九級人教版語文第一次月考考試試卷及答案

2009-2010學(xué)年鄭州市二七區(qū)九年級語文第一次月考試卷（人教版）一、積累與應(yīng)用（共26分）1．下列加點(diǎn)的字讀音正確的一項是()（2分）A．分外(fèn)蓑衣(suō)田圃(pǔ)禁錮(gù)B．停滯(zì)謙遜(xùn)點(diǎn)數(shù)(shǔ)襁褓(qiáng)C．妖嬈(ráo)可汗(hàn)棲息(qī)喑（yīn）啞D．風(fēng)騷（sāo）喧嚷（rǎng）斗笠(1ì)一抔（pó）2．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A、大雪過后，天空放晴，那壯麗景色可謂“紅裝素裹”。B、我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地呼喚每一個孩子的乳名。C、這幾天，天斷斷續(xù)續(xù)的下著小雨，真是又到了春天淫雨霏霏的季節(jié)。D、一場久違了的大雨，將村里的農(nóng)田澆了個透，那土地潤如油膏。3、古詩文默寫.（8分）⑴，，沙場秋點(diǎn)兵。⑵老夫聊發(fā)少年狂，，，錦帽貂裘，千騎卷平岡。⑶馬作的盧飛快，。⑷《陳涉世家》中表示陳勝從小就有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是。⑸辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞》中，直接表達(dá)他的報國情懷和人生追求的句子是，。4、名著閱讀。（5分）（1）閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目（2分）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢？請你用簡潔的文字寫出一個與他有關(guān)的情節(jié)。人物：情節(jié)：（2）下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。（3分）第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：（1）我選第組（2）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)（7分）5、閱讀下列材料，按要求回答問題。（9分）在2009年，中國最受矚目的一件大事，無疑是建國六十周年大慶。屆時，中國將舉行盛大閱兵式。閱兵歷來被認(rèn)為是展國威、揚(yáng)軍威的最佳方式。國慶閱兵可以展示中國軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的巨大成就和嶄新風(fēng)貌，展示軍隊維護(hù)祖國安全與統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的強(qiáng)大力量。a今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。據(jù)悉，中央要求此次閱兵要“厲行節(jié)約”，b既要隆重?zé)崃?、鼓舞人心，而且要注意?jié)儉、務(wù)求實(shí)效。今年，中央政府將把更多的財政收入用于災(zāi)后重建、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，這其實(shí)也是獻(xiàn)給國慶的最厚禮物。（1）用簡潔的語言概括這則新聞的內(nèi)容：（不超過20個字）（2分）（2）材料中畫線的a、b兩句有語病，請修改。（2分）ab6、分析下列表格，根據(jù)表格內(nèi)容，寫出你的感想。要求主題明確，文字簡練順暢，不少于60字。（5分）北京國慶閱兵資料：時間 1949年 1984年 1999年 2009年變化 步兵、騎兵為主，技術(shù)兵僅占3%，海軍只有兩個排面，空軍只有17架飛機(jī)，甚至還有騾馬炮兵通過天安門廣場。 現(xiàn)代化武器反坦克導(dǎo)彈、火箭炮等已經(jīng)是國產(chǎn)，受閱部隊中首現(xiàn)中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈方隊。 陸軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊、武警特警、預(yù)備役等兵種首現(xiàn)受閱部隊，武器95%為國產(chǎn)新裝備。 參閱要素將更加齊全，裝備類型將更加多樣。兵種專業(yè)將更加全面，還將展示新型武器裝備。二、 現(xiàn)代化閱讀（共24分）（一） 閱讀下文，完成7—12.（共12分）借你一個微笑⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個小時的課？⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！雹巍昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李?。、选袄蠋?，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。7．通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）8．這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________9．第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。（不超過80字）（2分）10．在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________12．在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）（二）閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》片斷，完成13—17題。（12分）第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多胡思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我諸君和我一同受用！13．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”選自，意思是?！捌錇槿艘?，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”選自，意思是。作者引用孔子的兩句話分別是為了證明（4分）14．對文中“凡職業(yè)都有趣味”的理由，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A．職業(yè)變化、進(jìn)展的狀態(tài)中存在著趣味。B．每一職業(yè)的開端，能增加快樂的分量。C．與同業(yè)的人比較駢進(jìn)，能夠得到快樂。D．專心做一職業(yè)，可以省卻無限閑煩惱。15．本段論述的主要內(nèi)容是，作者列舉了幾件事例駁斥了的呼聲，然后列舉了兩等苦人，再從個方面證實(shí)了。