻堅大力興辦學校、提倡儒學；西晉時期，內遷各族大多使用漢語(2)北魏孝文帝在朝廷推行漢化措施，學習漢族語言、服飾、姓氏等，推動了鮮卑族的漢化(3)松贊干布仰慕中原文化，求婚唐朝，文成公主入藏。松贊干布派遣子弟到長安學習，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠(4)西夏仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律；金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制。金朝受漢族文化的影響，統(tǒng)治者提倡儒學(5)忽必烈接受漢族儒臣提出的“行漢法”的建議，依照中原王朝的統(tǒng)治方法，設立各種機構，建立年號，并改國號為元(6)清朝的統(tǒng)治基本沿襲中原歷代王朝做法，進一步加強中央集權，維護政治上的大一統(tǒng)；在思想文化方面推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統(tǒng)續(xù)表

中華民族共同體意識的歷史淵源各民族共同反抗外來侵略(1)1895年清政府割讓臺灣后，臺灣各族人民同部分留臺清軍一起抗擊日本的侵略(2)抗日戰(zhàn)爭時期，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)。少數民族人民通過組建抗日游擊隊、抗日義勇軍等各種方式參加抗日斗爭各民族共同團結奮斗1984年，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》頒布實施。加強民族地區(qū)經濟建設，推動少數民族文化的傳承和發(fā)展，實施西部大開發(fā)政策和興邊富民等行動，形成各民族共同繁榮發(fā)展的局面重要意義有利于構建社會主義新型民族關系，有利于促進各民族交往、交流、交融，有利于實現各民族共同繁榮發(fā)展。是實現中華民族偉大復興的強大動力，是應對國內外風險挑戰(zhàn)的強大戰(zhàn)略定力，是推動構建人類命運共同體的強大力量命題拓展【常規(guī)性設問】1.歷史解釋·歷史上民族交往、交流與交融對中國歷史發(fā)展的影響。(1)增強了中華民族的凝聚力，鑄就了中華民族共同體，締造并鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。(2)面對近代中華民族危機不斷加劇的狀況，中國各民族團結起來，進行全民族抗戰(zhàn)，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。(3)新中國成立以來，各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，各族人民都為推動中國社會主義建設和以中國式現代化推進中華民族偉大復興作出巨大貢獻?！鹃_放性設問】2.家國情懷·請你為營造和諧的民族關系提出合理化建議。堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則；堅持尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的風俗習慣、尊重各民族的語言文字；增強民族團結意識；發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系；自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務等。3.家國情懷·從歷史上各民族的交往與交融的歷程中，談談你的認識和啟示。(1)認識：我國是統(tǒng)一的多民族國家，在漫長的歷史發(fā)展中，各民族交往、交流與交融，共同發(fā)展，形成了中華民族多元一體的格局。(2)啟示：民族團結是國家長治久安、社會和諧穩(wěn)定的重要保證；應樹立正確的中華民族歷史觀，增強中華民族文化認同，鑄牢中華民族共同體意識；堅持和完善民族區(qū)域自治制度，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展。4.家國情懷·作為一名中學生，你可以為“鑄牢中華民族共同體意識”做些什么？要樹立維護民族團結的意識，自覺履行維護民族團結的義務，尊重各民族的風俗習慣，在學校與少數民族同學平等友好相處?！咎骄啃栽O問】5.史料實證·結合所學史實論述“民族交往、交流、交融是中華民族完善發(fā)展的強大推動力”。論述：炎黃部落聯(lián)盟與其他氏族、部落的融合發(fā)展，成功推動了中國歷史上第一次族群大融合，開啟了中華民族的“共同體”之路，逐漸形成華夏族，由此可見，華夏族是由錯居雜處的多民族，在不斷地交往、交流過程中逐漸融合而成的。北魏孝文帝進行漢化改革，增強了北魏的實力，促進了少數民族封建化的進程，也促進了北方民族大交融。魏晉南北朝時期各民族在經濟、文化上交流日益頻繁，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎。結論：總而言之，民族交往、交流、交融是中華民族完善發(fā)展的強大推動力，我們要鞏固中華民族一家親的局面，同心共筑中國夢，鑄牢中華民族共同體意識。［新方向·歷史解釋］閱讀材料，完成下列要求。(10分)材料一

西漢初年，匈奴對漢王朝采取強勁的攻勢，而漢則委曲求全，連連妥協(xié)，反映在對匈奴的政策上則以和親、通貢、互市為主。公元前126年(武帝元朔三年)，匈奴內訌不斷。漢王朝一改昔日委曲求全的退讓政策，采取了主動出擊匈奴的策略?！幾耘斫ㄓⅰ墩摑h匈關系的演變》(1)根據材料一，概括漢匈關系的特點，并結合所學知識分析漢王朝“主動出擊匈奴”的原因。(4分)【參考答案】(1)特點：隨著漢朝與匈奴勢力的此消彼長而不斷變化，戰(zhàn)和并存。(2分)原因：漢朝國力的逐漸恢復與發(fā)展；漢朝鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的需要；匈奴持續(xù)的騷擾、破壞迫使?jié)h朝統(tǒng)治者調整政策。(2分，任答兩點即可)材料二

元朝政府在建立驛站的同時，便在此驛站所在的萬戶內，簽發(fā)一定數量的站戶充當站役，為過往使臣提供膳食和車馬等器用。由于西藏設立的驛站過多，加之西藏地方經濟落后，使當地的不少站戶不堪重負，于是元政府往往給予驛站一定的補貼，動輒給鈔萬錠。甚至為了保證驛站運行的暢通，元朝在某些關鍵的驛站中留下部分駐軍。——摘編自劉宗棠、郭勇《西藏歸屬元朝統(tǒng)治的史料舉證》(2)根據材料二，概括元朝在西藏加強統(tǒng)治的措施，并結合所學知識指出這些統(tǒng)治措施說明了什么？(4分)【參考答案】(2)措施：建立驛站；安排站役維護驛站運行；給予驛站補貼；重要驛站留有駐軍。(2分，任答兩點即可)說明：元朝注重加強中央與西藏地區(qū)之間的聯(lián)系，重視發(fā)展交通；元朝時中央政府對西藏行使充分有效的管轄。(2分)(3)綜合上述材料和所學知識，談談你對中華民族多元一體格局形成的認識。(2分)【參考答案】(3)中華民族多元一體格局的形成具有悠久的歷史背景；中國境內自古以來就有多個民族和文化的共存，形成了多元一體的局面；歷史上，國家的統(tǒng)一和民族交融都對中華民族多元一體格局的形成產生了影響。(2分，答出兩點即可，其他答案言之成理亦可)【方法指導】文字材料