(2分)16．“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！边@句話在本段起的作用。(1分)17．選文中畫線句子“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。(3分)三、 文詩文閱讀。(20分)（一）閱讀《陳涉世家》回答問題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，900人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期，失期，法當(dāng)斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二子少也不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。①扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之，百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝，吳廣喜，念鬼，曰“此教我先威從耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。18、解釋文中加點(diǎn)的字：（3分）（1）度（2）亡（3）往往19、翻譯文中加線的句子：（4分）①扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇,項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。20、陳勝認(rèn)為當(dāng)時的形勢有利于發(fā)動起義，其理由是：（3分）21、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？（2分）22、你從本文中得到什么啟示？（3分）（二）閱讀《漁家傲秋思》回答問題。（5分）范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。23、“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？（3分）24、這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）四、作文（50分）（1）《文心雕龍》中有言：“人稟七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然?！边@句話是說，人是有喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲其中性情的，受到外界的刺激就會有不同的反應(yīng)，從而流淌于文字的字里行間，者食多么自然的事。是呀，我們誰沒有這樣的經(jīng)歷呢！回想已走過的人生歲月，我們怎能不心生感慨呢？請以“驀然回首”為題目，寫一篇650字左右的作文；文中不得出新真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面的材料，按要求作文。一個在家下讀書的女孩，總覺得自己屈才。和班上的同學(xué)比，自己的成績稍差，她就抱怨老師的“水平太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點(diǎn)的中學(xué)讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責(zé)任呢？每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對自己負(fù)責(zé)啊。”請以“對自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇650字作文。馬寨一中九年級語文第一次月考試卷答題卡一、 積累與應(yīng)用（共26分）1、（）2分2、（）2分3、古詩文默寫（8分）（1），。（2），。（3）。（4）。（5），。4、名著閱讀（5分）（1）人物：情節(jié)：（2分）（2）我選第組相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：（3分）5、閱讀下列材料，按要求回答問題。（9分）（1）（不超過20個字）2分（2）ab（2分）6、（5分）四、 現(xiàn)代化閱讀（共24分）（二） 閱讀下文，完成7—13.（共12分）《借你一個微笑》7、（2分）8、（2分）9、（2分）10、（2分）11、（2分）12、(2分)（三） 閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》片斷，完成13—17題。（12分）13、選自，意思是：選自，意思是：證明：（4分）14、（）2分15、主要內(nèi)容：駁斥了：，再從方面證實(shí)了。（2分）16、（1分）17、（3分）五、 文詩文閱讀。(20分)（一） 閱讀《陳涉世家》回答問題。18、（1）度（2）亡（3）往往（3分）19、①（2分）②（2分）20、（3分）21、（2分）22、（3分）（二）閱讀《漁家傲秋思》回答問題。（5分）23、（3分）24、（2分）四、作文（50分）500600700800500馬寨一中九年級語文第一次月考試卷答案二、 積累與應(yīng)用（共26分）1、（A）2分2、（C）2分3、古詩文默寫（8分）略六、 4、（1）吳用，智取生辰綱智取大名府智取文安縣牌九宮八卦陣等。七、 （2）第一組同：都本領(lǐng)高強(qiáng)、有勇有謀，好結(jié)交好漢；不同；林充是禁軍教頭，處事謹(jǐn)慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報，有恩必報。第二組同：都有治軍才能，充滿智慧，猶儒將風(fēng)度；不同；周心胸狹窄，亮小心謹(jǐn)慎，某事周密。八、 5、（1）見過六十年大閱兵“厲行節(jié)約”務(wù)求實(shí)效。（2）a、在“今年”后加上“的閱兵”或?qū)ⅰ笆恰痹摓椤芭e行”b、將“而且”該為“又”或“也”，也可將“既”該為“不僅”。（3）衷心祝愿偉大的祖國蒸蒸日上。6、事例：表中內(nèi)容反映我軍不斷發(fā)展壯大的歷史，短短六十年，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，中華民族已經(jīng)雄立于世界。我要高歌“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”；我要發(fā)奮學(xué)習(xí)為祖國騰飛做貢獻(xiàn)。九、 現(xiàn)代化閱讀（共24分）（四） 閱讀下文，完成7—13.（共12分）《借你一個微笑》7．“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）8．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，意思對即可。）9．老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口？還是……不過，只要老